圆锥曲线光学性质的一个应用

1圆锥曲线的光学性质 人教A版选修2—1的第75页“阅读与思考”向我们揭示了圆锥曲线的光学性质，如图（1）（2）（3）．2圆锥曲线的光学性质的应用之一-一切线 我们知道光线的反射要满足入射角等于反射角，根据圆锥曲线的光学性质，我们可以得到圆锥曲线切线的作法．比如，

时代呼唤有知识有文化的新青年

中国导演王小帅在戛纳电影节上的一句“80后有知识没文化”，可谓一石激起千层浪，人们议论纷纷，有的忧心忡忡，有的义愤填膺……

审题 解惑 感悟——例说高考复习解题的思维轨迹

题目（泉州市普通高中毕业班质量检查·理18）已知M（O，√3），N（0，-√3），G（x，y），直线MG与NG的斜率之积等于-3/4．（Ⅰ）求点G的轨迹Г的方程.

冲突与和谐

漫步于喧闹的大街,心神渐被红尘淹没。车水马龙,灯红酒绿,一个个身影走近又走远,带着匆忙,带着疲倦。 望着那一张张淡漠的面孔,怅然若失。何时窗外的天空已成四角？何时脚下的土地失却了旧日的厚实？何时你我的心里有了隔阂？当利欲与需求冲突时,我们常选择无视内心真正的需求,而屈从于无休止的利欲,将和谐挤出了心灵。

从周杰伦的歌曲看传统文化的传承

随着经济的飞速发展，快餐文化、网络文化等迅速扩张，而拥有千年底蕴的中国传统文化却受到巨大冲击。与此同时，流行音乐作为时代的宠儿，得到了迅猛发展，而其中，以周杰伦为代表的流行歌手正以寓传统文化元素于流行歌曲中的方式迅速走红。也许这就是传统文化的新出路吧!

拒绝肤浅

眼见为实是动物的思考方式。当今社会就像一处繁花似锦的院落，在五彩缤纷、光怪陆离的表面遮掩下，看不清楚内部是繁华抑或衰败。这时，眼见为实未免草率。拒绝眼见为实，其实是拒绝浮皮潦草、风行水上的肤浅，是拒绝平庸，也是拒绝愚昧。

穿枝拂叶 莫沾花尘

林清玄在《心的菩提》里写有两句诗，一是“掬水月在手，弄花香满衣”，另一句是“穿枝拂叶过，不沾一花尘”。相比之下，后一句的修为与境界远比前一句来得高超：花香满衣虽然美好，却难免成为累赘，而不沾花尘的朴素是永远不会为之体乏心累的。

经历“卡壳”探索提升——记一道平面向量质检试题的探究历程

质量检测是高考前的大练兵，2016年泉州市质检试卷给出了许多有价值的题目．这是高考复习时进行思维训练，提升解题能力的宝贵资源．例如，试卷中的选择题第12题，就是一道好题，极具思维价值．结合在考场上做题，在试卷讲评课上倾听老师的解析，课后对试题的反思，以及由此所获取的数学思想方法指导后继解题等一系列经历，谈谈笔者的一些探索与感悟．

读透真人生

歌德说：“荣誉和头衔可以让人免受世俗的倾轧。”诚哉斯言!我们疾行于世间，见惯了郭美美炫富般的无耻和《最小说》般执拗的虚妄，早已能够心平气和地宣告：要的就是名权钱。似乎只有一夜爆红的人能够吸引我们的眼球，我们也只剩欣赏“名人们”五分钟表演的耐心了。

高中物理实验创造性思维的自我培养

创造性思维即任意性思维,拥有良好的创造性思维能够促进人们大脑的成熟发育,增加遇事的逻辑推理能力,是激发 想象力的途径.创造性思维是一种艰辛的脑力劳动,作为高中生,生理和心理的发展渐渐趋于成熟,为了让受教育有更好的创造 性思维,在日常生活中就要着重培养.高中物理是高中基础学科的重要组成部分,而物理学习离不开实验,实验具有操作性和思 考性,与学习理论知识不同.面对现在社会上激烈的竞争力,提升自己的创造性思维能为自己的发展奠定良好的逻辑基础.基于 此,本文对高中物理实验创造性思维的自我培养进行了研究,站在高中生角度看问题,希望笔者的研究能为广大高中学子进行物 理实验学习时提供理论助益.

高中物理实验创造性思维的自我培养

创造性思维即任意性思维,拥有良好的创造性思维能够促进人们大脑的成熟发育,增加遇事的逻辑推理能力,是激发想象力的途径。创造性思维是一种艰辛的脑力劳动,作为高中生,生理和心理的发展渐渐趋于成熟,为了让受教育有更好的创造性思维,在日常生活中就要着重培养。高中物理是高中基础学科的重要组成部分,而物理学习离不开实验,实验具有操作性和思考性,与学习理论知识不同。面对现在社会上激烈的竞争力,提升自己的创造性思维能为自己的发展奠定良好的逻辑基础。基于此,本文对高中物理实验创造性思维的自我培养进行了研究,站在高中生角度看问题,希望笔者的研究能为广大高中学子进行物理实验学习时提供理论助益。

落雨声

元夕在一个南方的小城长大,小城的春虽不及江南一带烟雨笼罩的样子,但轻细的雨倒也相似地时不时就要飘落几点。今天的雨下得比前几日要大些,雨滴落在凤凰木下的石板路上,洇湿了一小块地方,深色缓缓向四周扩散开去。元夕有伞,但她没有把伞从书包里拿出来,只是一步步地向教学楼挪动,仿佛这样就可以不用看见自己'面目全非'的试卷。身侧跑过几个高个子的男孩,大概是为了躲雨吧。

椭圆内三角形面积最值的探求

问题椭圆x^2/a^2＋y2/b2=1（a〉b〉0）中，F1（-c,0）、F2（c,0）分别为椭圆的左、右焦点，

对一例题的多方位探究

教材中的例题都是典型的，是经过精选、具有一定的代表性的．在高三年复习时（尤其是圆锥曲线的复习），若能回归课本，重新审视课本，同样会收到事半功倍的效果．下面，我试着借助课本一道例题，谈谈如何把题目做广、做大，提高复习的效率．

立体几何中的轨迹问题

动点的轨迹问题是解析几何的重要内容之一，其解题常立足坐标法，或结合曲线的定义，但是，如果把动点的轨迹问题放置于空间立体几何中，那该如何解决呢？下面，本文力求通过对一道空间几何中的轨迹问题的变式拓展，意在抛砖引玉．

推行河长制度,践行绿色理念

'走在乡间的小路上,暮归的老牛是我同伴,蓝天配朵夕阳在胸膛,缤纷的云彩是晚霞的衣裳……'走在南安武荣公园的小路上,望着微风轻拂过的碧波荡漾的西溪,轻哼着小曲,美丽的西溪带来美丽的心情。在我国全面建成小康社会的决胜时期,党的十九大报告为我国全面实现现代化勾勒了清晰的蓝图。