初中数学函数教学中技术辅助培养学生模型思维的实践与探讨

为培养学生的模型思维,文章探讨了技术辅助在初中数学函数教学中的应用.通过使用数字工具和计算机软件,教师可以更有效地引导学生理解函数的概念,并促使学生在解决实际问题时运用模型思维.通过教学实践的案例分析,强调了技术辅助在数学教学中的重要性,讨论了如何最大化发挥技术辅助的作用,切实提升学生的数学核心素养.

大单元视域下的初高中历史衔接教学实践研究

新课程改革使历史教学更加注重对学生进行历史思维与综合素养的培养。初中和高中的历史教材内容上存在交叉点,但是内容难度不一、教学方式各异,给学生带来了知识衔接上的挑战。因此,在历史教学中,怎样才能更好地进行初中和高中衔接,便成了历史教师共同关注的课题。在大单元视域下,依据新课程标准和教材的指导,教师可将初中和高中历史课程有机衔接起来,使学生更好地了解和掌握历史知识。本文就初高中历史教学的衔接方法进行了探讨,希望通过大单元教学,促进学生核心素养的全面发展。

初中英语阅读理解的命题特点及解题技巧

阅读理解在英语学习中扮演着至关重要的角色,可 以促进学生多方面能力的发展。由于阅读理解所选的短 文涵盖的题材广泛,体裁多样,来源权威,而且题量较大, 常常会使学生在考试中感觉到较大的压力,失分较多。初 中英语阅读理解主要考查学生的语篇理解能力以及分析 与判断能力,要求学生能够在有限的时间内快速地把握 文章的主旨,找到解题的关键信息,并做出正确的判断。

中学地理情感教学初探

中学地理教学应如何适应时代要求成为广大教师研究的新课题。笔者在从事地理一线教学过程中深刻体会到：在重视智力发展的同时必须充分看到非智力因素的＂催化＂作用,并在教学中注重非智力因素的开发。＂情感＂作为非智力因素的核心,在教学中若得到正确的把握和应用,将收获意想不到的教学效果。本文从挖掘教材蕴含的情感因素、创设情境、师生间的情感交流、转换教学观念、创新教学方式等几个层面进行探究。

中学生美术兴趣培养方法研究

了解少儿到高中成长过程中学生学习美术兴趣的变化规律,针对各阶段情况,有的放失,提出培养美术兴趣的有效方法。

初中体育啦啦操教学策略

体育教学的优化是对素质教育的进一步落实,体育教学在进行教学改革的优化和更新中,必须重视对于啦啦操教学板块的优化设计。但是根据对啦啦操的教学问题的分析,目前初中啦啦操教学并未得到针对性的设计,缺乏系统的授课体系;很多学生,尤其是男生学习效果不佳。伴随时代发展以及新型教育技术逐渐涌入课堂,初中体育课堂教学的形式和内容也越来越丰富,教师需要结合新课标要求优化啦啦操教学策略,将学习、理解、实践形成高品质的课堂教学,让学生的内心体验得以提升。

高中英语核心素养中培养语言能力的途径分析

英语是高中阶段的必修课程,在实际的教学过程中,教师除了让学生掌握英语相关知识外,还需结合学科特点,培养学生的语言能力,提升学生的核心素养,促进学生其他方面的发展。本文简要分析了英语核心素养与语言能力的联系,结合高中英语教学实际,探讨英语核心素养背景下培养学生语言能力的策略,希望能够为相关教师提供一定参考。

分类讨论思想在初中数学解题教学中运用论述

初中数学要比小学数学复杂一些,在思考解决实际问题中经常需要联系实际情况来分类探究.以此将原本复杂的问题细化成多个简单的小问题来高效解决,使得学生的数学思维能力在思考、解答过程中得到不断拓展.

