农林专业的大学生创业教育模式的创新与实践——以福建农林大学为例

创业教育模式的创新与实践是高校人才培养领域的一个重要课题。福建农林大学结合区域经济发展特色，依托农林专业特色优势对创业教育模式进行了初步的探索和实践，在创业人才培养的实践模式、动力机制和政策导向上不断予以优化完善，形成了独具特色的创业教育模式，为进一步改革农林类高校创业教育的内容与形式，有效解决农林类高等院校毕业生就业问题，提升农林类高校自身发展水平提供了有益参考。

林业本科人才培养机制创新的研究——以福建农林大学林学专业为例

现代林业要实现又好又快发展,必须大力推进林业科技人才培养的创新。以福建农林大学林学本科专业为例,在总结人才培养机制基本情况的基础上,指出培养目标、课程设置、师资队伍、招生政策、应届本科毕业生攻读硕士研究生情况是影响人才培养机制的主要因素。因此,应从人才培养模式、招生模式、师资队伍、教学质量管理体系、本科生就业指导机制等方面探索林学专业本科人才培养机制的创新。首先,从人才培养定位、人才培养方式、课程设置、教学方式、实践教学等方面创新人才培养模式;其次,采取减免学费、定向培养、分类招生、有所侧重等措施创新招生模式;第三,通过切实发挥本科生导师制的实际作用、整合社会资源组建多层次的专兼职师资队伍、加强优秀师资人才的引进与培养等途径创新师资队伍建设;第四,通过建立健全教学质量管理体系、完善教学评价机制等创新教学质量管理体系;第五,采取重视精神引导、加强就业指导课程的建设、加大就业见习力度、加强继续教育等措施创新本科生就业指导机制。

农林类高校思想政治辅导员队伍培训课程体系现状及设计方案研究——以福建农林大学为例

高校思想政治辅导员在高校发展建设中起着重要作用,如何建立一支合格规范的高校思想政治辅导员团队,是大多数高校面临的问题。福建农林大学作为一所以农林学科为优势和特色的综合性省属重点大学,以其为例对农林类高校思想政治辅导员队伍培训课程体系现状进行分析,调查教师对现有培训课程体系的满意度及期望值,提出相应的建议,并设计出有针对性的思想政治辅导员培训课程体系,能够为农林类高校思想政治辅导员的培训课程体系建设提供参考。

高校网络舆情监控体系建构——以福建农林大学网络舆情监控现状为例

高校舆情监控工作的开展有利于引导网络舆情健康有序发展,对于学校树立风清气正的校园风气,创建文明、和谐、稳定的校园网络环境具有重要的现实意义。通过处理校园负面网络舆情反映的有关问题,可以更好地督促高校有关部门及时做好本职工作、改进工作,能够帮助高校管理者和教师从侧面了解敏感的青年学生群体的心理。因此,构建高校网络舆情监控与应对体系的重要性不言而喻。

福建省大学生科技创新模式研究——探析大学生课外学术科技活动

大学生课外学术科技活动，是大学生科技创新意识塑造和创新能力培养的一个不可或缺的组成部分。以大学生课外学术科技活动为视角，探析福建高校大学生科技创新模式，提出从意识层面、制度层面和活动层面完善福建省大学生科技创新模式，深化大学生课外学术科技活动。

试论农林院校创新型人才培养模式的建构及路径选择

知识经济时代,创新成为社会发展主旋律。面对前所未有的挑战,必须培养大批具有创新意识、创新精神和实践能力的创新型人才。诠释了农林院校创新型人才培养模式内涵及建构原则,探析了目前农林院校创新型人才培养中存在的主要问题及模式建构之路径选择,对指导农林院校创新型人才的培养具有重要理论意义和实践价值。

和谐社会视野中大学生思想政治教育的新思考

加强大学生思想政治教育,促进大学生德智体美劳全面和谐发展,在构建社会主义和谐社会中起着基础性作用。按照建设社会主义和谐社会的要求,针对高校思想政治教育对象多元化、思想认识多元化、价值取向多元化、信息来源多元化以及择业去向多元化,大学生的思想道德素质水平呈现层次性和差异性的状况,在大学生思想政治教育的培养目标、工作原则、方法途径、内容体系、评价体系提出新的要求。

论大学生团队精神的培育

通过对大学生团队精神养成的意义、缺失原因的分析,探索大学生团队精神养成的途径与方法,并提出把高校学生管理中普遍存在的“停顿型组织”学生管理模式向“变动型”学生管理模式转变,以实现学生团体运行机制的转变。

