新课程下提高学生物理学习兴趣初探

物理学科具有很强的实践性。因此，在实际的物理教学中，笔者发现学生在刚开始接触物理时往往带有很浓厚的学习兴趣，但经过一段时期后。由于物理本身具有较强的理论性，一些物理知识需要学生深刻地理解、掌握，而一些物理现象由于条件的限制．又没有办法真实地演示给学生看，使他们对物理有一种很抽象的感觉，

初中英语教学如何进行创新教育

提倡创新教育,是素质教育发展目标的要求之一,这对初中英语课堂教学的效果和英语教师提出了更高的能力要求,同时也将教师的视点从如何“教”转移到怎样“学”上面来。要进行创新教育,需要我们对传统教学中的思维观念进行突破,在实际课堂中采用更能激发学生创新意识的教学策略。创新能力的培养不是可以快速实现的,创新教育的实施也要长期进行,并在这个过程中不断探索新鲜、有活力的教学方式,从而切实有效地提升学生的素质。

探讨初中语文阅读教学模式的创新与应用

语文阅读更多的是考查学生对句子和文章思想的理解能力。初中语文阅读占了比较大的分值,这也是语文教师在教学中重点练习的,语文阅读需要的是一定的文学素养,而文学素养的培养需要学生在平时的一点一滴中积累。为了提高学生的语文阅读能力,教师要对教学模式进行创新,让学生能够快速地理解文章的中心思想。

打通初中数学与信息技术整合的经络

现代信息技术与初中数学的有效整合,能为初中数学课堂带来持续的生命力,增强学生兴趣,激发持久动力,顺利达成教学目标,夯实教师和学生的心理相容感。经过长期的教学实践,对信息技术与初中数学的整合教学积累了一定经验,现将个人体会简单谈一下,希望能与各位同仁互动交流。

初中生数学学习发展性评价改进策略初探

素质教育背景下,初中数学要比小学数学范围更大,内容更深,能力要求更强,因此教师不仅要对数学教学模式进行创新,还要注重对学生的课堂评价,克服学生学习数学的恐惧心理,促进学生数学素养的全面提升。近年来,发展性评价越来越受到重视,初中生可以及时发现自身的不足,改进学习方法和习惯,增强学习数学的自信,养成持续学习数学的能力。为此本文主要就初中生数学学习发展性评价的改进策略展开探讨。

浅析初中生学习化学用语的障碍及教学对策

化学用语是初中阶段学生学习化学的核心部分和难点,也是不少学生学习过程中较为突出的薄弱环节,作为教师应深入分析学生学习化学用语中遇到的障碍,并立足教材、依据学情制订出相应的教学对策,以实现化学用语的有效教学,全面提升化学课程的教学效益。

作文教学生活化之我见

如果说写作是一湾清澈的湖水，那么生活便是写作取之不竭的源头；如果写作是一幅艳丽的油画，那么生活便是写作用之不尽的色彩。叶圣陶先生曾指出：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度．才会做成什么文字。”这句话精辟地点明了生活与作文的关系，有了生活这个取之不竭的源头，学生习作的灵感才能绵延不绝地奔涌而出。作者结合其多年的教学经验，围绕立足生活、体验生活、观察生活三个方面展开论述，认为作文教学应该以生活为起点，倡导作文生活化，生活作文化。鼓励学生锲而不舍地从多个角度感悟生活，去积累素材，逐渐积淀起深厚的文化底蕴，这样作文教学才能涌动生命的灵性．焕发出无穷的生命活力。

提高初中教学管理水平之我见

初中阶段的学生正处于长身体和长智力的重要 阶段,同时初中阶段的学生也处于叛逆时期,所以这时候老师 除了要给学生灌输文化知识,也要做好教学的管理工作,关注 初中学生的心理健康,让他们形成正确的三观。本文探讨了提 高初中教学管理水平的措施,希望给老师提供一些参考。

兼爱,不如不爱

在经典面前、在某些约定俗成的观念面前，我们从来都是毕恭毕敬的，生怕自己的态度或言论对它们有所亵渎。然而，在对它们的顶礼膜拜中，很少有人想过，这些经典、观念是否存在不为人知的漏洞。也许，我们需要换一种眼光去审视它们，换一种恩维去解读它们，从而发出我们自己振聋发聩的声音。

学生,请你为我而停留——浅谈调动农村学生学习语文的兴趣

长年在农村教学,每接手一届学生,总有个相同的问题让人苦恼：大部分学生的语文综合素质不高,整体语文水平偏低。因此,每到初一上学期,常常要绞尽脑汁,充分地备学生、备教案、备课堂,期待能调动学生学习语文的兴趣,期待他们能为语文课而停留,为学生初中阶段的语文学习打开一扇简易、有趣、自信之门。

