在美术教学中培养学生的创新能力

美术教学应使学生能创作具有独特新意的美术作品,为此,教师要了解学生美术学习的个性特点,注意多样化教学,在教学中培养学生欣赏、评价能力,启发创造性思维,在教学模式上要有所创新,提高学生的自学能力,从而多方面提高学生的创新能力。

大专院校美术专业学生思想政治工作途径探微

大专院校美术专业学生相对来说是一个特殊的群体,其思想特点具有特殊性。因此,需要改进对美术专业学生的思想政治工作方法,探索思想政治工作的有效途径,建立有效的思想政治教育机制,形成良好的思想政治教育氛围;把专业教育与文明素质教育相结合,把文化素质教育作为一切教育的基础加以重视;把建章立制与人性化管理相结合,情法并行;尊重学生的个性价值,合理进行个性教育。

创建良好校园环境,提高学生审美水平

校园环境的创设对学生审美教育具有深刻的影响,良好的校园环境有助于学生心灵美、语言美、行为美和体态美的塑造,这也是学校美育工作的重要内容和落在美术工作者肩上的一项重任。美术教师在创设校园环境时应注重与教育功能相结合,在教学过程中引导学生参与环境美化、体验艺术审美创造的喜悦,以创设具有良好教育功能的环境,提高学生的审美水平。

论综合艺术教育师资培养的五个维度

基础教育综合艺术课程实施的瓶颈突破,关键在于师资培养上。"综合培养,分项发展"的综合艺术教育师资培养课程范式研究与实践,开启了高师院校艺术师资多元培养的新模式。提出培养学生整合能力的五个维度,为综合艺术师资培养课程建设和基础教育阶段艺术课程实施提供了有效途径。

论对外汉语教学中的文化教学

语言与文化密不可分。对外汉语教学应当重视汉语文化教学,注重讲求介绍中国文化的态度,尽量体现主流文化、现代文化和影响交际的文化。同时,对不同文化应本着尊重、包容、平等的态度,以培养学生的跨文化意识,提高学生跨文化交际能力。

水彩画的语言技巧与艺术表现

水彩画是一种绘画艺术,也是一种形式语言。绘画语言作为一种技术手法和表现手段,其目的都是为更好地体现画家的艺术构思,为作品内容即画家的观念、思想、情感的表现服务的。水彩画作为以水与色为媒体的画种,它在造型领域独树一帜,具有水色淋漓、色调轻快透明等特点。水是源泉,色是生命。水与色的结合构成水彩画的特殊艺术语言,充分发挥水色的韵味和透明性是水彩画艺术语言的关键。

感悟工笔人物画的“形”与“神”

工笔人物画在中国传统绘画中有着悠久的历史和辉煌的业绩，工笔人物画以其独特的艺术内容体现了民族性格和审美观念。纵观工笔人物画的发展历程，我们不难发现，对人物画的表现始终有着不同的审美追求和品评标准。

杨新武水彩画作品选登

杨新武，1995年福建师范大学美术系本科毕业。2001年9月至2002年7月于湖北美术学院教育系水彩画专业研究生课程班进修。现为福建儿童发展职业学院美术系讲师，福建师范大学美术学院艺术硕士，中国美术家协会会员，福建省美协水彩画艺术委员会副秘书长。其作品《梦之花》参加首届全国岩彩画展，水彩画《逝》《光阴》入选第六届全国水彩、粉画展，