学习能力障碍筛查量表的修订和在小学生中的试用

本研究对国外“学习能力障碍儿童筛查量表（ＰＲＳ）”进行了翻译和修订，并在广州市区小学生中试用。结果表明，该量表各项目的得分均值分布与原量表相符；信度和效度检验值均在可接受范围内。经因子分析，量表中可析出三个主因素：言语性因素、操作性因素和社会适应性因素。广州市区小学生中学习能力障碍筛出率为１５．１％，男高于女。研究表明，ＰＲＳ量表在筛查和甄别学习能力障碍儿童方面效价颇高，亦适于团体评定。

环境噪声对学龄儿童听力影响的探讨

本文探讨环境噪声对学龄儿童听力的影响。选择位于交通要道旁及安静街区中小学各一所,测定其噪声值,前者明显高于后者。听力测定结果表明长期暴露于交通噪声环境中的儿童平均听阈较低,尤以4000Hz频率更为敏感,短期暴露于噪声环境中可使儿童听力产生平均听阈增高变化。

农村婴幼儿营养状况的影响因素及干予措施效果分析

本文采用WHO推荐的W/H测定指标,评价农村0～3岁小儿营养状况,并调查了其影响因素,经逐步回归分析(a=0.1),选出显著影响因素:低出生体重佝偻病、反复感染、断奶时间。针对上列影响因素采取儿童保健干予措施,小儿生长监测和有关小儿合理喂养、疾病防治的健康教育。一年后,该乡小儿营养状况得到明显改善,营养不良率明显降低。结果表明针对影响小儿营养状况的因素采取干予措施取得了一定成效。

校园环境噪声与学生的烦恼度

本文采用对照研究的方法,选择位于交通要道附近一小学、五年级学生116名为观察组,取远离交通要道一小学同年组76名学生为对照组。调查分析了学校环境噪声污染情况及性质;并观察比较了两校学生的烦恼度。结果表明:1.观察组教室内本底、校园内器噪声水平均高于对照组,噪声性质以低频为主,并同时存在与对照组一样的中频噪声。两校环境噪声水平均高于噪声卫生容许标准。2.观察组学生烦恼度高于对照组,并与载重汽车车流量,校园内最高噪声水平关系密切。结果提示:小学校址应远离交道干线150米以上;为减少学生自身学习活动造成较高噪声干扰,应致虑教学用房的合理配置。

福州市41名弱智儿童智商及智力发育因素的配对研究

对福州市开智学校41名弱智儿童的智力及其发育影响因素进行1:1病例对照研究,该校弱智儿童智商值明显低于对照组正常儿童,智力低下程度以轻、中度为主,无重度、极重度。影响智力发育而导致智力低下的主要危险因素是儿童既往患病、母亲孕期服药和家族有遗传病史,并与体内低锌、低铜和高镉有关。

儿童肥胖判定方法的比较

从某一普通小学２～６年级１２３３名学生中，选取７～１３少肥胖儿童１４５名，超重儿童１２４名，正常儿童２７４名，利用判别分析法，以皮脂厚度和体重两项指标共同评价肥胖。根据判别式对身高体重法、体块指数法，体脂百分比法，皮脂厚度十体块指数双超法，皮脂厚度法等５种评价肥胖的方法进行比较，分别计算各自的假阴性率、假阳性率和判别符合率，结果显示皮脂厚度＋体块指数双超法、体脂百分比法有较高的判别符合率，分别为９４．２０％、９４．８４％假阴性率较低为１１．４％、８．７％，假阳性率较低为０．４％、３．５％，说明这两种方法较为合理可靠。