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话说语文教学中的“对话”
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作者 林信燮 《新课程(教研版)》 2010年第5期198-198,共1页
语文教学要是没有对话,就不能叫做语文教学,这一点同仁们应该不会有太大的异议。 但是,什么才是语文教学中的对话呢?我想谈一点自己的看法。
关键词 语文教学 “对话” 教学方法 教学模式
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在反思中改变自己的教育习惯
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作者 杨孙涛 《福建论坛(社科教育版)》 2008年第5期88-89,共2页
教师的习惯是教师个人的教育生活方式,是教师在教育场景中形成的一种相对固定、相对一致的教育行为方式。一个教师如何面对学生、如何处理教材、如何展开教学活动以及各个环节的工作。
关键词 改变自己 教育生活 行为方式 教学活动 第二天性 李老师 任课老师 学习欲望 陈老师 作业批改
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关于探究性学习的探究
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作者 杨孙涛 《小学教学参考(语文版)》 2006年第7期31-31,共1页
关键词 探究性学习 学生学习方式 科学的方法 课堂教学 施瓦布 教育家
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优化以学生实践为主的课堂教学结构
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作者 杨孙涛 《小学教学参考》 2000年第3期12-,共1页
关键词 课堂教学
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生命的标点——《生命 生命》教学案例与评析
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作者 杨孙涛 《小学语文教学》 2009年第4期38-39,共2页
《生命生命》一文用“飞蛾求生”“瓜苗破壳”和“倾听心跳”这_二个小故事展示了生命的意义——虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。本文短小而精悍,语言简洁而朴实,思想含蓄而深邃,形象描写与理性思考... 《生命生命》一文用“飞蛾求生”“瓜苗破壳”和“倾听心跳”这_二个小故事展示了生命的意义——虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。本文短小而精悍,语言简洁而朴实,思想含蓄而深邃,形象描写与理性思考有机结合,是一篇极具生命教育意义的经典文章。就文本本身而言,文章说的是几个小故事,但透过文章语言, 展开更多
关键词 生命的意义 教学案例 标点 《生命生命》 文章语言 语言简洁 形象描写 教育意义
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