如何控制东部地区农村初中生的“自愿性辍学”?——以福建厦门市翔安区为例

东部农村地区经济发展后，初中辍学率仍然居高不下，但绝大多数学生属于“自愿性辍学”。初级劳动力就业机会增加，上大学的希望小、“应试教育“体制和渴望独立、自由、成长的青春期心理，是导致学生“自愿性辍学”的主要因素。福建厦门市翔安区采取多项强有力的措施，有效地遏止了初中阶段学生的辍学势头。

打造学习型研修团队,引领心理教师专业成长——以福建厦门市海沧区心理教师团队建设为例

学校心理健康教育工作有两大任务,其一是提高全体学生的心理综合素质,培养学生健全的人格和良好的心理品质,称为发展性心理辅导;其二是对有心理困扰或心理问题的个别学生,进行科学有效的心理辅导,称为矫治性心理辅导,方式是进行个别辅导或小组辅导,及时给予必要的危机干预,提高其心理健康水平。发展性心理辅导,主要通过讲座、心理课、拓展活动等途径来开展;个别辅导,则必须由掌握团体及个体心理咨询的方法技术的心理教师开展。

福建厦门市龙眼炭疽病发生为害及综合防治技术

介绍厦门龙眼炭疽病发生为害情况、为害症状、发病规律、发病条件,及以农业防治辅以喷药保护的综合防治技术。

构建“书香杏坛” 打造学习共同体——福建厦门市梧村小学构建学习型组织的研究与探索

构建学习型组织，通过开展一系列读书活动促使教师主动参与教学研究，在研究和解决实际问题的过程中不断提高教师的专业发展能力和水平，是打造高素质教师队伍的一个行之有效的方法。

社会管理创新视野下预防社区矫正对象重新犯罪探究——以福建厦门市某区为样本

《刑法修正案(八)》首次从法律上明确肯定了社区矫正制度,对社区矫正服刑人员的矫正工作从此有了法律依据。目前暂予监外执行罪犯已基本纳入社区矫正,随着非监禁刑监管方式的变化,社区矫正对象重新犯罪呈现出新的特点,从社区矫正工作的角度对矫正对象重新犯罪的原因进行分析,对预防社区矫正对象重新犯罪,促进社会管理创新和社会和谐无疑具有重大意义。

安全知识入万家 防灾减灾保护你我他——福建省厦门市集美区东宅村防灾减灾工作小记

基层是防灾减灾救灾工作的前沿阵地。防范化解灾害风险、及时处置灾害事故,必须紧紧依靠基层。福建省厦门市集美区东宅村以机构队伍为重点、以网格化治理为切入点、以宣传教育为抓手,加强基层防灾减灾能力,提升全民防灾减灾意识和突发事件应对处置能力,最大程度保障人民群众生命财产安全。

厦门市集美区杏林街道2019年小学生龋齿患病率统计分析

目的分析厦门市集美区杏林街道2019年6~12岁小学生龋齿患病率及其影响因素,为龋齿防治提供依据。方法采用整群调查,选取辖区7所小学的10844名小学生进行口腔检查,其中172名因主客观原因未能参加,实际检查10672名。采用视诊和探诊相结合的方法诊断龋齿,采用U检验和相关性分析进行统计学处理。分析乳恒牙患病率和性别之间的关系、不同年龄组内的龋齿情况、龋齿治疗率的调查情况。结果10672名小学生中有5460名患有龋齿,患病率为51.2%,男女生患病率无显著差异。随着年龄的增加,乳牙患病率逐渐下降,恒牙患病率逐渐上升。在患龋儿童中,只有2197名进行了龋齿填充治疗,平均填充率为40.24%,乳牙填充率高于恒牙。结论厦门市集美区杏林街道小学生龋齿患病率略低于全国平均水平,但仍较高。龋齿发生与儿童的口腔卫生习惯、饮食习惯、父母的口腔知识水平等因素有关。建议加强口腔健康教育,提高家长和儿童的口腔保健意识,推广龋齿预防措施,如涂氟和窝沟封闭,提高龋齿治疗率和效果。

