小学数学有效教学策略探究

随着新一轮基础教育改革的开展,教育教学面临着新的发展和挑战,教学的有效性成为评判教学质量的重要标准。有效教学不仅能提高学生学习效果,还可以提升教师的教学能力和水平。有效教学为教师教学树立了更高的目标,要求教师在教学时不仅要重视知识传授,更要注重学生的学习效率。对此,小学数学教师要积极转变自己的教学观念,创新课堂教学策略,以更加贴近小学生学习规律的方式进行教学,从而提高课堂教学的有效性,全面提高学生的学习水平。

也谈小学数学课堂教学效率的提高

小学数学课堂教学效率的提高是老师共同关注的问题。小学数学课堂教学效率要视教学目标的完成情况而定。要想提高小学数学课堂教学效率就要考虑到小学生年龄阶段特点,要从确定适宜的教学目标、很好地组织合作探究和创造学生的表现机会等几个方面入手。

因势利导,加强小学生课外阅读指导

对小学生进行课外阅读指导是小学语文教学中不可或缺的环节,也是培养语文素养的一个关键所在。教师重视对学生的课外阅读指导,就需要科学巧妙地从思想内容出发选择优质读物,同时注意课堂内外的延伸拓展,并充分尊重学生的阅读兴趣,从而提升课外阅读的有效性、科学性。

数字化教育资源在小学语文教学中的作用

数字化教育资源在小学语文教学中具有重要的优势,它以人机互动的优越性和大量信息资源的优势在教学领域发挥了非常重要的作用。有效地利用数字化资源可以培养学生学习能力、问题意识等,对学生综合素质的发展有很现实的意义。

小学数学教学中渗透数学思想方法的策略

数字化社会背景下,知识和技能的使用体现着数学知识的应用价值。数学作为一门基础学科,对学生求学生涯和人生发展有着重要的作用,因此,学好数学有着重要的现实意义。小学生的年龄较小,思维有待发展,加上数学知识的抽象性特点影响了学生的学习效率,导致他们对数学知识的应用能力较差。数学思想作为数学学科的重要内容,是学生学习和解决问题的重要思维方式,因此,教师应在教学中巧妙渗透数学思想方法,培养学生的数学思维,进而提高他们的课堂学习效率。

儿歌在小学数学课堂中的“巧用”

在小学教学中运用儿歌的教学手段常常能够得到良好的教学效果。小学数学教师要根据教学内容创编或选择恰当的数学儿歌，利用儿歌激发学生的学习兴趣、改进教育教学、进行总结归纳，融教学于儿歌之中，提高数学教学的效率。

新课改背景下如何提高小学数学教学质量

在提倡"以学生发展为主"的新课程课教学思想的主导下,传统的教学方式已经不适应新时期课堂教学的要求了。因此,如何提高小学数学教学质量就成为教师共同探讨的话题,尤其是对于数学这样的学科,如何将技巧与实践结合起来,将探究和创新结合起来,激发学生的兴趣与开拓思维,从而提高课堂教学效率。

小学音乐教学情趣教育初探

当前教育事业正处于新课程改革的攻坚阶段,摆在小学音乐教师面前的一项重要任务就是全面提高小学生的美育,树立正确的审美观,培养学生积极乐观的生活态度,并积极主动地参与实践、创造美,进而提高学生的综合素质。本文结合作者多年的音乐教学经验,谈谈如何让音乐课堂焕发生命活力。

创建小学语文高效课堂的策略

教无定法,贵在得法。本文结合多年的教学经验,从创设情境,以趣激疑;创建和谐的师生关系,调动学生的创新兴趣;精心设计课堂教学技巧,激发学生的学习兴趣;注重培养学生的阅读兴趣等四方面来谈谈如何创建小学语文高效课堂。

如何在小学语文课堂创设有效的导入情境

导入情境对于上好一堂小学语文课十分重要。一堂语文课,如果有一个好的开端,能"一石激起千层浪",一开始就紧紧地扣住学生求知的心理,让学生激发学生的学习语文的兴趣,让学生积极主动地学习,达到事半功倍的效果。

