“联、融、活”三字经融入思想政治教育课程路径研究——以诗山中学为例

中小学开展思想政治教育是落实“立德树人”根本任务的有效途径。在新时代,想要进一步提升思想政治教育的育人成效,学校就要用好用活身边的各类资源,因时制宜、因地制宜、因材施教,激发学生立志为中华民族伟大复兴的中国梦奋斗的信心和决心,培养更多担当民族复兴大任的时代新人。对此,以福建省南安市诗山中学为例,从“联、融、活”三个方面,阐述“联、融、活”三字经融入思想政治教育课程路径,以期提升中小学思想政治课堂教学的有效性,培养更多合格的社会主义事业建设者和接班人。

深度学习下高中语文“实用性阅读与交流”教学策略

语文学科是高中阶段的重点课程之一,也是高考重要的考查内容。“实用性阅读与交流”作为必修学习任务群之一,它的出现不仅符合现代社会的发展,也顺应新课程改革需求。本文基于深度学习视角,探索高中语文“实用性阅读与交流”主题教学活动开展策略。

初中语文散文教学中审美创造素养的培养——以朱自清的《春》教学为例

初中教材中的散文作品因其抒发情感、塑造意境的特性,成为培养学生审美情感和创造力的重要途径。本文以朱自清的《春》作为教学案例,深入研究初中语文散文教学中存在的问题,并提出一系列可行的培养策略,利用情感共鸣、意境分析、修辞手法解读和创作鼓励等手段。

高中心理健康教育与学科教学融合的实践策略

随着教育改革的深入,越来越多的教育者意识到心理健康教育在培养学生综合素质中的重要作用。在高中阶段,学生的自我意识和独立性逐渐增强,但同时也面临着更多的心理困惑和挑战。如何在学科教学中融入心理健康教育,让学生在获取知识的同时,也能够形成健康的心态和应对压力的能力,成为当前教育领域亟待解决的问题。本文将从实践角度出发,分析并提出高中心理健康教育与学科教学融合的有效策略。

运用探究式教学,提高高中数学课堂质量

在高中数学教育领域,提高课堂教学质量始终是教育工作者努力的重要方向。近年来,探究式教学作为一种有效的教学模式,得到了广泛的应用和认可。该教学模式强调学生的主体性,旨在通过自主探究和实践活动,激发学生的思维活力和解决问题的能力。本文深入探讨了探究式教学在高中数学课堂中的实际应用,同时展示了其如何助力高中数学课堂的质量提升。

高中物理实验教学中培养学生创新思维的策略

在信息化时代,随着科技的迅猛发展和市场竞争的加剧,拥有强大的专业能力和创新能力成了个人脱颖而出的关键。作为学生成长的关键时期,高中阶段不仅是学生学习能力提升的时期,更是素质教育和创新思维培养的重要时机。尤其是在物理教学中,培养学生的创新思维能力变得尤为重要,这不仅能够提高学生对物理知识的理解和应用能力,还能促进学生全面发展,为其未来的学习和工作奠定坚实的基础。本文将针对高中物理教学中培养学生创新思维能力的途径展开详细分析,以供参考。

2010年福建省高考数学试卷评析(四) 基于应用的试题评析

数学应用意识属于“意识”这一心理学范畴，此数学应用意识本质上也是一种认识活动．数学应用意识是主体运用所获得的数学观点和方法，主动地从数学的角度观察事物，阐述现象，分析问题，用数学的语言、知识、思想方法描述、理解和解决各种问题的心理倾向，是一种精神状态，一种意向．它基于对数学的特点和应用价值的认识，每遇到任何可以数学化的现实问题，就产生用数学的知识和思想方法尝试解决的冲动，并且很快地依循科学合理的思维路径。

在初中散文教学中渗透审美教育——以《谁是最可爱的人》一课为例

在初中散文教学中渗透审美教育 ——以《谁是最可爱的人》一课为例 福建省南安市诗山中学 梁宗贤 在当代教育中,审美教育作为一种重要的 教育理念和实践方式,受到越来越多教育者的 关注。初中散文教学作为语文课程的重要组成 部分,对于培养学生的审美情感和鉴赏能力具 有重要意义。本文以《谁是最可爱的人》一课为 例,探究如何在初中散文教学中渗透审美教育。