低年级无纸化测评的实施策略——以厦门市直属校片区为例

自2019年起,福建省厦门市将小学低年级的科学期末测评从传统的不检测评价、纸笔评价转变成无纸化评价。无纸化测评的优势在于,从儿童立场出发,测评内容遵循其成长规律,落实科学课程目标要求,夯实他们的科学知识基础,倡导过程性评价与表现性评价相结合的方式,尽可能全面地评价其学科素养的达成情况。

厦门市青礁小学中医药文化进校园的效果评估

目的福建省厦门市青礁小学在《中医药发展战略规划纲要(2016—2030年)》的引导下积极开展中医药文化进校园的教学改革,形成了“五育并举,紧扣核心”的健康教育策略。此研究旨在探讨义务教育阶段进行健康教育的策略。方法基于“知信行”模式设计调查问卷,采取分层整群抽样方法,对青礁小学和1所尚未开展系统性中医药文化进校园教改学校的四到六年级的学生进行问卷调查,评价该策略的实施效果。结果青礁小学在中医药文化与基础教育相结合方面取得显著的成绩。结论“五育并举,紧扣核心”的健康教育策略效果显著。该策略在推动中医药文化传播的基础上能够培养学生五育,促进学生核心素养发展。

技术赋能下的校园泛在学习教与学路径探索--以厦门市梧村小学为例

一、时代归因:技术赋能的育人价值技术的发展是教育变革的推动力量。2019年2月,中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》指出,要立足当前,着眼长远,加快信息化时代教育变革,利用现代技术加快推动人才培养模式改革,实现规模化教育与个性化培养的有机结合。泛在学习最早源自马克·威瑟的“泛在计算”理念,它倡导学习可以在任何时间、任何地点发生,人人可通过任何设备获取信息。技术赋能背景下的泛在学习育人实践导向的是学生多维能力的培养与提升,最终指向人的全面发展。

统整视域下小学跨学科主题教学的实践研究——以厦门市前埔南区小学为例

《义务教育课程方案(2022年版)》强调:义务教育应该开展跨学科主题教学,强化协同育人功能,跨学科主题学习的课时不少于学科总课时的10%。可见,通过跨学科主题教学,可以加强课程统整化,实现各学科课程协同育人的目标。伴随着2022年版各学科课程标准的颁布与实施,跨学科主题教学成为课堂教学的新样态,对一线小学教师和课程规划者来说,这是一项全新的挑战。本文介绍厦门市前埔南区小学多年来在跨学科主题教学方面的实践探索,供读者参考。

责任在肩,智慧前行——厦门市思明第二实验小学特色学校创建之路

学校特色创建是教育发展适应时代的需要,是促进教育均衡发展的一个有效途径。厦门市思明第二实验小学在“用责任和智慧奠基未来”的特色办学理念引领下,制定了“以责育德,以智启慧”的校训,并将办学理念全面融入学生培养、课程建设、教师发展、学校管理、校园文化打造全过程中,培育“慧·少年”,塑造“慧·教师”,开发“慧·课程”,建设“慧·课堂”,打造“慧·校园”。

“爱的教育”推动学校整体发展——福建省厦门市集美第二小学特色办学的探索

福建省厦门市集美第二小学坐落在闽海之滨,嘉庚故里,当地深受陈嘉庚先生爱国、爱乡、爱亲、爱民大爱精神的影响。依托丰富的文化资源,学校逐步形成了以“爱的教育”理念为引领的办学特色,并构建了“创设爱的教育环境”“构建爱的教育体系”“开展爱的教育活动”的实施路径,走出了一条推动学生、教师和学校三者协同发展的特色之路。

