初中生物教学中培养学生理性思维的策略——以《输送血液的泵——心脏》的教学为例

生物学课程期待学生主动参与学习的过程,在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程中习得生物学知识,养成理性思维的习惯。基于此,主要从问题的引领、活动的设计和科学方法的运用等三个方面入手,树立学生对事物的质疑意识,引导学生学会从大量的事实中寻找证据,通过逻辑推理形成理性认识,进而在实践活动中培养学生的理性思维。

多媒体在初中英语情景教学中的应用探析

随着多媒体技术的深入发展,使得其在初中英语情景教学中的应用较为广泛,因为其不仅可以充分调动学生对于英语知识的学习兴趣,还可以将英语情景教学的重点有所针对的突出在学生面前。因此,在本篇文章中主要针对多媒体在初中英语情景教学中的实际应用展开详细的探析,旨在为相关人员提供参考帮助。

“学、启、练”教学模式在初中数学教学中的运用

长期以来，我国教育教学方式比较简单。本文结合笔者探索“学、启、练”教学模式的经验，从学、启、练的三个环节，对初中教学模式进行相关分析，以期为广大同行提供一定的理论参考和借鉴。

新课程改革下的初中语文阅读教学策略

新课程改革背景下注重培养学生的自主学习能力,提倡学生开展探究性学习,那么在阅读教学中如何贯彻新课程理念,重视阅读教学有效性,提高课堂教学的质量,从而提高学生的综合素质,为以后可持续学习打下良好的基础.

现代教育技术在初中政治教学中的运用

现代教育技术是我国创新科学技术又一重要举措,合理运用现代教育技术有利于我国教育事业的蓬勃发展,增强我国的社会竞争力。现代科学技术与初中政治教育相结合,以科学技术的力量模拟操作学生感官世界、认知能力,强化学生的深刻认知,提高教师整体队伍的综合素质,发展我国基本义务教育。本文就现代教育技术在初中政治教学中的运用进行探究。

新课程改革下的初中英语课堂教学策略

教育部最新颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》明确指出：我们在教学中必须要“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神”.在初中英语课堂教学中倡导以学生为主的“自主学习”与“合作精神”,有利于改变“填鸭式”传统教学模式.笔者根据初中英语的学科特点和本人的教学心得,谈谈新课程改革下的初中英语课堂教学策略.

初中化学多媒体教学的实施分析

化学学科相对比较抽象,以实验为主,对初中生提出了非常高的学习要求。化学教师要结合课程背景及初中生的实际学习需求,改变以往教学方法和策略,将多媒体教学融入化学实验,为后续化学课程学习奠定良好基础。文章简要论述初中化学多媒体教学作用,深入探讨多媒体教学实施方法。

多媒体课件在初中英语课堂教学中的应用

多媒体课件是一种新型教学模式,不仅可以充分调动学生的学习兴趣,还可以将教学重点有所针对性的突出。因此在初中英语课堂教学中应用多媒体课件,就可以在有效提高学生学习成绩的同时确保教学的质量与效率。在本篇文章中将会浅析多媒体课件在初中英语课堂教学中的特点,进而分析出其在初中英语课堂教学中的实际应用,希望可以为相关教育人员提供参考帮助。

精准复习,高效学习——例谈初中现代文阅读的中考复习

一、精准复习 为了做到精准复习,有效地提高现代文阅读效率和解答问题的准确性.笔者认为一定要先认真研究所在地区近几年的中考语文试卷,明确考试方向.现代文阅读考查的重点是字、词、句的解释及理解,概括段落大意或作用,文体特征及作用的考查,语言赏析,开放探究性题等方面展开,所以在复习中一定要注意方法指导和对中考试题的演练及分析.

