让特殊儿童融入幼儿园班级的实践探索

支持特殊儿童随班就读是国家的政策要求,这也给幼儿园班级管理带来了挑战。让特殊儿童融入幼儿园班级,需要教师、同伴、特殊儿童、家长等多元主体共同努力,采取营造环境、积极帮扶、强化管理、保持沟通等多种措施和手段。

利用大学校园资源开展“家庭试验田”--家园合一促进幼儿良好劳动品质的形成

幼儿园利用当地资源开展丰富多彩的劳动实践活动,既能够做到对资源的最大化利用,又能有效联合家校双方促进幼儿的能力提升和品质培养。围绕“家庭试验田”这一充实有趣的劳动实践活动,幼儿不仅增进了对劳动知识的理解,而且促进家庭亲子关系的融洽发展,家园合一的办园理念也得到了落实,可谓一举三得。教师要继续号召家长同幼儿合作参与,以期能够在种植实践中培养幼儿良好的劳动品质。

幼儿劳动教育课程的构建与实践——以“家庭试验田”亲子种植活动课程研发为例

“家庭试验田”亲子种植活动课程是开展幼儿劳动教育的一种创新形式,在提升幼儿综合素质、促进幼儿全面发展、增强社会角色感知三个方面具有重要意义。其课程构建遵循教育性、生活性、自然性三大原则,课程编制主要包括目标引领、内容设置、跟踪记录、成效评价四个方面。亲子种植活动课程从以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美等方面体现出了综合育人价值。