闽台农业高职教育融合发展的模式创新与实践路径

闽台农业合作、教育交流已成为近年来闽台融合发展的特色和亮点。为了探赜新形势下闽台农业高职教育融合发展新路,在系统总结闽台教育交流合作路径现状基础上,提出并遵循了闽台教育融合发展新路“人才培养提质需求”“教育资源汇聚融合”“多元协同体系建设”“职教深度融合发展”“闽台产学研创贯通”“铸中华民族共同体”六个方面的价值意蕴与发展内涵,映射并实践了“闽台新质生产力提质促融”“闽台行业产教融合共同体”“闽台融合市域产教联合体”“闽台校企融合混合制办学”“行业标准闽台共研共融通”“耕读红色文化续民族文脉”教育融合发展“六新路径”,推动闽台农业高职教育融合高质量发展。

绿色发展视域下新型农业经营主体生态文明教育路径探究

绿色发展是全面实施乡村振兴国家战略和实现农业现代化的必由之路,新型农业经营主体是构建现代农业经营体系,推进生态文明建设实现绿色发展的重要力量。以绿色发展研究的视角,围绕个体特征、生态文明知识、生态文明行为和生态文明教育等方面对福建省新型农业经营主体进行调查分析,得出实施生态文明教育的重要价值和堵点,进而从生态责任意识、绿色生产行为规范、生态文明教育体系等三方面来思考新型农业经营主体生态文明教育的具体路径。

农业类高职院校课程思政宣传与建设实践——以福建农业职业技术学院为例

以立德树人为根本、以强农兴农为己任,是以习近平同志为核心的党中央对涉农高校的殷切期盼。本文以福建农业职业技术学院为例,对思想政治教育主题宣传、课程思政实施途径及效果进行分析,以期为各院校思政宣传和课程思政建设提供有益参考。

构建闽台红色资源融合的实践育人新格局

红色文化是开展思想政治教育的宝贵资源。然而,在实践育人过程中,红色资源有效融入思想政治教育仍然受到不少因素制约。文章从分析红色资源融入院校育人工作困境的原因入手,梳理“大思政课”与实践育人理念内在的逻辑关系,在党中央、国务院支持福建探索两岸融合发展背景下创造性地提出通过“大课堂”“大师资”“大平台”三大支柱建设,探索闽台红色资源融合构建实践育人新格局的创新机制与实践理路。

以高质量农业职业教育探索乡村振兴“福农”模式

作为全省唯一的农业类高等职业院校,福建农业职业技术学院(以下简称“福建农职院”)始终以立德树人为根本,以强农兴农为己任,充分发挥农类专业优势和智力资源,聚焦产业振兴突破口,找准服务乡村振兴切入点,持续健全现代农业职教体系,精耕全日制农业人才培养和高素质农民素质提升,为加快推进全省农业农村现代化、谱写新时代乡村振兴新篇章贡献力量。

陆游与姜夔咏梅词思想内容之比较

宋代的许多文人都写过咏梅诗词,生活在民族矛盾异常尖锐的南宋时代的爱国主义诗人陆游和布衣文人姜夔也爱梅成癖,创作了许多咏梅诗词。他们的这种爱梅情结是与所处时代环境及其生平际遇和抱负息息相关的。由于词特殊的抒情功能,从中更能感受到诗人寄寓其中的复杂情感。处于同一时代的两位诗人有不同的心路历程,从侧面反映了南宋朝廷风雨飘摇的处境。