善用一题多解 优化知识认知 固化方法运用

1问题提出就终极目标的实现而言,解决问题的方法一个就够了.数学解题也是这样.那么,在数学解题活动中,为什么还要关注“一题多解”呢?对于这个问题,罗增儒教授曾指出,一题多解至少有两个功能:其一,多角度审视有助于接近问题的深层结构;其二,一个问题沟通不同的知识,有助于形成优化的认知结构.

让情感教育融入历史教学之中——以“辛亥革命”为例

在历史新课程理念下,运用导学式教学不能忽视情感教育。多角度地将情感教育融入课堂教学中,不仅能加强对基础知识的掌握,还可以使教材内容变得更为鲜活,使学生深有感悟,对于培养学生的人文素养起到了至关重要的作用。