福建医科大学护理学院与北欧高校开展学术交流活动

多年来。福建医科大学护理学院积极开展国际学术交流，枝际间互动，并与北欧高校建立了友好合作关系，为学科建设提供了广阔的视野和发展空间。近期我院与丹麦哥本哈根大学、瑞典韦克舍大学问的学术交流活动频繁。交流层次不断提高，合作领域进一步扩大。

办岀特色求发展 励志勤勉争前沿——记福建医科大学护理学院

福建医科大学护理学院是福建医科大学的二级学院。福建医科大学位于东南沿海的福建省福州市，是福建省目前唯一的一所现代医学高等学府。学校分两个校区，占地总面积约1800亩，总建筑面积约50万平方米。老校区位于福州市中心乌山风景区南麓，新校区位于市郊乌龙江畔的闽侯上街。

护理本科生姑息护理知识水平及影响因素分析--以福建医科大学为例

了解护理本科生姑息护理知识水平及其影响因素,为姑息护理教育与临床实践提供指导依据。采用便利抽样法,选取2020年11月至2021年2月福建医科大学四年制护理学专业本科生771名,横断面调查其姑息护理认知情况,采用单因素分析及广义线性模型分析影响因素。结果显示,护理本科生姑息护理知识问卷平均得分为(9.54±4.58)分,正确率为47.8%,“年级”“知道姑息护理”及“了解中晚期临终患者常见心理问题”为学生掌握姑息护理知识的主要影响因素(P<0.05)。护理本科生姑息护理知晓率低,应加强在校姑息护理教育,以提高其姑息护理知识及应对能力。

教育国际化背景下提升来华留学生中国文化认同感的实践探索研究——以福建医科大学为例

以福建医科大学留学生作为研究对象,通过问卷调查,发现来华留学生对中国文化认同呈上升趋势,但也存在理解浅显、学习动力不足、认知途径单一等问题。高校应通过开展“滴灌式”日常思想教育、强化“共性”和“特色”文化内容、搭建“立体式”教育模式、优化“体验式”教学方法和建立“专业性”教师队伍等实践路径,推动来华留学生对中国文化形成认知认同、情感认同和行为认同,进一步讲好中国故事、传播好中国声音,推动中华文化更好走向世界。

当代医科类大学生恋爱观调查——以福建医科大学和福建中医药大学为例

采用问卷调查法对福建医科大学和福建中医药大学的800个随机样本从恋爱现象现状、恋爱动机、恋爱方式、择偶观、贞操观和对待恋爱挫折等方面进行了调查研究。结果表明,医科类大学生恋爱观的主流意识是积极健康的,但同时又夹杂着传统与现代、保守与开放、意识与行为的矛盾。

福建省高校教学医院护理总带教教师科研能力现状及培训需求分析

调查福建省高校教学医院护理总带教教师的科研能力现状及培训需求,并探讨其影响因素。结果显示,福建省高校教学医院护理总带教教师的科研能力处于中上水平,对科研培训需求强烈。未来研究可根据护理总带教教师带教年限、职称及职务特点分层制订科研能力培训方案,早日实现以科研促教研,以教研促教学的临床护理教学目标。

本科护理人文学混合式课程思政教学设计与实践

目的设计以职业情感培育和职业素养提升为核心的本科护理人文学混合式课程思政教学方案,并探讨其应用效果。方法构建本科护理人文学混合式课程思政教学方案,主要步骤包括明确课程思政维度,设计课程思政目标;匹配思政教学主题,挖掘课程思政元素;制作多元化课程思政微案例资源。选取某医科大学2021级护理专业本科生112名作为研究对象,在护理人文学中实施“触发感知—学习赋能—行动转化”课程思政混合式教学。通过课程成绩、教学满意度及教学效果调查结果、思政反思主题讨论区的学生回帖内容语义网络分析与情感分析结果评价实施成效。结果112名学生课程成绩为(85.55±3.41)分;108名(96.4%)学生对教学表示满意或非常满意,依次有106名(94.6%)、101名(90.2%)、102名(91.1%)学生赞同或非常赞同课程思政教学有助于提高其护理人文关怀意识水平、培养其共情能力、锻炼其沟通能力,依次有103名(92.0%)、99名(88.4%)、96名(85.7%)学生赞同或非常赞同课程思政教学有助于提升其职业认知水平、职业价值感、增强其职业自信。2167条回帖内容的语义网络分析与情感分析结果显示,形成了以“护士”和“护理”为核心词的两大语义网络,对于“护士”的讨论主要集中于工作能力与工作环境,有关“护理”的讨论则主要集中于内部职业感知及外部职业评价等方面;积极情绪文本数为916(78.90%)。结论护理人文学混合式课程思政教学不仅有助于提升学生的学习满意度和收获感,还有助于激发其职业情感、提升其职业素养。

