团体心理辅导对大学生职业生涯规划状态的影响性研究

筛选福建医科大学临床医学本科90名学生,将其随机分为实验组和对照组,每组学生90名,实验组和对照组学生在年龄、性别等方面无明显性差异,对实验组学生进行团体心理辅导干预,对照组学生无任何干预措施,对干预前后,两组学生的职业生涯认知状况进行统计分析。以探讨团体心理辅导对大学生职业生涯规划状态的积极性、影响性。结果显示:实验组学生在经过八周的团体心理辅导后,自我认识、职业认识、就业信心、职业生涯定向、自我规划五个维度上的分数得到明显的提高,P值小于0.05,说明存在干预前后存在明显差异,而对照组学生的职业生涯规划认知方面无明显提高。对此可以得出结论:团体心理辅导对大学生职业生涯规划状态具有积极的指导意义,可以作为就业指导课程的主要形式加以采用。

虚拟仿真技术结合基于问题学习教学方式在神经内科见习和实习中的应用探索

临床见习和实习是医学生从理论步入实践、由学生到医生角色转变的关键阶段,见习和实习教学应当是培养具有临床思维和实践能力医学人才的重要途径。本文以神经系统疾病为例,分析了传统医学教学的现状,多层次客观分析了虚拟仿真技术结合基于问题学习教学方式在神经内科见习和实习中的优势,为其在医学教育中的推广提供借鉴和参考。