开启阅读之门 引领亲近阅读——浅谈低年级阅读教学

新课程标准指出：＂阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践＂＂阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力＂。站在这一高度来重新审视阅读教学,我认为就是要充分发挥学生的主体性,张扬学生的个性。

营造愉悦氛围，让学生由“学会”到“会学”

“授之以鱼，不如授之以渔。”这是古代圣贤早已探索出来的经验，而作为新一轮课程改革的实验者，更应该本着新课程理念，时时注意营造愉悦氛围，让每一位学生轻松、愉快地体验学习过程，掌握探索知识的方法，使学生从乐学到爱学，从学会到会学，充分让每一位学生的个性在学习中得到张扬。