社区护理学国家级线下一流本科课程的教学设计与应用研究

福建医科大学社区护理学于2023年被认定为国家级线下一流本科课程。该文介绍了教学团队基于“分析—设计—开发—实施—评价”(analysis-design-develop-implement-evaluate,ADDIE)模型,在充分分析学情及教学环境等的基础上,结合教学目标、遵循教学规律进行社区护理学教学设计,并实施与评价教学的过程。同时,从学生、教师、课程3个方面介绍课程建设初步成效,旨在推广国家级线下一流本科课程及“学生乐于学习、教师善于教学、师生共同成长”教育生态的建设经验,促进社区护理学教学高质量发展,为同类课程建设与改革提供参考。建议在进行课程教学设计时选择适宜的模型作为指导模型,以提升教学设计与实施的科学性、系统性,保障教学目标的实现。

社区护理学课程思政教学设计与实践研究

目的构建社区护理学课程思政教学方案,并探讨其应用效果。方法构建社区护理学课程思政教学方案,主要步骤包括确定课程思政目标,挖掘思政元素;课程内容与思政元素的融合。对某医学院校2020级183名全日制护理本科生开展社区护理学课程思政教学。结果2020级护理本科生课程过程性考核成绩为(92.15±2.22)分,课程总成绩为(75.31±5.77)分。社区护理学课程思政教学结束后,98%(100/102)的学生认为社区卫生服务对居民健康有重要意义,77%(79/102)的学生表示愿意从事社区护理工作。学生对教学团队教师的教学评价得分均数>95分。本课程于2023年获评省级课程思政示范课、第三届全国教师创新大赛课程思政正高组三等奖;“以家庭为中心的护理”获评福建省高校课程思政优秀教学案例。结论社区护理学课程思政教学获学生、同行肯定,效果良好,有助于转变学生对社区卫生服务的态度,提高其服务基层意识水平。

基于OBE理念构建护理硕士专业学位研究生人才培养方案

引入成果导向教育理念,以学生为中心、最终学习成果为起点,进行反向设计,最终形成一套融“培养目标—毕业要求—课程设置—临床实践—科研训练”于一体的“厚基础、精专业、重临床、育科研”的护理硕士专业学位研究生人才培养方案。

地方优秀传统文化融入医学院校思想政治教育研究--以福建为例

地方优秀传统文化与医学院校思想政治教育的有机融合,是深入学习贯彻习近平总书记关于传承弘扬中华优秀传统文化重要论述,推进中华优秀传统文化全方位融入高校教育的重要内容。两者融合有助于提高思政教育的实效性、增强医学生的文化自信和涵养医学生的职业精神。以马克思主义理论为指导,在“创造性转化、创新性发展”的方法指引下,甄选爱国主义、公民基本道德、医学职业道德和全球卫生理念等一批典型的思想观念、道德规范和人文精神,并通过立足课堂教学、增进校园文化、加强社会实践等具体路径,有的放矢地融入思政教育中,培养德术皆优的新时代医学人才。

福建省6家长期护理保险护理机构失能老年人服务供需匹配现状调查

目的 :调查福建省长期护理保险(以下简称长护险)制度下失能老年人服务供需现状,为缩小长护险服务供需匹配差距提供参考依据。方法 :2021年5月—7月,采用便利抽样法,使用自设问卷调查福建省6家长护险护理机构390名失能老年人服务供需情况。结果 :390名失能老年人的服务需求总分为(57.82±3.47)分,失能老年人服务供给总分为(52.94±8.41)分。长护险护理机构为失能老年人提供的护理服务与失能老年人护理服务需求差距较大(P<0.001)。结论 :福建省长护险制度下失能老年人护理服务供需匹配情况不容乐观,长护险护理机构应以失能老年人需求为重点,精准对接其多样化、多层次的健康需求,以缩小供需匹配差距。