高中英语教学中语言实践能力的培养探讨

随着新课程改革的推行,教育部门越来越重视培养学生的综合素质,教师在开展教学活动时,也更加注重学生能力与技巧的培养,为学生以后的学习和生活奠定了基础。因此,本文首先分析了高中英语教学背景,探究高中英语教学中存在的问题,最后对高中英语教学中语言实践能力的培养策略进行研究,以供参考。

思想品德课堂教学要传授中华传统美德

中华传统美德博大精深、源远流长，是我们取之不尽、用之不竭的精神源泉。加强对初中生进行中华传统美德教育，符合把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划的要求。思想品德课堂教学要传授中华传统美德，这是由初中思想品德课课程特点决定的，也是中华传统美德教育的现实要求，它符合学生个人成长的要求，也符合现代教育目标的要求，是教学的教育性规律体现。

拼图式阅读在高中英语课堂教学的实践分析

在高中英语课堂教学过程中阅读教学属于较为重要的组成部分,阅读教学的质量、教学模式及教学方式等对学生的学习成绩具有重要的影响意义。因此,在高中英语课堂教学过程中开展有效的阅读教学模式显得尤为重要。为了分析拼图式阅读在高中英语课堂教学过程中的实践作用,笔者对拼图式阅读的教学特点进行了探究。

浅析初中语文阅读教学方法

学生提高语文素养的有效方法是阅读。阅读可以丰富学生的精神世界，开阔学生的眼界。阅读教学作为初中语文教学的最重要部分，对比我们有必要对阅读的教学方法进行分析、探讨，促使学生养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。

“碎片化”时代下微视频在信息技术教学中的应用

当前初中阶段的信息技术课程教学中,通过创新的方法应用,就能从整体上提升教学质量。教学中和当前"碎片化"时代紧密的结合起来就显得比较重要,基于此,本文先就"碎片化"学习的特征以及信息技术教学微视频应用价值简要阐述,然后就"碎片化"时代信息技术教学微视频应用措施详细探究。

“以生为本”,快乐发展

《义务教育数学课程标准》指出：＂有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。＂因此,在教学时我们要充分体现学生的主体地位,让学生对所学知识进行大胆尝试与体验,在自主探究与合作交流中把握知识的真谛。同时教师要对学生的发现进行积极评价,激发起学生的探究欲望,让学生在学习中获得成功的体验,从而更好地投入到学习中。＂以生为本＂就是要落实好这一新的基本理念,

初中语文自学能力提升的探索

在初中语文教学中,教师应转变教学理念,把课堂还给学生,还要通过传授学生学习知识的能力,锻炼学生形成自主学习的意识和习惯,以提升学生的自学能力,提高学习效率。

从美术课例中谈素质教育

文章通过美术课例阐释素质教育。教师应注重"引桥"式因材施教,鼓励式兴趣培养,肯定式能力培养和讲究方式方法的思想素质教育。

新时代初中生法治思维培养策略探究

生活中处处都有法的存在,法律是维护社会秩序的重要手段,也是规范人们行为的有效准绳。初中阶段是学生世界观、人生观和价值观初步形成时期,在这一阶段,学生的思想观念还不够完善,法治意识还十分淡薄,教师必须加强法治教育,提升学生法治意识,培养学生法治思维,引导学生知法、懂法、守法、用法,使学生能够成长为有良好法律素质的新型人才,成为构建法治社会、建设法治国家的优秀接班人。

高效课堂下初中英语合作学习的运用

为了更好地提高教学效果,英语新课程多次强调了合作学习的重要性。本文浅述合作学习在课堂教学中的运用,创造更多机会让学生体验、实践、参与、合作与交流,发展了学生的综合语言运用能力。

浅析初中体育教学中培养学生核心素养的策略

核心素养教育理念的提出,改革了初中体育教学的模式,为教育教学指明了方向,确定了以促进学生全面发展的教学目标。体育是一门增强学生身体及心理素质的学科,与核心素养的理念不谋而合,作为初中体育教师,应以培养学生的核心素养为目标,积极创新教学模式和手段,教授给学生运动技能的同时注重学生其他方面的发展情况,突出体育教学的育人价值,培养学生成为顺应时代发展的高素质人才。

初中数学实验对学生数学素养提升的价值探究

伴随着我国素质教育进程不断推进,试卷成绩已经不再是初中数学教育所追求的唯一目的,培养学生具备创造精神和缜密的思维能力越来越多地被广大教育工作者所认同。如此一来,过往教学环节中的各项弊端开始凸显。近些年来,实验教学方法作为一种区别于传统教学模式的全新方法引起包括作者在内的相当教育工作者的重视,这种教学方法注重培养学生的创造性和思维方式,更加注重灵活有效的方式方法而非单纯看重结果。本文将围绕数学实验对学生数学素养进行分析与研判,旨在能够为从事数学教育的广大一线教职人员,提供一些工作上的思路。