先学后教,培养学生语文自主学习能力

在新课程理念下，语文课堂须以学生为主体，尊重学生个体体验，培养学生自主学习能力。“先学后教”语文教学模式做了一定的尝试。对学生语文自主能力的形成有较好的收效。

合理运用数学情境教学

有效的数学课堂教学情境能激发学生的学习兴趣、调动学生已有的学习经验,促使学生积极参与课堂学习活动。因此,新课改中强调了初中数学课堂教学要积极推广情境创设理念。本文从融合情境创设与初中数学课堂教学的必要性出发,探究提出具体的融合策略,旨在为提高教学质量提供借鉴。