缩减约束护理在ICU气管插管病人中应用效果的Meta分析

目的:评价缩减约束策略在重症监护室(ICU)气管插管病人中的应用效果。方法:通过计算机系统检索中国知网、维普数据库、万方数据库、中国生物医学文献服务系统(SinoMed)、PubMed、Embase、Web of Science、the Cochrane Library共8个数据库中关于ICU气管插管病人执行缩减约束护理的随机对照试验。检索时间限定为各库自建成之日起至2023年12月20日止。2名研究者独立进行文献筛选、资料提取以及质量评价,通过RevMan 5.3软件进行Meta分析。结果:共纳入9篇文献,共1 370例病人。Meta分析结果表明,缩减约束护理病人的身体约束率[RR=0.64,95%CI(0.58,0.72),P<0.000 01],身体约束时间[MD=-11.50,95%CI(-12.66,-10.34),P<0.000 01],皮肤异常[RR=0.29,95%CI(0.20,0.43),P<0.000 01],非计划性拔管率[RR=0.26,95%CI(0.16,0.43),P<0.000 01],满意度[RR=1.25,95%CI(1.18,1.32),P<0.000 01],焦虑[SMD=-0.77,95%CI(-0.97,-0.57),P<0.000 01],抑郁[SMD=-0.72,95%CI(-0.95,-0.50),P<0.000 01],相较于常规护理组差异具有统计学意义。结论:当前证据表明,相较于常规约束护理,缩减约束护理可以有效缩短ICU气管插管病人的身体约束时间,降低身体约束率以及非计划性拔管率,并提高病人及家属的护理满意度,减少病人皮肤异常情况及负性情绪的发生。

高校智慧护理实验室自主学习平台的建设与应用

通过构建高校智慧护理实验室自主学习平台,比较使用传统实验室管理方式的328名2018级学生(对照组)和使用智慧护理自主学习平台的295名2019级学生(试验组)的开放练习情况、“基础护理学”实验课考核成绩和实验室管理满意度,探讨高校智慧护理实验室自主学习平台建设成效。结果显示,应用智慧实验室自主学习平台后,试验组学生的人均练习次数、人均练习时长、“基础护理学”实验课考核成绩优于对照组(t分别为39.449、26.752、22.176,P<0.05);试验组学生对实验室管理中的实验室预约流程、开放实验项目、开放时间满意度评价优于对照组(χ^(2)分别为94.873、74.972、72.369,P<0.05),而在开放床位数、设施设备及耗材发放方面的比较差异无统计学意义(χ^(2)分别为4.387、5.404,P>0.05)。高校智慧护理实验室自主学习平台的建设是信息技术赋能实验教学的产物,提高了学生的护理技能操作水平和开放实验室的管理水平。

“护理管理学”课程思政案例库建设探索

组建护理管理学课程思政案例库建设团队,制定案例标准、确定思政元素、确定案例素材来源。通过文献、医疗相关新闻案例、南丁格尔奖获得者事迹等,融入思政元素,形成案例,并汇总为课程思政案例库。课题团队讨论修改案例库并邀请专家审核修订。案例库提交专业组备课使用并收集案例库认可度。经2轮专家审核修订后共确定105个课程思政案例。对5位授课教师进行案例库使用认可度调查,100%认可案例库能够提高备课效率和方便思政融入。课程思政案例库的建设有助于课程思政工作的开展,更好地融合专业课与思政教育。

