OBE理念的案例及问题导向教学模式在急诊临床教学中的应用研究

分析急诊临床教学中应用OBE理念的案例及问题导向教学模式(网络资源的多模态教学)价值。选取2020年—2022年加入急诊临床实践的80名学生作为研究对象,将其平均分为常规实践组和优质实践组,每组各40名。给予常规实践组传统教学指导,给予优质实践组网络资源的多模态教学,对比两种急诊临床教学指导的效果。结果显示,优质实践组理论知识考核成绩、实践操作考核成绩、综合考核成绩均优于常规实践组(P<0.05);优质实践组学生对教学方法调动自己学习热情的满意度、对提高学习主动性的满意度、对形成临床实践思维的满意度等评分均高于常规实践组(P<0.05)。研究发现,急诊临床教学中若能够巧妙地引进OBE理念的案例及问题导向教学模式,有助于最大化提高学生考核成绩和学生满意度评分,增加教师对学生思维能力培养的满意度评分,值得推广。

BOPPPS模式下岗位胜任力培养的混合式教学应用——以急救医学专业研究生为例

为了探讨BOPPPS模式下,混合式教学对急救医学专业研究生岗位胜任力培养的效果,针对福建医科大学急救医学专业研究生,实验组采用BOPPPS模式下混合式教学,对照组为传统教学方法;通过对两组学生的考核成绩、自评和问卷调查数据进行统计分析初步评价其岗位胜任力。结果表明,实验组的急救岗位胜任力考核成绩明显优于对照组(p<0.05)。自评和问卷调查数据分析显示实验组对相应教学模式认可度高于对照组(p<0.05),两组的理论考核总成绩对比无显著性差异(p>0.05)。因此,BOPPPS模式下的混合式教学明显地提高了急救医学专业研究生岗位胜任力。