2010年福建省高考数学试卷评析(五) 基于选拔的试题评析

高考数学的考查目标是以“全面检验，注重选拔，知识、能力与素养并重”为原则、以《考纲》为依据而确定的，并以具体的试题为载体体现于高考试卷之中的．

中学语文教学与信息技术的整合策略

信息技术与语文课程整合是指在语文课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。信息技术与语文课程整合,不是简单地把信息技术仅仅作为辅助教师教的演示工具,而是要实现信息技术与学科教学的"融合",就是要教师把各种技术手段完美地融合到课程中,不能有拼凑的感觉。教学操作层面没有最好,只有适宜,整合的关键是把信息技术当作学生获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题和构建知识的认知工具。整合的策略是不仅只是向学生传授知识,而是要在利用信息化学习环境和资源的前提下,使学生进行知识的构建、拓展和创造。

中学教学管理工作刍议

教学工作是学校管理工作的重中之重,是衡量学校成功与否的标准。教学工作重点在于能否持续地提高教学质量,学校通过制定切实可行的学校管理机制,实行效率管理,通过加强常规管理,不断提高教学质量,真正落实"一切为了学生"的宗旨,真正推动教育的发展,真正地为国家和人民培养出符合社会发展需求的人才。

基于中学生数学运算能力的解题教学模式探究

不同的教学理论、教学目标、教学策略以及对师生双边活动的不同安排,构成了不同的教学模式.教学模式是建立在一定的教学理论和教学思想下的,"每一个模式都有一个内在的理论基础".笔者针对"提高中学生数学运算能力"问题下的解题教学模式进行探究,提出一种"诊疗式"的解题教学模式.1案例表征题目在等比数列教学后,可设置这样的问题:已知数列{an}满足a1=t】1,an+1=（n+1）/nan,求数列{an}的通项公式.分析:本题考查由数列递推公式求数列通项公式,涉及到等比数列求通项公式的方法.

中学化学教学分析与综合的逻辑

本文通过中学化学教学中分析与综合的目的、意义和应用的阐述,及其分析、综合的辩证关系,强调化学教学逻辑性的重要性。

浅谈守恒思想在中学化学解题中的应用

守恒思想是解决化学问题的一种极其重要的方法与技巧,其特点是抓住有关变化的始态与终态,不纠缠过程的细节,利用其中的某种有关变量建立关系式,从而简化思路,快速解题。

提高中学数学教学质量的途径

新课程标准强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。数学教学在引入新课时，提出联系生活实际的问题、与旧知有矛盾冲突的问题，往往能激发学生的学习兴趣。例如，在讲排列组合原理时，可以先提出一个问题，由同学竞猜：有10封不同的的信，随意放进6个不同的邮筒寄出，问有多少种不同的投递方法。

农村初中学生名著有效阅读方法与策略初探

随着语文新课程改革的深入,人们更加深刻地意识到名著阅读是中小学阅读教学中一个不可缺少的重要的组成部分。在这个大背景之下,综观当前农村初中生名著阅读现状,形势不容乐观。一方面农村地区初中生往往存在社会视野偏窄、家无藏书、精力更多集中于应试上等＂先天不足＂,

中学数学后进生非智力因素方面的成因及转化策略

数学后进生形成的原因包括智力因素和非智力因素。大多数学生的智力都是正常的。因此,数学后进生形成的主要原因更多的是非智力因素的影响,主要包括学习态度、学习兴趣、学习方法和学习能力等。转化后进生的策略主要包括:做他们的良师益友,调动他们学习数学的兴趣,帮助他们养成科学的学习方法,培养他们的学习能力,锻炼他们的学习意志。

农村中学信息技术教学中存在问题及解决措施

在信息化时代,互联网和多媒体技术已成为拓展人类思维和能力的创造性工具,信息技术教学已经成为中学教育不容忽视的重要组成部分.然而,相较城市的信息技术教学,我国农村中学信息技术教学是落伍的.如何提高信息技术教学效果,探索适合农村学生信息技术教学模式,培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,是当前农村中学信息教学的主要解决的问题.

中学语文教学中生活教育的研究

“文学来源于生活而高于生活”文章亦如此;在十几年的语文教学实践中,我越来越理性地认识到陶行知教育思想的价值,用“生活即教育”思想开发写作资源;通过感性阅读积累写作素材,学习写作之法;用“教学做合一”思想更新教育理念,激发写作热情。总之,在写作教学面临前所未有的困境之际,陶行知的教育思想将始终伴随着我们,引领我们向前进。

中学化学探究式实验之我见

对于化学这门以实验为基础的学科,在化学教学中更要提倡和鼓励学生通过化学实验进行探究性学习,充分发挥化学实验在探究学习中的功能,本文通过具体的探究实验案例来说明论述培养学生实验的设计、评价、优化能力,通过展开探究活动,来检验知识、发展知识。