新课改背景下小学语文大单元作业设计方法探析

大单元作业设计作为教学过程中的重要环节,对于提升学生的语文素养、培养学生的综合能力具有重要意义。运用大单元思想科学设计小学语文作业,能够起到立足于学生需求,减少学生负担,促进学生学习效率提升的作用。对此,文章先从当前小学语文大单元作业设计的不足入手分析,接着探索小学语文大单元作业设计原则,在此基础上探究新课改背景下小学语文大单元作业设计策略,以期提高学生语文学习效果。

小学语文教学中融入德育教育路径探究

自新课程改革以来,教育强调注重学生的全面发展,提升学生的综合素质。小学语文学科具有的人文性与德育教学性质相同,且小学语文教材中有很多可以用于开展德育教育的文章,在小学语文教学教学中融入德育教育的可以实现促进学生全面发展的目标。因此研究德育教育在小学语文教学中的融入路径有重要的研究价值。对此,围绕五个方面探究小学语文教学中融入德育教育路径,以期在提高学生语文学习水平的同时,提升学生的道德水平,由此促进学生全面发展。

关注学生主体性 落实小学语文新课标思想

在新的教育背景下,做好新课标的研究和落实是每一位语文教师的工作重点。教育部在2022年印发了《义务教育语文课程标准(2022版)》,强化了语文课程理念,为语文教学指明了方向。语文是一门人文性与工具性相结合的学科,不仅要为学生讲解语文知识和技能,还要加强对学生人文素养和道德品质的培养,促进学生可持续发展。在实际教学中,语文教师必须转变思维,勇于创新,关注学生的主体性,将课堂还给学生,建立民主的师生关系,借助现代化的教学方式和教学理念,让越来越多的小学生喜欢上语文,提升语文教学质量。

核心素养下小学道德与法治生活化教学的开展途径

《义务教育道德与法治课程标准》强调“道德与法治课程围绕核心素养”。同时,针对课程实施,课程标准指出,要“丰富学生实践体验,促进知行合一”。不难理解,上述内容反映了现阶段道德与法治教学要将培养学生的核心素养作为根本目标,并加强课程内容和学生认知经验之间的密切联系。道德与法治课程具有较为明显的生活化特征,很多学科知识都源自现实生活,并且对学生的生活行为具有指导作用。

核心素养视域下小学数学作图能力的培养探析

与传统的语言文字相比,图形能表现出强烈的具体性与直观性,具有化繁为简、化抽象为具体的作用,更便于学生理解和消化。数学教师要重点培养学生的作图能力,通过创设情境、读图引导、传授方法等来进行作图教学,让学生在学习数学过程中懂得借助图形来分析复杂的数量关系,将复杂的问题简单化、直观化,并在持续的作图学习中形成良好的数学思维与空间想象力,从根本上提高数学学习成效。

精彩在“融合”中绽放——信息技术与小学语文教学融合的探讨

信息技术的发展为教育领域带来了新的生机,让教师和学生摆脱了"一板一眼"的传统教学模式,让课堂变得更加生动、丰富起来。小学语文课程与信息技术的融合,不仅可以将计算机的功能性发挥到极致,同时也可以充分其网络资源优势为小学语文提供更多丰富的信息,使教学内容更加完善,知识层次更加细腻,从而提升教学质量。然而怎么样将信息技术与小学语文教学更好的融合在一起呢?无疑成为了当下小学语文教师值得深究的问题。

小学数学教学与信息技术的有效整合

文章从革新教学观念,引入信息技术,激发学生数学学习兴趣;利用信息技术创设教学情境,激发学生求知欲;发挥信息技术优势,做好课外拓展;善用信息技术,建立评价系统四个方面论述了小学数学教学与信息技术的有效整合。

试论小学体育教学中“教”与“玩”的有效结合

随着新课程改革的实施,教育部对小学体育教学提出了新的要求,要求小学体育教师在体育课教学过程中注重＂教＂与＂玩＂的有效结合,进而达到寓教于乐的目的,使小学生在掌握相关体育知识的同时促进自身身心健康的发展。因此,着重围绕小学体育教学中＂教＂与＂玩＂的有效结合进行了深入的研究,以此加强教师对小学体育教学中关于＂教＂与＂玩＂有效结合的相关认识,并针对其当前的教育现状提出了相关对策,进而加强小学体育教学中＂教＂与＂玩＂的有效结合,从而促进小学体育教学的发展。

《草虫的村落》第二课时教学设计

教材分析 《草虫的村落》是人教版六年级上册第三组的一篇精读课文。作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。本篇课文从第2自然段“我目光追随着爬行的小虫”点出了行文的线索，“奇异”则概括了这个草虫世界的特征。

