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福建信息产业高职人才校企合作培养机制研究
被引量:
6
1
作者
李瑜芳
《教育与职业》
北大核心
2008年第15期22-24,共3页
文章通过对福建信息产业领域的多家企业进行调查并研究校企深层次合作的动力机制、运行机制和保障机制后发现,校企合作存在七个方面的“瓶颈”。文章在阐述校企深层次合作的内涵后指出,校企深层次合作的目的是创造条件,促进高职学生“...
文章通过对福建信息产业领域的多家企业进行调查并研究校企深层次合作的动力机制、运行机制和保障机制后发现,校企合作存在七个方面的“瓶颈”。文章在阐述校企深层次合作的内涵后指出,校企深层次合作的目的是创造条件,促进高职学生“知”与“行”的融会贯通,提出应建立政府主导、行业统领、中介服务的校企合作培养机制,进而阐述了福建信息产业不同类岗位人才培养的校企合作模式。
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关键词
信息产业
校企合作
培养机制
知行融通
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职称材料
高等职业教育研究发展历程与现状探析
被引量:
3
2
作者
范丽华
《黄冈师范学院学报》
2014年第4期150-153,共4页
梳理了高等职业教育研究发展的三个阶段,针对当前阶段高等职业教育研究进行分析,文章指出存在的问题,提出推进高等职业教育研究的发展应进一步明确高等职业教育研究的定位,构建成熟、高效的教育研究团队,强化研究机构的研究功能,适度迁...
梳理了高等职业教育研究发展的三个阶段,针对当前阶段高等职业教育研究进行分析,文章指出存在的问题,提出推进高等职业教育研究的发展应进一步明确高等职业教育研究的定位,构建成熟、高效的教育研究团队,强化研究机构的研究功能,适度迁移研究重点,发展实证研究,加大研究成果转化力度。
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关键词
高等职业教育
研究
发展
对策
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职称材料
两岸高等职业教育教师培训现况比较研究
被引量:
2
3
作者
范丽华
《吉林工程技术师范学院学报》
2014年第11期15-18,共4页
高等职业教育教师进修、培训是提升教师专业技术与专业素质的重要途径,是提高高等职业院校办学水平的重要环节。文章通过对两岸当前高等职业教育教师培训的保障机制、经费投入、培训资源、形式与内容、评价与回馈等方面进行比较,分析两...
高等职业教育教师进修、培训是提升教师专业技术与专业素质的重要途径,是提高高等职业院校办学水平的重要环节。文章通过对两岸当前高等职业教育教师培训的保障机制、经费投入、培训资源、形式与内容、评价与回馈等方面进行比较,分析两岸开展高等职业教育教师培训的共性和差异。在此基础上,提出可借鉴台湾技职教育教师培训的有益做法。
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关键词
高等职业教育
教师培训
两岸
现况
比较
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职称材料
高等职业教育领域引入慕课模式途径考量
被引量:
1
4
作者
范丽华
《中国职业技术教育》
北大核心
2015年第29期30-34,共5页
本文以在福建省高等职业院校师生中进行对慕课的了解程度等内容的调查为基础,对在高等职业教育领域,尤其是在高职院校实体校园引入慕课教学模式的途径进行具体的分析并提出建议,指出应通过借引新的教学模式,探讨对传统教育教学理念...
本文以在福建省高等职业院校师生中进行对慕课的了解程度等内容的调查为基础,对在高等职业教育领域,尤其是在高职院校实体校园引入慕课教学模式的途径进行具体的分析并提出建议,指出应通过借引新的教学模式,探讨对传统教育教学理念与模式的变革。
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关键词
高等职业教育
慕课
教学模式
实体校园
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职称材料
场域视角下慕课对高等职业教育的影响
5
作者
范丽华
《河南科技学院学报(社会科学版)》
2015年第12期74-77,共4页
以布迪厄的场域理论为依据,围绕场域的三个主要要素(即文化资本、惯习、自主化),分析慕课这种新形式的在线课程对高等职业教育场域的影响。通过相关的分析研究,发现慕课对高等职业教育场域具有很大的影响,但影响的程度、如何影响等仍具...
