浅谈高中语文教学的课堂提问策略

高中语文课堂不仅仅是传播知识,更是学生与教师之间互动的课程,一个良好的师生互动,能够有效地提高课程知识的学习进度,可以更好地提升学生学习效果,而课堂提问就是师生在课堂学习中的一个主要互动形式,教师在进行课堂提问时,既要保证问题的有效性,又要保证学生对于问题的思考度。

探讨信息技术在高中物理教学中的应用核心

随着我国社会及经济的飞速发展,我国的教育水平也随之得到提升,信息技术也融入了我们的日常生活和学习中。信息技术与教育教学结合促进了现代教学方式和教学模式的改善,提升了教学效果,我国在教育发展的过程中不断推进教育改革。面对高中物理教学方面的改革,我国新课程标准中明确地指出要将信息技术与高中物理教学进行相应的整合,以此来培养学生的创新能力,进而有效地帮助学生提高学习效率。针对信息技术在高中物理教学中的应用策略进行深入探讨。

木棉花开了

完全不经意间,突然在上课时提起校园里那两棵木棉树,我絮絮叨叨地说:"开学了,我又走过木棉树下,走上新的教学楼,开始新的一学期。我心情无比灿烂。这两棵树,伴我度过中学时代,留驻我的青春记忆。如果有一天它不幸遭受砍伐。

我的课堂,通向辽阔的远方

诗人说:"说出你的名字比举起石头更难。"言说自己的课堂,似乎不比"说出你的名字"轻松一点。教书20年,我的课堂始终处于变动中。个人的经历。

多媒体在物理教学中的合理应用

随着现代教育技术的高速发展，教学手段的不断更新，以及学校办学条件的逐步完善，多媒体在物理教学中的运用已越来越普及。多媒体以其丰富的表现力、强大的交互性和良好的共享性，越来越受到广大教师的青睐。但是，事物都有其两面性。因此，教师在运用多媒体进行教学时，应注意“扬长避短”：既要充分发挥多媒体服务教学的优势，又要避免过分依赖多媒体，即应做到“合理”应用。下面，本人就物理教学如何合理应用多媒体以提高课堂效率谈几点体会。

完善高中英语听力教学的尝试

在学习和掌握英语语言技能的过程中，听力的好坏往往起着十分重要的作用，实施将语篇衔接理论应用在高中听力教学当中的策略，应明确教师的角色和学生的地位，对学生进行综合性和分析性的培养，定期进行检阅。

《近代中国民族工业的兴起》教学反思

从《近代中国民族工业的兴起》一课的教学中，做以下反思：在形成知识脉络方面，采取自主导学法和中心问题教学法相结合的教学模式；在创设教学情境方面，搜集与本课有关的情境素材，提高学生学习兴趣；在培养历史思维能力方面，注重时空观念，提高学生逻辑论证素养。

历久弥新的声音——浅论叶圣陶教育演讲中的语文思想

叶圣陶先生的教育演讲，内容丰富，涵盖了他一生对语文的重要思考。他认为，教育不是为了应试，而是为学生的终身奠基，教育要以生为本。具体落实到语文教育方面，叶圣陶特别强调，“文”与“道”要兼顾，学生作文要把“修辞立其诚”放在首位。

扎实基础,稳定过渡——如何做好初、高中英语的衔接

＂良好的开始是成功的一半。＂高中阶段开始的好坏将关系到高中三年、乃至高考的成功与否。有许多学生在高中起始阶段就被落下,究其原因,多半是在衔接上出了问题。除了学生自身问题外,目前有许多初、高中学校教学当中,教师本身也没解决好衔接问题。初中英语教学没能顾及到高中英语教学,而高中教师又没能引导学生自然过渡,这势必使初、高中衔接跨度显得特别大。

高中英语合作学习课堂教学策略

外语的学习因受语言环境的影响有其特殊性。我国绝大部分学校缺乏外语学习的语言环境,特别是高中学生,他们随着认知水平的提高,对教师课堂的组织教学要求极为苛刻。课堂合作教学会给学生造成某种刺激,激发高中生学习英语的兴趣,引起他们学习语言的积极反应。课堂合作教学设计了互惠性活动,培养学生间的合作精神,以及确立了相辅相承的依存关系。

谈绝对值教学中辩证思维的培养

在社会科学中,数学是最具有辩证思维资源的学科.许多数学概念和基本原理蕴含着丰富的辩证思想,很多数学的思想和方法是辩证思想的具体反映.因此,数学教学中应重视学生辩证思维的培养.绝对值是中学数学的一个重要概念,绝对值知识分布于中学数学各章节。