学用结合 提升写作——开创中学语文教学新局面

新版教材出台后,中学语文教学进入一个崭新的历史阶段。如何根据新版教材的特点找准切入点科学施教,是摆在语文教学工作面前的一个关键问题。通过实践探索,在深入总结新版教材特点的基础上,提出了开创语文教学新局面的"一个原则""三个结合",让人耳目一新。

在化学教学中培养学生的创新思维

新课程改革提出课堂教学要转变教育思想，更新教育观念，培养学生创新思维。李克强总理多次提出“大众创业，万众创新”。因此在教学过程中，教师在向学生传授知识和培养学生技能的同时，更重要的是要鼓励学生勇于探索、敢于创新。在教学中，教师要培养学生的这种良好品质就要从学生的发展出发，为学生探索和创新提供平台。

小学语文口语交际教学初探

语文学科在小学阶段有着十分重要的地位,是至关重要的一门学科。口语教学、识字教学、阅读教学和作文教学构成了小学语文教学的整个教学体系。其中,口语教学是小学语文教学的一项重要环节,是整个语文教学中不可缺少的部分。但在传统的语文教学中口语教学往往没有得到重视,教师和学生在口语上花费的时间也较少,造成了口语教学效果不佳的现状。本文就主要针对小学语文口语交际教学的现状,分析其中的不足与问题,并提出一些思考与建议。

初中语文古诗文教学浅谈

近年来,古诗文鉴赏频繁出现在中考中,已经成为各省市中考的热门题目。在做这一类题目的时候,学生不仅要熟练掌握诗词的内涵,还要注意掌握相应的方法。教师在平时的教学中也要注意向学生灌输正确的解题方法,使学生学会灵活运用,深入探究、了解其内涵,做出正确解题。

提高初中生物教学质量的有效性及研究

近些年来,教育部为了适应时代的发展,大力推进义务教育阶段的新课标改革,作为初中生物教学,教学的效果以及教学的手段都与以往发生了很大的不同,在取得了一系列的成果的同时,也还是存在一系列的问题。本文通过对初中生物教学中的问题的深入分析,也都就具体的情况提出了一系列的解决对策。

发掘条件突破难题

发掘并利用题中若明若暗,含而不露的隐含条件,是突破数学题的关键,对提高学生解题能力具有重要的意义。发掘隐含条件,通常可以从数学题所涉及的概念、图形、结构等方面的特征入手。通过分析、比较、观察、联想等方法进行探索。常见的途径有以下几种:一、从概念特征发掘隐含条件有些数学题,一部分已知条件隐于概念之中,可以从分析概念的本质特征着手,发掘隐含条件,探明解题思路。

浅谈初中学生英语自主学习能力培养

随着新课改的不断深入,对英语的要求不仅仅停留在听写上,而是注重全面的发展,要求听说读写均衡提高,加强学生的英语素质。目前有很多的方法来提升初中英语教学的效果,本文则主要讨论通过自主能力的提升,来提升英语的学习效果,为初中英语教学的改革抛砖引玉。

道德与法治课堂中‘分层导学’教学策略研究

道德与法治是开展初中德育教育必不可少的内容,并且其教学水平与初中生思想道德培养之间有着极为密切的关联。因此,初中教师在开展道德与法治的教学过程中,要尤为注重教学方法的运用。而分层导学能够很好的让学生全身心的投入到课堂,让学生有着极好的学习体验。

试论初中数学的分层教学

分层教学从学生主体出发,旨在培养全面发展的人。根据学生的能力水平高低因材施教,保证每一位学生都能得到充分的发展。本文针对数学分层教学做些研究,以提升初中数学教学的有效性,促进学生全面的发展。

浅谈分层次教学对初中数学课堂的吸引力

在初中数学教学中,许多教师常常感叹教学不能满足每个学生的发展需要,课堂教学秩序在一定程度上受到影响。因此,结合自己的实际教学工作,结合实际教学经验激发学生的学习兴趣和参与热情,希望能够促进这一阶段的学生教育教学发展,有利于提高全体学生的综合素质。在分析初中数学课堂分层次教学概念的基础上,从理论基础、具体操作和解决问题等方面对分层次教学提出了一些建议。

浅谈中学语文课堂的组织教学

优秀的教师有丰富的课堂组织经验,让学生通过完善的课堂教学来提升语文素养,但是具体的操作又是如何呢?本文从课堂教学组织的角度出发,分析语文课堂的特征,简单的阐述通过语文课堂的有效实施,促进学生语文素养的形成的有效策略。