北师大版小学一年级下册《认识图形》教学案例

教学内容：北师大版小学数学一年级下册第四单元第38、39页《认识图形》。 1教材分析 本节课是在一年级上册认识了长方体、正方体、圆柱、球四种简单立体图形的基础上，认识一些常见的重要平面图形，长方形、正方形、三角形、圆形，体现了立体到平面的设计思路。本节的教材编排体现以下特点。

论小学语文阅读教学的拓展延伸策略

在小学语文阅读教学中运用拓展延伸策略,培养学生们的继续思考能力,鼓励他们突破自我、完善自我,顺势养成主动拓展与延伸的好习惯显得至关重要。教师为此付出更多的努力,再通过教学范围的扩大、教学内容的补充、教学方法的创新等,启发孩子们个性化阅读的意识,课堂焕发着新的活力,师生互动关系会更和谐。本文具体总结了小学语文阅读教学中拓展延伸的策略,希望能为其他教师教学思路的转变提供帮助,真正做到有的放矢。

基于核心素养的小学数学与信息技术融合策略探讨

小学数学的教学情况随着新时期的信息教学特征日益显著而正在做出相应的改变,而且新的教学环境对核心素养的培育要求也提出了更多的内容,本文将从核心素养的要求之下小学数学与信息技术展开融合教学的背景进行分析,重点探究数学课堂与信息技术实现有机融合的教学策略。

新高考视域下小学语文阅读教学

新高考视域下小学语文将从明确语文阅读的重要性、提高语文阅读的兴趣、掌握正确的阅读方法、培养良好的阅读习惯几方面着手,加强阅读教学。

浅析小学数学的高效教学策略

关于数学方面的教育在文明国家都是历来被重视的科目,国际上也通常会举办一些数学竞赛评比各个国家的数学发展水平乃至教育的发展水平,而文明中国是国家数学大赛的常胜国,这与我们重视小学数学教学时密切相关,从小抓起学生的数学教育,为学生的以后的数学学习打下良好的基础就是小学数学阶段教育的基本任务。在传统应试教育下的小学数学教育,以培养学生考试能力为核心的教育的确取得了不小的成果,但是在教育改革不断推进的今天,以往的教学模式都已经失效了,这时候就需要有新的教学方案来指导新课改下的小学数学的教学。

小学体育教学新思维

本文首先分析了三种新的教学模式，然后提出小学体育教师应从激发学生兴趣着手，合理利用激励的手段，来提高课堂效果，增进师生感情，为小学体育教学提供了一种新思路。

新课程改革下的小学体育教学研究

传统体育提倡'三基教学'。随着新课程改革的不断深入,体育教师在课标的引领下教学观念有了极大的转变,意识到体育教学是一个不断探索、摸索的过程。体育教师只有创造性的使用教材,创新教学方法,才能让学生真正成为课堂的主人。

谈朱子文化在小学语文教学中的渗透

朱熹作为宋代理学的集大成者,其所创立的闽学体系包含丰富的哲学思想、人文精神、道德理念,被称为朱子文化,对后世影响深远,是中华传统文化的重要组成部分。随着我国对传统文化的不断重视,将传统文化中的精华部分融入教学已经成为了当前各个阶段学校与教师重点关注的课题之一。因此,对于小学语文教师而言,如何在自己的教学中,将占据着中华传统文化重要部分的朱子文化有效利用与渗透,为教学的实际效率和学生的学习效果服务,需要其在实际的教学过程中不断地摸索与探究。

先学后教 化蛹成蝶

现代建构主义理论指出,学生的学习不是被动的接纳过程,而是一个以已有知识、经验、态度等为基础的主动建构过程。这就要求教师不能满足于传统意义上的传授,而要采取＂先学后教＂的生本策略,使学生在积极主动的＂先学＂探究中破茧而出,在教师的＂后教＂点拨中化蛹成蝶。

把握各“点” 有序开展课堂教学

教学是一项复杂的活动,教师无疑应当认真地作好教学预设。教学预设是对教学全过程和教学基本要素进行周密思考和整体策划,是在深刻理解课标的基础上钻研教材、研究学生的过程;是在关注师生双边活动的基础上选择教法和学法的过程。它要求预设时以学生现状为起点,以学生的发展为目的,去安排教学活动,选用教学方法,设计教学过程。

发展学生数感提高数学素养

数感是人们对数的感觉,对数的感知能力,是现代人必备的一种数学素养。数感好的学生,学习数学轻松愉快,接受能力强。《义务教育数学课程标准(2011)》中明确指出:"数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系。"但在教学中,学生在解答题目时经常会出现一些如:教室门高2厘米、一个西红柿重约50千克、小明身高175米,此类明显的错误,学生怎么就会这么糊涂?