混合方法研究在我国癌症患者护理领域中应用的范围综述

目的 审查混合方法研究在我国癌症患者护理领域应用现状及不足,为规范设计、有效实施、完整报告混合方法研究提供参考。方法 以Arksey和O’Malley范围综述方法为框架,系统检索中国知网、万方、中国生物医学文献数据库、维普、PubMed、Embase、Web of Science、Cochrane Library、CINAHL 9个数据库,检索时限为建库至2023年10月18日,对文献进行筛选、数据提取、分析。结果 共纳入30篇文献,研究设计以解释性顺序混合方法研究为主(4篇);疾病种类以乳腺癌为主(14篇);研究主题从生活质量和心理体验逐渐扩展到支持性照护、创伤后成长、体力状况等;研究内容涉及现状及其影响因素或主观体验分析、量表或方案构建、干预措施效果评价等多个方面。纳入文献大部分对研究过程中的抽样、资料收集与分析方法报告较规范,但在研究设计、结果方面报告不足。结论 混合方法研究在我国癌症护理领域应用逐渐增加,研究对象以乳腺癌患者为主,研究主题与研究内容逐渐丰富,但研究报告质量不高。建议研究者应熟悉混合方法研究报告标准,在研究设计、实施阶段、报告研究结果时参照报告标准;思考混合方法研究的适宜性与实施细节,提高混合方法研究的质量。

ICU身体约束患者自我效能现状调查及护理对策

目的探讨ICU身体约束患者自我效能感的影响因素,为制定心理干预策略以提高ICU身体约束患者的自我效能.方法采用便利抽样法,应用一般自我效能感量表对2021年10月至2022年4月在收治在福建省某三甲医院重症医学科实施过身体约束符合的89例患者进行调查.结果ICU身体约束患者一般自我效能感得分为(23.16±5.46)分,与国内患者比较,差异具有统计学意义(P<0.05).研究对象的一般自我效能感得分与性别、婚姻状况等无明显差异,与年龄(t=12.060,P<0.001),文化程度(t=6.187,P<0.001)差异有统计学意义(P<0.05).结论ICU身体约束患者的自我效能感水平低,医护人员应对患者进行心理辅导,帮助患者理解身体约束的客观原因,协助其解决产生心理问题的真正原因,增强患者的自信心,促进患者康复,提高其生活质量,促进医护关系和谐.

以脑心健康管理师为主导的延续护理对缺血性脑卒中患者遵医行为的影响

目的 探讨以脑心健康管理师为主导的延续护理对缺血性脑卒中患者遵医行为的影响。方法 选择2022年1月至2023年1月福建漳州某三级甲等医院收治的126例缺血性脑卒中患者,根据不同护理方法进行分组,63例患者采取常规护理,纳入对照组;63例患者采取以脑心健康管理师为主导的延续护理,纳入观察组,比较两组患者遵医行为。结果 观察组出院即刻、出院1个月、3个月的服药依从性评分均高于对照组(P <0.05)。观察组出院即刻、出院1个月、3个月对脑卒中相关知识掌握程度评分均高于对照组(P <0.05)。观察组出院后1年的缺血性脑卒中复发率低于对照组(P <0.05)。结论 以脑心健康管理师为主导的延续护理,不仅可以提升缺血性脑卒中患者的服药依从性,还能增强患者对脑卒中相关知识的理解和掌握,进而降低缺血性脑卒中的复发率。

机械通气病人急性胃肠损伤分级护理方案的循证护理实践准备度评估

目的:调查机械通气病人急性胃肠损伤分级护理方案的循证实践准备度,识别开展循证实践的促进因素及障碍因素,促进证据向实践的成功变革。方法:采用连续性抽样法,选取某三级甲等医院重症医学科参与机械通气病人急性胃肠损伤分级护理方案的临床护理人员68名,采用自制的基本资料调查表和循证护理实践准备度评估量表进行调查,计算总量表及各分量表得分,并分析影响总量表及分量表得分的相关因素。结果:循证护理实践准备度量表总得分为(128.45±18.47)分,证据分量表得分为(52.65±7.17)分,组织环境分量表得分为(37.12±5.87)分,促进因素分量表得分为(38.68±7.45)分。条目25、条目26、条目27得分较低(均<4分)。单因素分析结果显示,科研经历影响量表总得分及证据分量表得分(P<0.05),循证实践经历影响证据分量表得分(P<0.05)。结论:证据准备度及组织环境准备度水平较好,但在促进因素准备度中存在决策权缺失、循证实践培训到位及激励机制不完善的问题,研究团队应及时制定应对策略,降低或消除上述因素对证据转化的阻碍。