小学数学分层教学的实践研究

在我国自古有之的“因材施教”理念的指导下，教师需要对学生进行分层教学，对不同层次的学生采取不同的方式传授不同层次的内容，以此保证不同水平的学生都能在数学学习上有所发展。

论微课在小学数学教学中的应用

现代教育技术的普及,提高了课堂教学的有效性。在小学数学教学科学运用微课,可以激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性,发散学生的思维,提高学生的思维能力,帮助学生突破学习瓶颈,提高数学学习水平。此文是结合笔者的有关微课在小学数学教学中的使用心得。

新课改下小学语文阅读教学策略

阅读是小学语文学习的重要途径。对于小学生来说，阅读可以扩大其视野，培养其良好的思维品质和语文素养，使其塑造积极向上的世界观、人生观和价值观。要提升阅读教学的有效性，就要培养学生的阅读兴趣，探究学生的阅读心理，指导学生掌握阅读方法。文章结合作者阅读教学经验谈谈新课改下小学语文阅读教学策略。

多角度分析高效开展小学语文教学的措施

小学阶段能否对学生的学习能力进行培养,会直接影响学生的学习兴趣、语文素养的提升以及整体的小学语文教学效果。因此,为了推动小学语文教与学更好发展,构建高效小学语文课堂是至关重要。文章对影响小学语文高效化课堂构建的因素进行了多角度分析,并提出了高效开展小学语文教学的措施。

基于因材导学的小学数学课堂构建的实践研究

课堂导入在现代的小学数学教学中是重要的一环,依靠优秀的课堂导入构建小学数学课堂的是很有必要的。小学数学教师要把握好因材导学理念下的导学模式,提高学生积极性。

新课程改革下的小学数学课堂教学策略

一、精心设计课堂导入，激发学习兴趣 兴趣是最好的老师，数学教学中激发学生学习兴趣是教师的首要任务。通过创设一些有效的教学情境，精心设计导人方式，让学生在一上课就进入探索知识的情境中，有利于激发学生的学习兴趣。只要学生的激情被激发，再困难、再繁重的学习任务对他们来说都不再是负担，而是一种享受。因此，教师在教学过程中，应充分调动学生的主动性和积极性，让学生在一上课就进入主动探求知识的情境中，从而激发学生的学习兴趣，使之成为学习的“乐之者”。

小学作文教学创新方向探略

小学作文教学中存在的中心束缚和表达形式束缚是对学生个性的束缚,不利于作文教学。走出小学作文教学误区的关键是弘扬个性,进行作文教学创新。摆脱中心束缚、淡化文体、提倡想象、化整为零、批改的宽容度和多样化等是几种具体可行的做法。

论小学数学基本活动经验的形成

作图作为一项重要的数学技能,它是如何促进学生基本活动经验的形成和发展的,这是学生在学习图形与几何部分内容时应重点关注的.文章以《角的初步认识》单元中“画角”的有关内容为例,谈谈学生作图基本活动经验的积累.

浅谈小学阅读教学的情感熏陶

《语文课程标准》提出:'阅读教学的重点应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。'阅读是一种审美感知,而这种感知的过程贯穿着作者和读者的情感活动。从根本上说,阅读是一种情感体验活动。而这种体验活动,在重认知、轻情感的倾向里,渐渐地被疏远了。然而在发展学生的情感、态度和价值观等方面都具有其独特的作用,当'情感熏陶'与认知学习相辅相成时,阅读教学才能真正地落到实处。

让兴趣引领小学语文阅读教学的开展

随着新课程改革的发展,教师在课堂教学中的作用也在悄悄发生改变,由传统的'灌输式'教学转变为'引导式'教学,这就更需要想方设法激发学生学习知识的兴趣,要充分利用教学资源,把握学生心理,质疑激趣,保证学生在课堂学习能充满精神,主动去探究,从而提高学习效率。