以布迪厄的场域理论为依据,围绕场域的三个主要要素(即文化资本、惯习、自主化),分析慕课这种新形式的在线课程对高等职业教育场域的影响。通过相关的分析研究,发现慕课对高等职业教育场域具有很大的影响,但影响的程度、如何影响等仍具有不确定性,需要进一步加强研究。
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关键词
慕课
高等职业教育
场域
文化资本
惯习
自主化
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职称材料
提升大学生榜样教育实效性的方式方法探析
被引量:
11
6
作者
赵鹏
焦信敏
《西安邮电学院学报》
2010年第3期169-172,共4页
近年来,大学生榜样教育的实效性有所下降。在归因分析的基础上,认为改进榜样教育的方式方法是提升大学生榜样教育实效性的有效途径。在分析榜样教育实施中若干要素的基础上,指出应当通过提高榜样教育实施者的整体素质,正确选取合理的榜...
近年来,大学生榜样教育的实效性有所下降。在归因分析的基础上,认为改进榜样教育的方式方法是提升大学生榜样教育实效性的有效途径。在分析榜样教育实施中若干要素的基础上,指出应当通过提高榜样教育实施者的整体素质,正确选取合理的榜样,榜样宣传方法应当符合当代大学生的心理特点,榜样教育考评应当以大学生行为改变为基本标准等措施,改进榜样教育方式方法,提升大学生榜样教育的实效性。
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关键词
教育方式方法
榜样教育
实效性
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职称材料
台湾地区高校公民素养教育融渗式教学探析——以台湾东南科技大学为例
被引量:
3
7
作者
张华
李灵琴
《福建工程学院学报》
CAS
2015年第5期480-484,共5页
为切实提升大学生公民素养,大陆高校积极探索各种有力措施对其进行培育和引导。根据台湾东南科技大学实施的融渗式教学,探索台湾地区融渗式教学的开展背景、主要特征及基本做法。在特征分析和实践探索的基础上,获得以下几个方面的启示:...
为切实提升大学生公民素养,大陆高校积极探索各种有力措施对其进行培育和引导。根据台湾东南科技大学实施的融渗式教学,探索台湾地区融渗式教学的开展背景、主要特征及基本做法。在特征分析和实践探索的基础上,获得以下几个方面的启示:加强顶层设计,构建学生公民素养教育的融渗教育体系;凝聚教师共识,推进学生公民素养教育的融渗教育实施;树立"以生为本"理念,深化学生公民素养教育的融渗教育活动。
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关键词
台湾地区
素养教育
融渗式教学
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职称材料
试论“知行融通”型高职教材建设
被引量:
5
8
作者
李瑜芳
《教育与职业》
北大核心
2007年第27期128-130,共3页
文章根据“在职业教育中,教育主体的能力是在‘知’与‘行’不断转化中螺旋式提高的,职业院校的任务就是创造条件让教育主体‘知’与‘行’融会贯通”等“知行融通”的职业教育理论,阐述了"知行融通"型高职教材建设的原则,通过“十一...
文章根据“在职业教育中,教育主体的能力是在‘知’与‘行’不断转化中螺旋式提高的,职业院校的任务就是创造条件让教育主体‘知’与‘行’融会贯通”等“知行融通”的职业教育理论,阐述了"知行融通"型高职教材建设的原则,通过“十一五”高职规划教材《传感器原理与应用》的编写实例说明了建设“知行融通”型教材的可行性。
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关键词
知行融通型
高职教材建设
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职称材料
高等职业院校试行慕课途径的探讨
被引量:
10
9
作者
范丽华
《河北科技师范学院学报(社会科学版)》
2015年第2期103-108,共6页
采用问卷调查的方式,就对慕课的了解和慕课的内容等对福建省高等职业院校师生进行了调查,提出在高等职业教育领域,尤其是在高职院校实体校园引入慕课教学模式的途径进行多层面、多角度、解构式的分析,以微课为切入点,更新师生教与学的理...
