新课程背景下中学图书馆职能的强化与拓展分析

随着中学课程改革的不断推进和深化,我国的基础教学资源将会被重新定位和整合,作为中学教学资源重要一部分的中学图书馆,毫无疑问的被纳入改革之中,将对其所发挥的职能进行不断的强化和拓展。本文针对这一问题,从中学图书馆和新课程改革的关系出发,明确指出目前中学图书馆在职能方面存在的缺陷和不足,最后针对这些不足提出几点建设性的意见。

中学图书馆数字化建设的实践思考

21世纪作为信息网络化时代,数字化技术改变了学生们对于信息的获取方式.学生们的阅读习惯和方式发生了变化,他们大多数更倾向于电子图书.如果图书馆仍然保持传统的建设,将无法满足学生对于信息的需求.因而,传统的纸质图书面临着巨大的挑战,这使得图书馆的建设也必须改变方式.为此,教育部还印发了有关于中学图书馆建设数字化的文件,明确指出应当将图书馆的数字化建设作为学校教育信息化建设的一个重要部分.

中学体育教学中差异化教学的思考

孔子曾说:“射不主皮,为力不同科,古之道也。”可以看到,差异化教学、因材施教的教育思想古已有之。这个道理很容易理解,处于同一学龄段的不同学生,其之前的学习经历和知识结构不尽相同,因此对学生的教学需要有针对性。中学学生大多身体素质情况参差不齐,而体育授课中不同的教学课程对学生的要求不同,如果采用统一的教学方式,就很难达到教学目的。本文针对中学体育教学来探讨在教学中的差异化教学的运用策略。

如何培养初中学生的历史思维能力

创新教育是任何一个国家和民族发展与进步的动力源泉,而初中历史课堂教学的过程中学生们的创新能力的培养更是当今教育不断进步的源泉,只有教师们在课堂教学的过程中不断的提高学生们的创新能力,才能不断拓展学生们的想象力,使初中生们的历史学习与生活实际紧密的联系起来,才能让每一位初中生的历史学习获得更大的进步,所以,老师们要不断的活跃学生的思维,让学生们独立的思考历史问题,学生们的学习能力才会得到质的飞跃。

课改进程中的初高中化学衔接教学

当前,初中化学新课程已在全国多个实验区启动,面对相对滞后的高中化学课程改革,应有效地做好初高中化学衔接教学,提高化学教学质量。从初中课程标准与高中化学教学大纲的差异谈起,结合具体教学实践,对初高中化学教学衔接做了有益的探讨。

利用简易光照图模型在“做”中“学”——以“昼夜长短的变化规律”为例

一、“看过会忘记，做过才学会”——实践探究法的确定 对于本节内容，课程标准要求学生能够“分析地球运动的地理意义”，建议师生“运用教具、学具，或通过计算机模拟、演示变化过程，解释四季形成的原因”。“昼夜长短的变化规律”则为四季的形成和五带的划分提供依据，是教学重点，

浓度对氯离子效应影响的实验探究

氯离子存在使某些化学反应速率加快的效应为氯离子效应,以锌与稀硫酸反应为对象,定量研究氯离子浓度对该反应氯离子效应的影响。得出在0~2.50mol/L的氯离子浓度范围内,氯离子浓度每增加0.50 mol/L,锌与稀硫酸反应速率增加约0.16mL/s;大于3.00 mol/L的氯离子浓度条件下,反应速率呈下降趋势的结论。并就该结论在减缓钢筋混凝土腐蚀的应用上提出设想。问题的提出、方案的设计、研究的过程、结论及应用有利于培育学生较高水平层次的化学学科核心素养。

高中政治分层教学的研究与实践

随着教育体制的不断深化改革,根据新课改的要求,传统的教学理念与教学模式已经难以适应现代化教育建设。新课改在实施过程中催生了分层教学模式。这一教学模式用到高中政治教学活动中,不仅能够改善政治教学效果,还能提升政治课堂学习效率。因此,本文就高中政治分层教学进行了分析与研究,并提出建议。

