大学生原生家庭环境及其心理健康相关研究

论文旨在探索大学生原生家庭环境(留守经历、家庭环境)与其在学期间的心理健康状况(身心互动、自我效能、人际关系)的关系,探讨留守经历大学生(以下简称URLB)同学关系、家庭环境、自我效能及心理健康之间的关系。在某高等农林院校1200名大三学生施测症状自评量表(SCL-90)、一般自我效能感量表(GSES)、家庭环境量表(FES)、同学关系测验问卷(TXGX)。结果发现URLB的亲密度、矛盾性、知识性、娱乐性等因子显著低于非URLB,URLB心理健康各因子阳性检出率呈现下降趋势,非URLB的阳性检出率呈现上升趋势;同学关系、家庭环境、自我效能对大学生心理健康影响的结构方程模型拟合度良好;心理健康回归方程中,预测非URLB心理健康的因子与URLB群体的因子有所差异。由此可见留守经历大学生进入大学后同学关系和自我效能对其心理健康的影响增强,原生家庭环境的影响减弱。

积极心理学视角下的心理健康教育课程体系构建

大学生心理健康教育课程对提高大学生的心理健康水平和塑造健康人格起着重要作用。把积极心理学的理念植入大学生心理健康教育课程,从"积极优势、积极情绪、积极关系、积极应对、积极成长"等五方面来构建大学生心理健康教育课程体系,具有重要意义。

“留守经历”大学新生积极心理品质与家庭环境的关系探究

积极心理学是利用心理学较为完善和有效的实验方法与测量手段研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮,Seligman等提出积极品质由主观幸福感、乐观快乐和自决等构成。积极心理品质是积极人格特质的一种,是积极心理学的核心研究领域之一。国内有不少关于大学生积极心理品质的研究,但有关＂留守经历＂大学新生积极心理品质的研究不多。

1992-2017年中文论文中Mental Health的五个中文译词的CiteSpace可视化分析

目的:探讨Mental Health对应五个汉译术语的使用现状。方法:借助信息可视化软件CiteSpace 4.0,分别以mental health、心理健康、心理卫生、精神卫生、精神健康和身心健康为主题词检索CNKI数据库收录的1992年以来核心期刊论文进行可视化分析,绘制关键词共现知识图谱。结果:Mental health相关的3287篇引文以基础研究为主,应用研究较少;数量逐年波动增长。五个对应汉译词"心理健康、精神卫生、心理卫生、身心健康和精神健康"使用频率依次递减,研究者、研究机构侧重不同,并衍生出不同的研究领域。心理健康频度最高,使用者主要是心理学科研院所人员;后四种译法使用者主要为精神科从业人员;心理卫生中心性最高。这表明mental health是心理学与精神病学的交叉点,但对应汉译词使用者和机构学科间或学科内合作广度及深度有待加强。结论:译法取决于概念界定,使用者则属于不同学科。Mental health五种汉译使用频率不同,在心理学、精神病学二十五年发展中各有侧重。

国内外积极心理学领域近期研究的可视化分析

本文借助信息可视化软件Cite Space 4.0分别对来自Web of Science数据库和CNKI数据库中近15年来积极心理学核心论文数据进行可视化分析,绘制国内外相关研究者、机构合作网络图谱和关键词共现知识图谱,以探究积极心理学领域发展情况。结果表明,我国积极心理学研究与国外在发文数量和研究力量上存在较大差距;国内外积极心理学领域的科研合作广度和深度有待加强;国内外研究热点相似,但国外研究侧重于影响机制、实践应用等纵向深入的研究,国内侧重于理论介绍和理念应用等横向分散的研究;积极心理学未来应增强研究力量,拓宽研究的广度和深度,并加强学术创新与跨学科研究。