《临安春雨初霁》再解读

《临安春雨初霁》是陆游的代表作之一。基于“知人论世”的传统视角,可以发现陆游生活在矛盾与失落当中,面对人生的挑战,其解困的心理及其手段就必然存在。“矮纸斜行闲作草”展现了诗人在生活中的片刻愉悦,只是这种欢愉是短暂的,在作者心中驻留的报国志向才是永恒的。

基于核心素养的高中思想政治课深度教学的策略研究

新课程改革背景下,核心素养成为新高考评价的指向。为顺应这一变革,教师应运用深度教学引领学生深度学习,培养学生的学科核心素养。本文从合作探究,在体验中深度感受;创设情境,在设问中深度思考;鼓励质疑,在思辨中深度提能;单元教学,在联系中深度建构四个方面,对基于核心素养的高中思想政治课深度教学的策略进行了研究。

回归生活的高中数学应用教学研究

数学来源于生活，生活中到处有数学，它已经融合到生活的方方面面，数量意识和用数学语言进行交流的能力已经成为公民基本的素质和能力的要求，它们能帮助公民更有效地参与社会生活．新课程标准强调学科课程生活化，这不仅需要体现课程内容的生活化，更需要体现课程理念、课程标准、教学方法、学习方式等的生活化．因此在教学中，我们应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活学数学，体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，让学生体会到数学就在身边．

高中政治教学课堂教学的“收”与“放”

高中政治课堂教学是一种目的性和意识性都很强的活动。其教学活动的展开就是要融入“两先两后教学法”使学生掌握知识，习得技能，发展智力，形成态度和相应的品质。一、高中政治教学课堂教学两先两后教学法意义1．是对新课程改革的呼应。就教育的最终目的而言，新课程改革就是使教育能够更好地为社会和经济的发展服务，使教育能够培养出所需的各种人才。

教师在英语教学中对说的能力的培养途径

兴趣是最好的老师，当人人都能说出一口流利的外语，都能娴熟的与外国人交流时，外语实际上就像我们的国语一样，成为我们的本能了。然而，在现代教育教学里，如何能让学生能拥有一口流利的英语，避免成为哑巴英语呢？我认为说是最重要的环节之一，也是我们教学成功与否的一个标志。那么如何培养说的能力呢？我认为可以从以下几个途径入手：

坐拥书城

夜深人静，小镇上的一切似乎都已沉睡了。窗外的月色如水一般地泻在书桌上．照得房间越发清幽。