小学数学大单元教学策略

新课程对小学数学教学提出了更高的要求,在这种情况下,以往的教学模式逐渐表现出一些不足之处,其中比较突出的问题之一就是教学活动仅以课时为组织单位,缺少对教学内容的整体把握,容易导致学生出现散点化、碎片化学习倾向。针对这一问题。

“双减”背景下小学信息科技作业的优化策略

随着教育教学事业的不断发展,小学各学科教学在传统教学模式的基础上进行了一定程度上的优化,但学业压力一直以来都是提升学生学习兴趣、促进整体教学质量提升的难点之一。“双减”政策于是应运而生,其在小学教学中的贯彻与落实主要围绕减轻学生作业压力和创新教学模式来进行。本文结合当前小学信息科技教学的现状,从情境作业的构建、趣味作业的制订、拓展作业的设计和综合能力的提升四个方面具体阐述了“双减”背景下小学信息科技作业优化的策略,希望对今后的小学信息科技教学质量的提升能起到一定的参考作用。

新课标背景下小学英语阅读教学的优化分析

新课标强调学生的综合发展,教师要结合新课标的要求做出分析,研究学生的能力发展需求,再联系教学实际情况,确定优化教学、提升教学效率的方法。英语阅读教学是英语教学的重要构成,不但关系到学生英语阅读能力的发展,还关系到学生语言运用、语言表达等多项能力的提升。为推动学生的发展,教师应结合新课标的要求,对现阶段的小学英语阅读教学进行优化。文章指出,教师可以围绕阅读教学的前后构成进行分析,从教学资源搜集、趣味教学展示、阅读任务布置、课外阅读构建四个方面调整教学框架,推动学生阅读能力发展。

生本课堂叩响小学音乐节奏教学之门

音乐是小学生的必修科目之一。从素质教育的出发点来讲,音乐科目是非常重要的教学组成部分。学习音乐不仅能提高学生的艺术涵养和音乐鉴赏能力,还能丰富他们的精神世界。为了使学生在小学阶段获得良好的音乐教育,音乐教师应该转变传统的教育观念,创新教学方法,激发学生的思维活力,帮助学生形成较好的音乐素养。文章分析了音乐课中节奏教学的概念和教学理论基础,并结合教学实际提出了几点建议。

群文阅读在小学语文教学中的开展探究

在小学群文阅读教学过程中,教师在有限的课堂时间内,把具有相同或相近特征的文章,集中让学生阅读。教师对学生进行科学引导,使学生能够对多篇具有关联性的文章进行快速的阅读,积极思考,科学总结,正确归纳,从而形成系统化的、有实践性的、可以推广应用的阅读模式。在群文阅读过程中,注意引导学生对文章进行对比、分析和归纳,从而达到对文章内容进行更深层次的掌握,要对不同内容和风格以及体裁的文章进行综合的分析。在具体的观察、分析过程中,拓宽了学生的知识面和阅读面,弥补了传统教学模式的不足,提高课堂教学的综合效果。

基于微课的小学体育高效课堂的构建研究

在信息化时代,微课这种现代化教学与信息化技术的结合体教学模式被有效运用到实际教学活动之中。微课在小学体育教学中的应用不但打破了时间与空间的限制,同时在一定程度上激发了学生体育锻炼的兴趣,为促进学生发展和打造高效小学体育课堂提供了很大的帮助。但是就目前来看,微课这种新颖的教学模式运用还存有诸多问题,所以我们需要努力研究和创新,从而使微课视域的小学体育课堂教学活动更加优质高效,为学生以后的成长与发展奠定良好的基础。

新课改下小学英语学困生转变探析

《英语课程标准》的核心理念是以人为本,强调在面向全体学生的同时,关注学生个体,尊重个体差异,因此,怎样尽可能的缩小学生间的这种差距,做好学困生的转化工作,是我们每个教师必须认真对待和研究的问题。本文从小学生英语学习的实际情况出发,深入分析学困生产生的原因,从“七个着力”提出促进学困生发展的具体措施,促进学困生的发展, 强化英语教学,从而增加其自信心,使每个学生都能在英语课上成为闪耀的星星。

小学数学教学中小学合作学习模式的构建

小学生正处于心智发展的关键阶段,要结合学生的发展规律,培养学生的自主学习能力,身为小学数学教师,要有效地运用合作学习模式增进学生之间的友谊,帮助学生建立数学思维,提升学生的学习成绩,新时代强调培养全方位综合型人才,数学作为小学教学中的主要科目之一,在促使学生全方位发展的过程中起着承上启下的作用,合作学习模式有助于增强学生的综合素质,帮助学生快速融入班集体,进而提高小学数学的教学质量。