采用问卷调查的方式,就对慕课的了解和慕课的内容等对福建省高等职业院校师生进行了调查,提出在高等职业教育领域,尤其是在高职院校实体校园引入慕课教学模式的途径进行多层面、多角度、解构式的分析,以微课为切入点,更新师生教与学的理念;解析专业与课程,推进慕课模式的合理运用;基于慕课与微课理念,建立多元化教学模式;客观分析学生,鼓励形成自我导向的学习思维;争取资金与技术投入,建立长效保障机制;构建规范的慕课公共平台,实现资源合理共享等建议。
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关键词
高等职业教育
慕课
教学模式
实体校园
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职称材料
台湾地区融渗教育提升大学生公民素养研究
被引量:
1
10
作者
李灵琴
《福建信息技术教育》
2016年第4期53-55,共3页
融渗教育旨在提升学生的公民素养,通过实施自我融渗及协同式融渗教学的方式,将公民素养元素融渗于课堂教学、实践活动中。在整个过程中,政府给予必要的政策和经费支持、学校进行系统的管理,教师提升职业素养以及增强'以生为本'...
融渗教育旨在提升学生的公民素养,通过实施自我融渗及协同式融渗教学的方式,将公民素养元素融渗于课堂教学、实践活动中。在整个过程中,政府给予必要的政策和经费支持、学校进行系统的管理,教师提升职业素养以及增强'以生为本'理念。
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关键词
融渗教育
公民素养
全人教育
原文传递
高职青年志愿者开展服务学习的体系研究
11
作者
翁玉燕
《福建信息技术教育》
2014年第3期53-57,共5页
服务学习理念在高职院校青年志愿者活动的推广不仅仅是一种模式的选择,更需要一个制度化的过程。高职院校青年志愿者开展服务学习活动的运作模式方面,包括课程设计模式和过程设计模式。在保障体系方面,则要注重服务学习的组织保障、政...
服务学习理念在高职院校青年志愿者活动的推广不仅仅是一种模式的选择,更需要一个制度化的过程。高职院校青年志愿者开展服务学习活动的运作模式方面,包括课程设计模式和过程设计模式。在保障体系方面,则要注重服务学习的组织保障、政策保障、人员保障和评价保障。
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关键词
服务学习
青年志愿者活动
高职院校
运作模式
保障体系
原文传递
高职院校教师专业化发展的现状及其出路
被引量:
1
12
作者
程绍仁
《福建信息技术教育》
2013年第1期40-42,46,共4页
高职院校教师的专业化水平高低是高职院校能否长期发展的重要因素。文章以福建信息职业技术学院为例,在界定和分析教师专业化概念与内涵的基础上,指出了学院教师在教育理念、知识结构、研发效率和职业倦怠方面的问题,并提出了学院教师...
高职院校教师的专业化水平高低是高职院校能否长期发展的重要因素。文章以福建信息职业技术学院为例,在界定和分析教师专业化概念与内涵的基础上,指出了学院教师在教育理念、知识结构、研发效率和职业倦怠方面的问题,并提出了学院教师专业化发展体系构建的相关策略:加大实用性人才引进,科学规划师资队伍;提高教师专业技能,加快双师型教师培养;构建教师评价体系,完善教师激励机制。
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关键词
高职院校
教师
专业化
体系构建
原文传递
清代附郭县与其进士分布的特征分析
被引量:
1
13
作者
李灵琴
《福建信息技术教育》
2014年第2期21-24,37,共5页
关于清代府和附郭县具体数量的问题,并不能一言以蔽之。因府和附郭县的类型不一,有沿袭明制且无所更张和虽沿袭明制但有所改置的府、附郭县;亦有中途设立或改置的府、附郭县,欲明晰两者的数量,应因时而异。清代进士在省级、府级、县级...