从志愿服务西部看当代大学生的价值观

大学生志愿服务西部计划的成功实践凸显了大学生价值观的主流和特点,通过对大学生志愿服务西部价值取向的成因分析,明确价值观教育的作用,从而为高等学校更好地开展大学思想政治教育提供重要启示。

论以科学发展观推进大学生思想政治教育机制建设

从科学发展观的角度分析了大学生思想政治教育的要求和工作机制存在的问题,提出了要构建具有吸引力、强制力、感染力、亲和力、竞争力、应对力和亲情力的思想政治教育工作机制。

论大学生自主选择精神的培养

从人的"存在本质"和高等教育的创新性本质出发,针对原有教育模式中大学生主体地位缺失现状,思考高等教育如何在主动适应时代发展基础上培养大学生自主选择精神,为创新型人才的培养、创新型国家的建立探讨一新的理论模式,同时也努力为教育教学实践和改革提供一种新的视野和思维角度。

和谐:大学生思想政治教育的伦理价值取向

和谐的本质就是对立统一。从大学生思想政治教育的教育理念、教育要求、教育目的等3个方面,以和谐理念进行分析,阐明和谐是大学生思想政治教育的伦理价值取向。

习近平生态文明思想的福建实践启示

习近平生态文明思想是新时代推进美丽中国建设、实现中华民族伟大复兴的根本遵循。福建自觉把经济社会发展同生态文明建设统筹起来,努力建设践行习近平生态文明思想的示范区域,推动福建生态文明建设迈上了新台阶。

论大学生党员主体性教育的现实需求和实现条件

坚持主体性教育的理论创新和实践创新,是高校大学生党员教育工作的重要任务,对推进高校党的基层建设具有十分重要的意义。该文以主体性教育的理论思维分析了大学生党员主体性教育的现实需求,认为大学生党员主体性教育是党的教育理念、党的事业发展以及大学生党员践行“三个代表”重要思想、发挥内在潜力、加强先进性建设的现实需求。因此,该文提出,在大学生党员教育中要坚持和强化被教育对象的主体地位,从教育实践的主客体关系把握大学生主体性教育的基本内涵。结合大学生党员教育的实际和特点,该文还阐述了大学生党员主体性教育的基本实现条件,即以自愿接受为基础,以维护党的利益为前提,以理想信念教育为核心,以党的组织建设为保障。

提高大学生道德素质的措施探讨

道德素质对大学生的成才有着重要的作用 ,但目前大学生在道德素质上还存在一些问题 ,提高大学生的道德素质可进行系统的道德理论教育 ;通过高校教职工的言传身教 ;结合专业知识学习 ;健全道德监督机制 ;

福建省欠发达农村全面建设小康社会面临的难点分析

在利用一定的统计分析方法对福建省广大的欠发达农村地区进行深入分析的基础上,提出了当前福建省欠发达农村存在的特征;由此找出其在建设全面小康社会的进程中所面临的难点,并深入剖析产生这些难点的原因。这些都为我们提出合理的对策提供坚实的基础。

加强“三个建设”提高大学生党员党性修养

围绕大学生党员党性修养方面存在的问题,论证了大学生党性党风教育的必要性、紧迫性,并对如何贯彻"三个代表"重要思想,以加强理论建设、制度建设、作风建设"三个建设"来提高大学生党员党性修养作了积极探索。

面向21世纪大学生文化素质教育研究

从时代要求提出了大学生文化素质教育的目标构架 ,并基于对大学生文化素质状况的分析 ,设计了加强大学生文化素质教育方案。

当代大学生政治参与研究与理性培育实践

在全球化、网络化、一体化背景下,新世纪大学生政治参与的行为随着社会变化而形成不同的特质。切实做好良性政治参与行为的培育和引导,务必客观分析大学生政治参与的意识和效果,强调理性引导大学生政治参与的现实必然性,突出大学生与社会的和谐、共同进步,做好政治参与热情的激发培育和有效引导两方面工作,从渠道、动机、意识、行为表现和文化氛围营造等方面探讨有效的途径与思路。

社会主义市场经济条件下做好大学生思想政治工作的思考

随着社会主义市场经济体制的建立 ,必然会出现许多新情况新问题 ,因此 ,对大学生的思想政治工作只能加强 ,不能削弱 ,而且要做细做实做深。本文对社会主义市场经济条件下做好大学生思想政治工作提出若干思考和建议 ,把握新规律 ,探索新方法 。