如何在小学体育中培养小学生自主学习能力

在传统的教学模式当中,很多体育教师都会以技术教学为中心,在课堂上占据主要位置,并且更加侧重于学生学会某项技术而忽略了教会学生方法的过程。体育教师通常都是首先自己进行示范,然后讲解动作,让学生按照教师的步骤模仿的进行练习,最后教师再去纠正学生模仿过程中的错误动作。这种比较古板的教学模式,使得教师占据了整个课堂的核心位置,而学生在教师规矩的教学形式下缺少思考问题以及自主探索的空间。久而久之,就会导致学生在课堂上处于被动的形式,积极主动的参与意识度不强,更别说提升学生的自主学习能力了。针对以上这种情况,想要进行改变首先就要摒弃传统的教学模式,在新课改的基础上进行教学创新。当然随着新课改的不断普及,我们的教学模式也得到了一定的改善,当下体育课堂上延伸出很多创新型的教学模式,如成功体育教学、探究式体育教学模式等等。在这些新型的教学模式当中,能够充分展现出学生的主体地位,并且学生的自主学习能力也得到了相应的培养,那么如何在教学过程中更好的渗透新课改的要求,培养学生的自主学习能力呢?这是体育教师需要探索的一个重要问题。

选准教学突破口 学用古诗词

古诗词是我国悠久文学长河中的一朵闪亮的奇葩,是灿烂文学宝库中的精粹。近年古诗词学习越来越受到重视,推出了"中华古诗文经典诵读工程",新课程标准附上古诗词推荐篇目,大纲也推荐了80首背诵篇目。尤其是近三年,我校三至六年级,每学期都有一册"经典诵读",内涵丰富,蕴含着深刻的哲理,具有很高的艺术感染力。如何指导学生学习、背诵古诗呢?本人结合教学实践,就寻找教学古诗词的突破口方面谈谈自己的几点体会。一。

体育教学激趣“四字经”

一、倡导竞争低年级学生的特点是争强求胜,渴求表现自己。教师在教学中创设竞争情境,提供竞争机会,让学生在竞争中展示自己,可以激发他们的学习兴趣。但组织竞赛要合理,正确地运用竞赛规则,竞赛的目的要贯穿于教学的始终;

问题有质量,提问有策略——提高提问有效性的思考与实践

国外一位教育家曾说过＂中小学教师若不谙熟发问技术,他的教学是不易成功的.＂西方学者德加默曾提出这样一个观点：＂提问得好即教得好＂.有效的提问,能活跃课堂气氛,激发学生兴趣,促进学生积极思维,还能及时反馈学生学习信息,发现学生学习中碰到的困难和不足,便于教师引导学生深入探究,从而取得良好的教学效果.要进行有效提问,要做好两个方面的工作：一是提高问题的质量;二是用好提问的策略.

角色表演展现音乐魅力

音乐兴趣是学生音乐学习的动力。角色表演作为一种音乐教学方法,运用于音乐课堂,可以有效培养学生的学习兴趣。笔者在小学音乐课堂教学中,让学生分角色唱,唱得有趣;分角色演,演得投入;分角色听,听得认真;分角色奏,奏得生动。角色表演能有效地加强学生对音乐的理解,提高学生对音乐表现技能和欣赏能力,起到事半功倍的效果,让音乐课堂焕发出独特的魅力。

网络连音乐 音乐融网络

信息技术与音乐学科整合是计算机辅助教学更递进的一种新形式，构建现代化信息技术与音乐教学整合，要以课堂教学为突破口，利用多媒体现代化技术，以直观形象与视听结合的形式对音乐构成全新的诠释。通过生动形象的画面、言简易赅的解说、悦耳动听的音乐，图文、音视、动画栩栩如生，激发学生对音乐学习的兴趣。因此，关注信息技术与音乐教学的有机整合显得尤为重要。

拓展美术教学资源 培养学生艺术素养

因为篇幅限制,义务教育和高中的美术教材都很简洁,没能提供充足的教学资源,以满足教师美术教学的需要。教师可以通过网络收集、师生创作、教参提炼等方式拓展教学资源,帮助学生开阔视野、深化艺术理解、提高艺术评价能力、提升艺术素养。

数学课堂生活化也应注重实效

近年来,"数学课堂生活化"教学方式应用于实践并取得了一定成效。尽管如此,现实教学中片面追求"生活化"的问题还很严重,一些教师曲解了"生活化"内涵而仅仅将其认为是数学与生活的简单叠加亦或数学向生活的简单回归,从而导致课堂内容与实际脱离等问题,课堂实效也就无从可言了。因此,教师在数学课堂生活化的同时也应注重实效。