护理本科生班级心理氛围对班集体幸福感影响的研究

目的调查分析护理本科生班级心理氛围对班集体幸福感的影响,为提高护理本科生班集体幸福感、改善学习环境提供参考。方法以310名3年级护理本科生为研究对象,用大学生班级心理氛围评定量表和大学生班集体幸福感问卷进行调查与分析。结果护理本科生班级心理氛围得分为(143.25±22.18)分,班集体幸福感得分为(97.42±18.59),两者相关系数为0.45(P<0.01)。多元回归分析显示,班干部氛围和凝聚力氛围是集体幸福感的正向影响因素,辅导员/班主任氛围与集体幸福感呈负向影响(R2=0.286,F=20.030,P<0.01)。结论班干部氛围、凝聚力氛围、辅导员/班主任氛围是集体幸福感的预测因子(P<0.01)。提示选拔合适的班干部、增强班级凝聚力、创造轻松自由的班级环境有助于提高护理本科生的集体幸福感。

养老院失能老人日间直接照顾时间及内容调查分析

目的观察失能老人日间直接照顾内容及照顾者完成每项内容所需要的时间,为养老机构人力资源配置提供参考。方法自设观察研究调查表,采用方便抽样,应用直接观察法对某养老院158名失能老人日间8h的直接照顾内容和完成各项照顾内容的时间进行观察记录。结果失能老人日间直接照顾内容按所需时间的多少依次为:生活照顾(190.37±58.14)min(占39.66%)、精神慰藉(77.00±97.53)min(占16.04%)、康复护理(20.72±38.52)min(占4.31%)、医疗护理(15.06±17.60)min(占3.14%)。结论失能老人对专业技术要求较低的照顾所需时间较多,对专业技术要求较高的照顾所需护理时间较少,照护人员工作量呈现超负荷状态。管理者应根据工作量来优化人力资源配置,增加失能老人生活照顾和精神慰藉的人员配置。

321名居家养老老人幸福度及影响因素分析

目的了解居家养老老人的幸福度现状并分析其影响因素,为完善老年人居家养老护理提供依据。方法采用方便抽样的方法,抽取福州的居家老年人332名,利用老年人幸福度量表对老人进行入户调查,并采用单因素分析和多元逐步回归分析法分析其影响因素。结果共收回321份有效问卷,321名居家养老老年人的幸福度总分为(30.82±9.62)分,子女数、健康状况与患病种类是影响老年人幸福度的重要因素(均P<0.05)。结论居家养老老年人幸福度有待提高,针对主要影响因素完善社区居家养老服务以提高老年人的幸福水平。

青年人养老志愿服务认知与服务时间意愿的调查分析

目的调查青年人对养老志愿服务的认知情况及每年志愿为老人提供养老服务时间,探究其影响因素,为养老人力资源管理提供客观依据。方法自设青年人养老志愿服务认知调查表及每年养老志愿服务时间意愿调查选项,采用方便抽样的方法,对782名青年人进行问卷调查。结果青年人的养老志愿服务认知得分为(64.54±9.03)分;学历和居住区域是影响青年人养老志愿服务认知的主要因素(均P<0.01)。青年人每年养老服务时间意愿为(33.11±15.13)d;学历、居住区域、家庭人口数是影响青年人养老服务时间意愿的主要因素(均P<0.05)。结论青年人的养老志愿服务认知呈中上水平,每年志愿为老年人提供养老服务的时间达到一个新高度。养老照护管理者应当针对其主要影响因素并制定相关的政策和评估标准,对青年人的养老照顾力量进行有效的利用和管理,有望缓解养老照顾服务的人力资源不足问题。

护理本科生与其一级亲属间中医体质类型的相关性分析

目的 分析护理本科生（以下简称护生）与其1级亲属间中医体质类型的相关性,为疾病预防保健和健康指导提供依据.方法 应用中华中医药学会2009年4月发布实施的标准化中医体质量表对800名护理本科生及其1级亲属进行调查,并对调查结果进行总结.结果 收集有效问卷护生719份,母亲问卷689份,父亲问卷599份.护生中平和质196人占27.3％;母亲平和质有237人占34.4％;父亲平和质95人占15.9％.相关性分析显示：除了护生平和质与父亲没有相关性外,其余都与其1级亲属间呈正相关（r=0.351、0.334、0.484、0.491、0.431、0.485、0397、0.409,均P＜0.01）.不同性别护生与其1级亲属之间相关性有所不同.结论 本次调查的本科护生与其1级亲属间的中医体质类型有一定的相关性,应重视父母体质类型对子女的影响.