关于清代府和附郭县具体数量的问题,并不能一言以蔽之。因府和附郭县的类型不一,有沿袭明制且无所更张和虽沿袭明制但有所改置的府、附郭县;亦有中途设立或改置的府、附郭县,欲明晰两者的数量,应因时而异。清代进士在省级、府级、县级的分布均存在不均衡的特征,且府与附郭县的改置情况也影响了附郭县进士的分布。一般而言,沿袭明制的附郭县进士较非沿袭明制的附郭县进士多,经改置的附郭县进士分布与改置情况存在对应关系。
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关键词
府
附郭县
进士
沿袭明制
改置
原文传递
题名
福建信息产业高职人才校企合作培养机制研究
被引量:
6
1
作者
李瑜芳
机构
福建信息职业技术学院高职教育研究所
出处
《教育与职业》
北大核心
2008年第15期22-24,共3页
基金
福建省教育厅2007年A类科技计划项目“福建信息产业高职人才校企合作培养机制研究”的研究成果之一,(项目编号:JA07211S)
文摘
文章通过对福建信息产业领域的多家企业进行调查并研究校企深层次合作的动力机制、运行机制和保障机制后发现,校企合作存在七个方面的“瓶颈”。文章在阐述校企深层次合作的内涵后指出,校企深层次合作的目的是创造条件,促进高职学生“知”与“行”的融会贯通,提出应建立政府主导、行业统领、中介服务的校企合作培养机制,进而阐述了福建信息产业不同类岗位人才培养的校企合作模式。
关键词
信息产业
校企合作
培养机制
知行融通
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
高等职业教育研究发展历程与现状探析
被引量:
3
2
作者
范丽华
机构
福建信息职业技术学院高职教育研究所
出处
《黄冈师范学院学报》
2014年第4期150-153,共4页
文摘
梳理了高等职业教育研究发展的三个阶段,针对当前阶段高等职业教育研究进行分析,文章指出存在的问题,提出推进高等职业教育研究的发展应进一步明确高等职业教育研究的定位,构建成熟、高效的教育研究团队,强化研究机构的研究功能,适度迁移研究重点,发展实证研究,加大研究成果转化力度。
关键词
高等职业教育
研究
发展
对策
分类号
G719.21 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
两岸高等职业教育教师培训现况比较研究
被引量:
2
3
作者
范丽华
机构
福建信息职业技术学院高职教育研究所
出处
《吉林工程技术师范学院学报》
2014年第11期15-18,共4页
基金
福建省教育厅A类人文社科项目(JA13578S)
文摘
高等职业教育教师进修、培训是提升教师专业技术与专业素质的重要途径,是提高高等职业院校办学水平的重要环节。文章通过对两岸当前高等职业教育教师培训的保障机制、经费投入、培训资源、形式与内容、评价与回馈等方面进行比较,分析两岸开展高等职业教育教师培训的共性和差异。在此基础上,提出可借鉴台湾技职教育教师培训的有益做法。
关键词
高等职业教育
教师培训
两岸
现况
比较
Keywords
higher vocational education
teacher training
both sides of the Taiwan Straits
current situation
comparison
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
高等职业教育领域引入慕课模式途径考量
被引量:
1
4
作者
范丽华
机构
福建信息职业技术学院高职教育研究所
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2015年第29期30-34,共5页
文摘
本文以在福建省高等职业院校师生中进行对慕课的了解程度等内容的调查为基础,对在高等职业教育领域,尤其是在高职院校实体校园引入慕课教学模式的途径进行具体的分析并提出建议,指出应通过借引新的教学模式,探讨对传统教育教学理念与模式的变革。
关键词
高等职业教育
慕课
教学模式
实体校园
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
场域视角下慕课对高等职业教育的影响
5
作者
范丽华
机构
福建信息职业技术学院高职教育研究所
出处
《河南科技学院学报(社会科学版)》
2015年第12期74-77,共4页
文摘