在例题教学中彰显数学教育价值

《普通高中数学课程标准》明确指出,高中数学学科教学层面的价值表现为"对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系,认识数学的科学价值、文化价值,提高提出问题、分析问题和解决问题的能力,形成理性思维,发展智力和创新意识具有基础作用".数学的教育价值,主要体现在数学教育的应用价值、思维训练价值、文化价值及科学素养价值等.数学教学离不开例题教学,因此我们应充分挖掘例题的教育价值,在传授知识的同时,注重能力的培养。

对数学学法指导教学的认识与实践

在高中数学新课程全面推广和实施的过程中，如何有效地提高学生课堂学习的效率成为新课程的实施者必须面临的一个严峻挑战，能否尽快跨过这个坎儿将决定着新课程改革的进程甚至成败，因为这个坎儿正在逐渐地侵蚀着新课程实施者的信心和决心．解决这个问题的关键就是对学生进行科学的学法指导，学法指导的目的是使学生能够积极主动地学习和掌握科学的学习方法，并能够将所学到的学习方法正确、灵活地运用于自身的学习之中，

探究池塘中浮游生物的丰富度

人教版高中生物必修3《群落的结构》一节中，安排了一个学生探究活动“土壤中小动物类群丰富度的研究”，旨在使学生能从种群的组成上描述群落结构特征。笔者通过亲身实践认为探究池塘浮游生物类群的丰富度也可很好完成该教学目的，可为教学实践提供一个新的选择。

创设教学情境若干“问题”的思考

实施高中新课程已过多年，教师的教学行为都随之发生了新的变化，给数学教学注入了新的生机和活力．恰当地创设情境对于改善教学有着不可低估的作用，它可以激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的主动性，缩短学生与数学的距离，帮助学生形成数学应用意识和创新能力．然而，由于一些教师对新课程标准内涵的理解和体会的层面不同，创设情境存在着不少问题，本文结合具体案例呈现出这些“问题”，以引起教师在教学中的注意．

课改进程中的初、高中化学衔接教学

当前，初中化学新课程已在全国多个实验区启动，面对相对滞后的高中化学课程改革，如何有效地做好初高中化学衔接教学，提高化学教学质量。本文从初中课程标准与高中化学教学大纲的差异谈起，结合具体教学实践，对初、高中化学教学衔接做了有益的探讨。

新课程下高中政治探究式教学实践

新课标指导下的高中政治,采用探究式的教学体制,从根据课本设置问题,提出假设,验证观点到得出结论,在一定程度上提高了学生对政治的认知水平,并且完善了学生的是非观,让学生积极主动的去接触学习新的观点,新的理念,不断完善和充实自我。然而现实中探究式教学仍旧存在一些弊端,本文以高中政治为例,分析了存在的主要问题,并且提出了相应的解决措施。

高中班主任管理有效性的实践探索

学校的管理和班级的管理是集干一身的，班级管理作为学校管理的重要构成成分，对学生的健康成长和发展有着极其关键的作用。然而在传统的班主任管理模式下，却存在着诸多问题，从班主任管理工作的实际出发，提出了提高高中班主任管理工作的有效性途径，希望能够对以后的班级管理提供一定的建议和启发。

一种新的生物类群丰富度的探究方法

人教版高中生物必修3“群落的结构”一节中，安排了1个学生探究活动。即“土壤中小动物类群丰富度的研究”，旨在使学生能从种群的组成上描述群落结构特征。笔者通过亲身实践，认为探究池塘浮游生物类群的丰富度也可很好地完成该教学目标，从而为教学实践提供一个新的选择。

初探地理图导图练教学法

地理图导图练教学法是指以图像系统为媒介,教师提出一系列问题并引导学生通过观看图像、积极思维、自觉探索,从而获取地理知识,提高地理思维能力和学习能力的教学模式。这种教学方法符合新课程的核心理念,在课堂中注重以学生为本。

探究中考命题趋势 追寻高效复习策略

在中考思想品德总复习的过程中，教师要探究近几年中考命题趋势，制定复习计划、夯实基础知识、研究考纲考点、关注社会热点、精讲精练，引导学生把握答题技巧，追寻高效复习策略。

默多克的传媒帝国

默多克新闻集团发布的最新年度财报显示:2004财年,新闻集团总收入达 210亿美元,与2003财年的175亿美元相比增长了20％。