小学语文阅读教学的现状及相关思考

阅读教学的有效性一直受到教育界的关注和重视,基于此,文章通过简要分析小学语文阅读教学的现状,从激发学生阅读热情、发挥学生主体作用、传授有效的阅读方法、有效融合写作教学四个方面探讨了提高小学语文阅读能力的方法。

说起来,让语言更精彩——小学英语口语教学有效性探究

培养学生口语表达能力和语言交际能力是英语教学的基本任务。在教学实践中,我们发现,不少教师只注重单词的教学,要求学生反复背诵句型,组织学生进行大量的替换性语言操练,这样,也许学生背诵起来很熟练,可真正运用英语进行交流就不那么顺畅了。又由于教师教学方法单一,教学手段简单,课堂口语教学效率低,不注重对学生口语交际能力的培养,造成学生英语口语能力低下,影响学生的全面发展。一、以课堂教学为抓手,提高学生口语水平在课堂教学中,根据小学生年龄、性格特点,选择适合小学生心理。

小学体育教学中学生合作学习意识和能力的培养

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。在小学体育教学中,培养学生合作意识与合作能力是主要教学目标之一,因此,教师应该更加重视学生合作意识与能力的培养,并将其融入课堂教学中,保证体育教学效果。本文主要针对小学体育教学中培养合作学习意识和能力的实践策略进行具体分析,以供参考。

自主阅读“六字诀”——浅谈小学生语文自主阅读能力的培养

自主、合作、探究的新课程,要求阅读教学给予学生独立思考问题的时间和空间,对于文质兼美的文章更要有品味、消化、吸收的机会。因此,在自主阅读中,要注重课前预习、课中质疑、语感训练、阅读方法等方面的指导与帮助。

谈小学数学教学中渗透数学思想方法的途径

数学思想是对数学知识和方法的本质认识．是对数学规律的理性把握，数学的精髓，学生获得后可以“随时随地发生作用，使他们受益终身”。因此．数学思想方法的渗透在小学数学教学中越来越受到重视。通过实践探索．笔者认为可以从以下几条途径来渗透。

浅谈数学思想方法在小学数学教学中的渗透

在小学数学教学阶段有意识地向学生渗透基本数学思想方法是提高学生数学能力和思维品质的重要手段，是数学教育中实现从传授知识到培养学生分析问题、解决问题能力转变的重要途径，也是小学数学教学进行素质教育的真正内涵之所在。而数学思想方法不计其数，每一种数学思想方法都闪烁着人类智慧的火花。现根据本人正在参与的研究课题《在小学数学教学中渗透数学思想方法的研究》，就课堂中如何渗透数学思想方法谈谈自己的体会。

一年级队列队形“巧”解决

每年的九月，学校都如期迎来一批一年级的新生。孩子们对新环境充满了新鲜和好奇，个个蠢蠢欲动，那个兴奋劲甭提有多高了。然而担任一年级新生体育教学的教师，当务之急是要解决课堂教学中的队列队形问题。体育课是在室外进行的一项活动，来自外界的干扰因素多在教学实践中，经验不足的教师都有过这样头疼的经历：刚整理好的队列，一解散开来再集合时就有很多孩子不知自己该站在那儿，哪怕解散之前教师已经让他们记住前后左右同学的面孔，可到集合时，场面完全不能达到预期的效果。

从古诗教学中培养学生的语感

中华古诗文是培养和积淀学生语言素质、塑造学生人文精神的宝库，加强古诗教学，对培养学生语感、发展语文能力和提高文化素养都有其独到的作用。因此，我从古诗词教学入手，通过多渠道．多层面来培养学生的语感能力。

如何培养学生的数学思维能力

数学思维能力的培养是小学数学教学中比较重要的内容,对学生今后数学知识的学习具有很大作用。因此,进行小学数学教学时,教师必须结合学生的学习特点,选择合适的教学手段,在教学中培养学生的数学思维能力,文章从培养数学思维能力的意义及思维能力培养的方法两个方面对培养学生的思维能力的重要性进行了探讨。