以布迪厄的场域理论为依据,围绕场域的三个主要要素(即文化资本、惯习、自主化),分析慕课这种新形式的在线课程对高等职业教育场域的影响。通过相关的分析研究,发现慕课对高等职业教育场域具有很大的影响,但影响的程度、如何影响等仍具有不确定性,需要进一步加强研究。
关键词
慕课
高等职业教育
场域
文化资本
惯习
自主化
Keywords
MOOC
higher vocational education
field
Culture Capital
Habitus
Autonomization
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
提升大学生榜样教育实效性的方式方法探析
被引量:
11
6
作者
赵鹏
焦信敏
机构
福州大学生物科学与工程
学院
福建信息职业技术学院高职教育研究所
出处
《西安邮电学院学报》
2010年第3期169-172,共4页
基金
福建省教育厅人文社科资助项目(JBS09012)
文摘
近年来,大学生榜样教育的实效性有所下降。在归因分析的基础上,认为改进榜样教育的方式方法是提升大学生榜样教育实效性的有效途径。在分析榜样教育实施中若干要素的基础上,指出应当通过提高榜样教育实施者的整体素质,正确选取合理的榜样,榜样宣传方法应当符合当代大学生的心理特点,榜样教育考评应当以大学生行为改变为基本标准等措施,改进榜样教育方式方法,提升大学生榜样教育的实效性。
关键词
教育方式方法
榜样教育
实效性
Keywords
education methods
model education
effectiveness
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
台湾地区高校公民素养教育融渗式教学探析——以台湾东南科技大学为例
被引量:
3
7
作者
张华
李灵琴
机构
福建信息职业技术学院
福建信息职业技术学院高职教育研究所
出处
《福建工程学院学报》
CAS
2015年第5期480-484,共5页
基金
福建省中青年教师教育科研项目(JAS150878)
文摘
为切实提升大学生公民素养,大陆高校积极探索各种有力措施对其进行培育和引导。根据台湾东南科技大学实施的融渗式教学,探索台湾地区融渗式教学的开展背景、主要特征及基本做法。在特征分析和实践探索的基础上,获得以下几个方面的启示:加强顶层设计,构建学生公民素养教育的融渗教育体系;凝聚教师共识,推进学生公民素养教育的融渗教育实施;树立"以生为本"理念,深化学生公民素养教育的融渗教育活动。
关键词
台湾地区
素养教育
融渗式教学
Keywords
Taiwan region
quality education
inclusive education
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
试论“知行融通”型高职教材建设
被引量:
5
8
作者
李瑜芳
机构
福建信息职业技术学院高职教育研究所
出处
《教育与职业》
北大核心
2007年第27期128-130,共3页
文摘
文章根据“在职业教育中,教育主体的能力是在‘知’与‘行’不断转化中螺旋式提高的,职业院校的任务就是创造条件让教育主体‘知’与‘行’融会贯通”等“知行融通”的职业教育理论,阐述了"知行融通"型高职教材建设的原则,通过“十一五”高职规划教材《传感器原理与应用》的编写实例说明了建设“知行融通”型教材的可行性。
关键词
知行融通型
高职教材建设
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
高等职业院校试行慕课途径的探讨
被引量:
10
9
作者
范丽华
机构
福建信息职业技术学院高职教育研究所
出处
《河北科技师范学院学报(社会科学版)》
2015年第2期103-108,共6页
文摘
采用问卷调查的方式,就对慕课的了解和慕课的内容等对福建省高等职业院校师生进行了调查,提出在高等职业教育领域,尤其是在高职院校实体校园引入慕课教学模式的途径进行多层面、多角度、解构式的分析,以微课为切入点,更新师生教与学的理念;解析专业与课程,推进慕课模式的合理运用;基于慕课与微课理念,建立多元化教学模式;客观分析学生,鼓励形成自我导向的学习思维;争取资金与技术投入,建立长效保障机制;构建规范的慕课公共平台,实现资源合理共享等建议。
关键词
高等职业教育
慕课
教学模式
实体校园
Keywords
higher vocational education
MOOCs
teaching Mode
entity Campus.