记忆规律在高中英语词汇教学中的应用分析

进入21世纪以来，国家对教育质量和教育水平的重视度越来越高；而在大力发展教育事业的今天，我国许多地区的英语教学工作却面临严峻考验，特别是对于偏远地区而言，许多高中学校学生的英语水平都比较低下：这是因为许多地区都缺乏高质量的英语授课老师，而且平均教学水平都普遍低下，面对更高难度的教学任务，他们很难达到要求。而且在课堂上许多老师不注重教学方法，长期以来，英语词汇记忆难是学生面临的一个普遍问题，进而阻碍了学生的英语学习。下面，本文通过结合我国高中教学现状，对记忆规律在高中英语词汇教学中的应用作分析。

例谈学生提取高考试题信息困难的原因及对策

地理高考能力考核目标之一是要求学生能够快速、全面、准确地从题目的文字、地图、表格以及影像资料中获取有用的信息，并对这些信息进行分析与应用。但由于教师在教学时往往只注重结果的表述，而忽视对结论生成过程的梳理；只注意对学生记忆情况的检查，而忽视对思维过程的反馈。受其影响，学生学习时也只侧重于记住教师分析问题的结论，从而忽视分析方法，忽视地理事物的整体演化过程和时空差异，导致提取信息的程序性知识与能力存在明显缺陷，造成难以准确理解和提取试题所提供的解题信息。

高中数学教材中的旁白在教学实践中的作用与价值

1引言旁白是指在戏剧角色中背着台上其他剧中人对观众说的话,也指影视片中的解说词。通过旁白,可以传递更丰富的信息,表达特定的情感,启发观众思考,旁白也是画外音的一种,能让观众更好地了解戏剧的深层次内涵。事实上,能够起到旁白效果的东西不仅存在于戏剧中,在我们的教学环境中也有类似功能的东西。以高中数学教学为例,在教材中,以思考、

例谈试题讲解低效的原因及对策

试题讲解是引导学生学会灵活地应用地理知识、地理原理解决问题，提高地理思维能力的重要载体。教师讲解时应符合最近发展区教学理论，从学生的认知水平和学习经验出发。然而，由于受思维习惯与经验惯性的影响，教师在讲解时往往是从自己的专业知识出发，以自己的经验代替学生的经验，以教师的专业思维代替初学者的思维，以教学大纲的学习目标代替课程标准的学习目标，导致讲解过程偏离学生的认知水平与思维能力，造成师生间的思维无法对接，影响讲解目标的达成。

孩子的心是玻璃做的——电影《柳树之歌》观后感

古查波是个小学生，和同学踢球时，不慎砸破教室的玻璃。两周后，老师责令他必须在“今天”把玻璃安装好，否则，明天就不用来上课了。我觉得，小主人公的数学老师并不失为一个好老师。他性情温和，善于引导孩子。当孩子们被雨吸引了注意力后，他借题发挥，

偶然想起

常常会不由自主地想起一些人，一些事。一直讨厌自己的虚伪。即使习惯了伪装的坚强，习惯了笑着独自前行。却仍不习惯心里的那股孤独。仿佛天性使然，纵然处于热闹的人群之中，心里依旧一片荒芜。朋友总笑着说我是一个独行侠，一个人走路，一个人吃饭，一个人前行。而我，似乎也在用言行昭告世人：这是习惯，是一种享受，是一种自由。

高中生物新课程教学问题分析

随着细胞工程、基因工程、环境工程等新学科的发展，生物学正逐渐成为21世纪的带头学科之一，这必将需要一大批生物学方面的探索创新型人才。高中生物教育正面临着日益严峻的改革挑战。

高中英语新课程理念下以读促写的有效策略

新标准设定了高中英语教育的目标。但在过去受应试教育思维的影响,英语教师在教学中常常只专注于学生的考试成绩,而对发展学生阅读和写作等英语基础技能没有给予足够的重视。因此,在新课程背景下依靠基本的英语阅读技能和提高高中生写作能力已成核心素养,成为现阶段我国高中英语教学中最棘手的问题之一。

论高中数学解题后的反思

对于数学的学习,'题海战术'似乎成了一个亘古不变的真理,然而,时间有限,题海无涯,再者,近几年的高考试卷,更加注重学生知识的形成过程,以及学生的创新精神和实践能力的培养,所以,我们应该提高他们的数学素质和应变能力,在平时的教学中,促使学生养成解题后进行反思的习惯。