不一样的人与人

别人都觉得，我们小学生。不谙世事”，就是对校园外面发生的事一点儿都不知道。这可是大大地冤枉我们了。平时，我也喜欢看新闻，只是有时候会看不。懂”新闻。比如有的人做好事反而被诬陷，有个小女孩悦悦被撞伤了，好多人路过她身边却没有救她……我很茫然。我问妈妈：“为什么有的人不救人，有的人救了人还会被当成坏人呀？”

小小的梦想

在我的心中一直有一个小小的梦想，我希望通过自己的努力去实现它。 四年前，我从新闻里看到汶川地震现场有一些手腕上扎着红丝带的人。我问妈妈他们是谁，妈妈说，他们的是一群帮助他人不盚顺报的志愿者。

从诵读、迁移到领悟——古诗教学中的语感训练

语感作为小学生必备的一种基本语文能力,已经越来越受到广大语文教师的重视。古诗文语言精练,富有意境,读来朗朗上口,是训练学生语感的好资源。因此,在小学古诗文教学中,要找准教学的着力点,引导学生诵读、揣摩、想象、迁移、领悟诗的内涵,训练学生语感,进而提高学生的语文素养。一、在诵读中培养语感"读"是欣赏古诗的第一步,"读准字音、读准节奏"是基础。诵读则是在此基础上的提高。"诵"是感悟古诗音乐美、古诗优美的意境的金钥匙,所以,"诵"应贯穿始终,在学生读出诗韵。

五法提升脚内侧踢毽

踢毽子是我国传统的民间体育活动是小学生十分喜爱的一种体育活动,它是一种以下肢运动为主,结合上肢协调配合的一种运动。它适合不同的年龄和性别,由于易携带,不需要多大的场地,非常适合小学生进行。脚内侧踢技术是毽球锻炼活动和比赛中运用频率最高的技术动作,是学生必须掌握的基础性技术动作,学生对脚内侧动作的掌握与否对进一步学习自信心的确立。

巧用球兜训练足球基本技术

足球运动深受广大中小学生的喜爱,抓好中小学足球训练,是迅速提高我国当前足球运动水平的重要环节.在全校掀起“足球热”的同时,在全校开设足球课,将足球引进课堂就必须要有教材保证其有序地进行.养成积极参与的习惯,形成足球意识,培养足球运动能力.足球教学与足球运动队训练有质的区别,足球教学面对全体学生,而这些学生存在着明显的个体差异,然而在足球教学中巧妙地运用球兜进行教学对学生尽快掌握足球基本技术具有一定的作用.

在数学教学中培养学生的“环境教育”

根据环境资料显示,许多环境问题都是通过数字来展现的。因此,在数学教学中关注可持续教育,渗透环保知识,会收到事半功倍的效果。新课程、新教材中都设计了有关渗透环境教育的内容,我们要挖掘教材资源,把环保科普知识引进课堂。数学第一课"数一数"中的插图,就是对学生进行环境教育的好素材,你看:校园的环境多优美、多干净、多整洁。

解决好“合作交流”中的“倾听”

我们常常看到的是:教师一宣布讨论交流,学生们就各显神通、'千恣百态':有你说你的,我做我的;有交头接耳,窃窃私语;有东张西望,自得其乐;根本不关心发言者在讲什么。等到讨论交流结束,教师指名汇报时,发言的同学仍旧是'我认为……','我想……'等等。这样的'合作交流'意义何在?含金量有多少?显然,这也是违背课改初衷的。

注重个性化写作的引导——“语文园地四·习作”教学设计

如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

拓宽语言渠道 促进词句积累

“不积细流，无以成江海”，语言积累是语文学习的重要过程之一，只有日积月累，才能构筑语文知识的大厦，形成语文知识的汪洋大海，从而提高语文素养。因此，教师除了引导学生积累语言外，更重要的是教给学生积累语言的途径与方法。本文就教学中如何开辟语言积累途径、教给学生语言积累的方法，谈谈自己的几点做法。