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
台湾地区融渗教育提升大学生公民素养研究
被引量:
1
10
作者
李灵琴
机构
福建信息职业技术学院高职教育研究所
出处
《福建信息技术教育》
2016年第4期53-55,共3页
基金
福建省中青年教师教育科研项目(JAS150878)
文摘
融渗教育旨在提升学生的公民素养,通过实施自我融渗及协同式融渗教学的方式,将公民素养元素融渗于课堂教学、实践活动中。在整个过程中,政府给予必要的政策和经费支持、学校进行系统的管理,教师提升职业素养以及增强'以生为本'理念。
关键词
融渗教育
公民素养
全人教育
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
高职青年志愿者开展服务学习的体系研究
11
作者
翁玉燕
机构
福建信息职业技术学院高职教育研究所
出处
《福建信息技术教育》
2014年第3期53-57,共5页
文摘
服务学习理念在高职院校青年志愿者活动的推广不仅仅是一种模式的选择,更需要一个制度化的过程。高职院校青年志愿者开展服务学习活动的运作模式方面,包括课程设计模式和过程设计模式。在保障体系方面,则要注重服务学习的组织保障、政策保障、人员保障和评价保障。
关键词
服务学习
青年志愿者活动
高职院校
运作模式
保障体系
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
原文传递
题名
高职院校教师专业化发展的现状及其出路
被引量:
1
12
作者
程绍仁
机构
福建信息职业技术学院高职教育研究所
出处
《福建信息技术教育》
2013年第1期40-42,46,共4页
文摘
高职院校教师的专业化水平高低是高职院校能否长期发展的重要因素。文章以福建信息职业技术学院为例,在界定和分析教师专业化概念与内涵的基础上,指出了学院教师在教育理念、知识结构、研发效率和职业倦怠方面的问题,并提出了学院教师专业化发展体系构建的相关策略:加大实用性人才引进,科学规划师资队伍;提高教师专业技能,加快双师型教师培养;构建教师评价体系,完善教师激励机制。
关键词
高职院校
教师
专业化
体系构建
分类号
G715.1 [文化科学—职业技术教育学]
原文传递
题名
清代附郭县与其进士分布的特征分析
被引量:
1
13
作者
李灵琴
机构
福建信息职业技术学院高职教育研究所
出处
《福建信息技术教育》
2014年第2期21-24,37,共5页
文摘
关于清代府和附郭县具体数量的问题,并不能一言以蔽之。因府和附郭县的类型不一,有沿袭明制且无所更张和虽沿袭明制但有所改置的府、附郭县;亦有中途设立或改置的府、附郭县,欲明晰两者的数量,应因时而异。清代进士在省级、府级、县级的分布均存在不均衡的特征,且府与附郭县的改置情况也影响了附郭县进士的分布。一般而言,沿袭明制的附郭县进士较非沿袭明制的附郭县进士多,经改置的附郭县进士分布与改置情况存在对应关系。
关键词
府
附郭县
进士
沿袭明制
改置
分类号
K249 [历史地理—中国史]
D691.3 [政治法律—中外政治制度]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
福建信息产业高职人才校企合作培养机制研究
李瑜芳
《教育与职业》
北大核心
2008
6
下载PDF
职称材料
2
高等职业教育研究发展历程与现状探析
范丽华
《黄冈师范学院学报》
2014
3
下载PDF
职称材料
3
两岸高等职业教育教师培训现况比较研究
范丽华
《吉林工程技术师范学院学报》
2014
2
下载PDF
职称材料
4
高等职业教育领域引入慕课模式途径考量
范丽华
《中国职业技术教育》
北大核心
2015
1
下载PDF
职称材料
5
场域视角下慕课对高等职业教育的影响
范丽华
《河南科技学院学报(社会科学版)》
2015
0
下载PDF
职称材料
6
提升大学生榜样教育实效性的方式方法探析
赵鹏
焦信敏
《西安邮电学院学报》
2010
11
下载PDF
职称材料
7
台湾地区高校公民素养教育融渗式教学探析——以台湾东南科技大学为例
张华
李灵琴
《福建工程学院学报》
CAS
2015
3
下载PDF
职称材料
8
试论“知行融通”型高职教材建设
李瑜芳
《教育与职业》
北大核心
2007
5
下载PDF
职称材料
9
高等职业院校试行慕课途径的探讨
范丽华
《河北科技师范学院学报(社会科学版)》
2015
10
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职称材料
10
台湾地区融渗教育提升大学生公民素养研究
李灵琴
《福建信息技术教育》
2016
1
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11
高职青年志愿者开展服务学习的体系研究
翁玉燕
《福建信息技术教育》
2014
0
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12
高职院校教师专业化发展的现状及其出路
程绍仁
《福建信息技术教育》
2013
1
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13
清代附郭县与其进士分布的特征分析
李灵琴
《福建信息技术教育》
2014
1
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