310名本科护生班级心理氛围的现状调查

目的调查本科护生的班级心理氛围现状。方法采用整群抽样方法 ,使用"大学生班级心理氛围评定量表"对310名全日制三年级在校本科护生进行调查。结果本科护生班级心理氛围得分为(143.25±22.18)分,处于中等偏上水平。得分最高的条目为"同学们在意学习成绩",得分最低的条目为"辅导员/班主任能够经常与我们谈心"。结论 310名本科护生班级心理氛围得分处于中等偏上的水平,仍有待进一步提高。建议护理教育者着重加强护生护理软技能的培养,有助于增强护生的团队合作和沟通交流能力;建议医学院校设立面向贫困护生的奖学金,扩大贫困护生的受奖面,及时为护生提供各方面就业信息及就业心理指导,以减轻护生的经济、就业压力;尝试"专兼结合"的辅导员队伍、加强非护理专业出生的辅导员对护理专业知识的学习,以期消除师生之间代沟与隔阂,建立牢固的信任关系,从而优化本科护生的班级心理氛围。

灸法治疗脑卒中后偏瘫的文献计量学分析

目的对灸法治疗脑卒中后偏瘫的文献现状进行文献计量学分析为规范灸法治疗方案提供参考。方法计算机检索中国知网、万方、维普、中国生物医学文献、PubMed、AMED、Web of Science数据库中关于灸法治疗脑卒中后偏瘫的相关文献,检索时间为建库至2019年9月,采用Bicomb2.0软件对纳入文献的基本信息和文献主要研究内容进行统计分析。结果共纳入114篇文献。研究内容显示,纳入文献的脑卒中后偏瘫患者以痉挛性偏瘫、缺血性卒中、气虚血淤型脑卒中居多,病程多处于恢复期。灸法治疗方案各异,缺乏客观性评价指标;灸时以15~30 min为多,灸程1~2个月,灸频每周5~6次;灸法以温针灸、悬起灸为主,选穴多集中于阳经,其中曲池、合谷、肩髃及足三里为常见选穴。结论灸法治疗脑卒中后偏瘫的研究设计缺乏标准规范的灸法治疗方案,未建立全面、完善的评价体系;研究内容以温针灸、悬起灸为主,选穴以阳经居多。

护理本科毕业生胜任力与自我效能、总体幸福感的相关性分析

目的：分析护理本科毕业生（以下称护生）的胜任力与自我效能、总体幸福感三者之间的关系，为护理教育改革和护理临床新人培养提供依据。方法采用自行设计的护理本科毕业生胜任力水平自评问卷、一般自我效能感量表（ GSES）、总体幸福感量表（ GWB）对187名护理本科毕业生进行调查。对数据进行Pearson相关分析及多元逐步回归分析，分析胜任力与自我效能感、总体幸福感的相关性。结果护生的胜任力得分为（182.68±42.73）分；自我效能得分为（27.15±4.97）分；总体幸福得分为（73.87±9.04）分。护生胜任力与自我效能、总体幸福感均呈正相关（ P〈0.01）。回归分析显示，性别、热爱护理、考虑转行、自我效能和总体幸福感是胜任力的影响因素。结论自我效能感、总体幸福感是护生胜任力的有效预测因子；性别、热爱护理、考虑转行是护生胜任力的重要影响因素。提示重视护生的自我效能感和总体幸福感的培养，将有助于提高护生的胜任力。

幼儿家庭意外伤害教育视觉教材用于家长教育的干预效果

目的评价幼儿家庭意外伤害教育视觉教材(下称视觉教材),在提高幼儿家长对危险状态的认识,以及减少家庭中危险物品方面的效果。方法选取12-36个月的幼儿家长,根据参与研究的时间分为干预组121例与对照组113例,干预组使用视觉教材,对照组只做一般观测。两周后,评价干预效果。结果干预后,6种家庭意外伤害状态的认识得分显著提高,在6种家庭意外伤害有关的危险物中,有5种显著减少。结论视觉教材对提高幼儿家长危险状态的认识、减少家庭中的危险物品方面显示有效。