基于核心素养下的初中语文课堂教学实践探究

近年来,在新课程改革大力倡导素质教育的背景下,培养学生的核心素养已然成为落实素质教育理念的重要教学举措。而初中语文课堂教学作为有效开展素质教育的重要平台,传统的教育理念以及教学模式已经无法满足新课标所倡导的素质教育需求。这也意味着初中语文教师应当积极探索有效培养学生语文核心素养的课堂教学模式,进而能够在满足学生基本学习需求的同时,还能够有效提升学生的人文修养和审美情趣。本文将就基于核心素养下的初中语文课堂教学策略进行论述。

小议数学教师语言的锤炼

数学是一门具有高度科学性与严密逻辑性的自然科学,对语言的要求很高。数学语言是数学教学内容、思想和方法的载体,初中数学教学从某种意义上讲也是数学语言的教学。数学教师的教学语言是教师传授知识、表达情感的主要工具,在很大程度上决定学生听课的积极性和主动性,对教学效果起着重要的作用。而在教学中,学生因为数学语言能力差,造成阅读理解、思维表述的障碍,导致数学学习困难的现象相当普遍。造成学生数学语言能力的障碍的原因是由于数学语言逐步深化过程依赖于对数学语言运用经验的大量积累。而教师数学语言不到位,直接影响课堂教学的效果,影响学生理解能力的发展。

初中数学课堂教学有效性策略之我见

初中数学有效课堂的构建,既能激发学生学习热 情’有效缓解学生学习压力’还能营造良好教学氛围’不断提升 学生学习效率,从而使得学生学习能力及成绩得以提升。那 么,本文就主要结合笔者自身多年教学实践,谈谈如何在数学 教学中构建有效课堂,为相关教学活动开展提供可参考价值。

数学化思想在初中数学教学中的应用

数学化思想如今越来越备受重视,在教育领域的数学学科当中,数学化思想的运用,能够有效地提升学生的能力和思考数学的效率,在一方面上能够更加高效化地解决数学难题,而另外一方面能够提升自己的思维能力,提升学生主动思考数学的能力。所以这就要求数学老师能够满足当下的需求,转变教育方式,适应学生的发展能力,提升数学化思想的运用。本文主要从数学化思想的基本概念出发,解释当前其重要性,最后论述数学化思想在初中数学当中的运用。

开展初中化学家庭小实验,提高学生学习兴趣

初中化学教师应引导学生做好家庭小实验,组织兴趣小组,自己动手实验,提高学生学习化学的兴趣.

开展体验教育 提高德育实效性

开展体验教育是时代发展的需要，是新时期学校德育工作的一个重要举措，因此，教师应注重贯彻体验教育思想，注重讲究体验教育的方法，扎扎实实地搞好体验教育活动。

初中音乐教学中的节奏训练方法

随着以人为本的理念深入发展,社会各界越来越注重学生的全面发展,音乐课是初中课程中的一部分,其重要性也随之展露了出来。音乐不仅是一门技能,更能净化学生的心灵,帮助学生体会更多更美好的情感、发现生活之美,因此,在初中音乐教学中,教师除了教会学生相应的技巧外更需要思考如何带领学生用心体会音乐的美好,使学生的身心得到健康的发展。

思想政治课堂有效教学的实践与思考

“有效教学”是20世纪80年代形成的一种教育理念。所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体进步或发展。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。实现思想政治课堂的有效教学需要恩威并施。“恩”要做到关心、爱护、宽容、尊重学生。“威”指的是威信、威严。从教学方面要让学生信服,需要不断提高教师的素质;行为上的表率作用要求政治教师要具有优良的政治品格,发挥人格示范的作用。

多样化教学在初中英语教育中的实践

随着社会的发展和进步,作为一门语言学科的英语,越来越多地运用到人们的生活中。初中英语是小学和高中英语的一个非常重要的过渡期,它既承载了小学的内容,也为高中打基础。但是如今很多初中学生的英语并不是很好,尤其是口语、听力等能力,并没有达到初中教学的预期要求。根据调查可以发现,出现这一现象的主要原因之一就是教师的教学过于单一,导致学生没有兴趣学习英语,而多样化的教学方式可以很好地改变这一现场,很好地提升教师的教学效果和效率。

初中班主任德育教育工作初探

在当今社会发展的过程中,我国各方面的建设都已取得了很大的进步,尤其是教育领域的发展更是突飞猛进。为了培养学生健康的人生观、提高学生的人文素养,初中班主任必须在初中阶段做好学生的德育教育工作。初中学校要想切实提升学生德育教育工作的实效性,必须要积极探索有效的德育教育途径,积极完善德育教育体制,积极开展多样化的德育教育活动,创造良好的德育教育环境,通过不断提升教师的德育素养,真正推动初中德育教育工作的有效开展。