幼儿教师队伍区域均衡发展调查研究——以福建省厦门市为例

本文针对福建省厦门市思明区和同安区2个地区的学前教师队伍总体情况进行调查研究,调查结果表明:城乡幼儿园生师比均偏高;农村幼儿教师编制缺编严重;城乡幼儿教师的学历水平差距较大;城乡幼儿教师职称水平均不高;农村幼儿教师年龄结构不合理、年轻教师不足;城乡幼儿教师资质水平差异明显;农村聘用幼儿教师门槛偏低。本研究对此存在问题进行深入分析,进而探讨其改进策略,以期对相关部门促进城乡幼儿教师的均衡发展提供参考。

厦门市海沧地区儿童肺炎支原体感染情况分析

目的:了解厦门市海沧地区儿童肺炎支原体感染情况,分析肺炎支原体感染与季节、年龄、性别的关系,为临床诊断及治疗提供理论依据。方法:对2021年3月-2022年2月在厦门市海沧医院就诊的1个月~10岁呼吸道感染患儿的肺炎支原体抗体检测情况进行随机抽样调查,4800例调查结果按季节(春、夏、秋、冬)、年龄(≥1个月且<1岁、≥1岁且<3岁、≥3岁且<6岁、6~10岁)和性别分别统计,以此为依据,分析厦门市海沧地区儿童肺炎支原体感染与季节、年龄、性别的关系。结果:春季、夏季、秋季、冬季的肺炎支原体阳性检出率分别为56.9%、38.3%、43.3%、60.8%,平均阳性检出率为49.8%;冬季阳性检出率最高,春季阳性检出率次之,均高于平均阳性检出率;春季与冬季MP-Ab阳性检出率比较,差异无统计学意义(P>0.05),其他季节组间MP-Ab阳性检出率比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。≥1个月且<1岁、≥1岁且<3岁、≥3岁且<6岁、6~10岁组肺炎支原体阳性检出率分别为26.2%、46.3%、59.9%、67.0%,阳性检出率随着年龄的增长呈现递增趋势,且各年龄组阳性检出率比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。各年龄组女患儿肺炎支原体阳性检出率均高于同年龄组男患儿;≥1个月且<1岁组男患儿与女患儿阳性检出率比较,差异无统计学意义(P>0.05);其余组别男患儿与女患儿阳性检出率比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:春季、冬季是厦门市海沧地区儿童肺炎支原体感染的主要流行季节,1个月~10岁儿童肺炎支原体引起的呼吸道感染随年龄增长呈递增趋势,且女童感染率高于男童。

116例福建厦门地区毒蛇咬伤的临床特征及急诊救治分析

目的:分析116例福建厦门地区毒蛇咬伤的临床特征及急诊救治。方法:选取2020年2月-2023年6月本院收治的116例毒蛇咬伤患者,根据毒蛇类型将患者分为竹叶青组(95例),眼镜蛇组(13例),蝮蛇组(8例)。比较不同毒蛇咬伤临床特征、救治方法及疗效。结果:竹叶青组严重肿胀、局部肿痛、多器官功能障碍综合征的情况多于眼镜蛇组和蝮蛇组,伤口感染发生率高于眼镜蛇组和蝮蛇组(P<0.05)。竹叶青组中重度型患者所占比例多于眼镜蛇组和蝮蛇组(P<0.05)。采用抗蛇毒血清治疗后,眼镜蛇组治愈11例(84.62%)、蝮蛇组治愈8例(100%)高于竹叶青组治愈53例(55.76%)(P<0.05)。结果:福建厦门地区毒蛇咬伤患者中以竹叶青咬伤占比最高,且病情最严重,采用抗蛇毒血清治疗效果较好,需要对患者做好早期的急救、有效的治疗至关重要,同时还要做好蛇咬.

厦门市儿童医院门诊临界差错处方的帕累托分析

目的 分析厦门市儿童医院门诊临界差错处方的类型及其原因,为规范临床合理用药及质量不断改进项目提供参考依据。方法 采用回顾性分析方法,分析2020年10月—2021年5月厦门市儿童医院门诊临界差错处方的类型及其原因,通过帕累托分析法对处方差错类型因素进行分析。结果 门诊处方344 693张中,门诊临界差错处方779张,处方不合理率为0.23%。其中,临界差错处方类型前三位依次为用药剂量不当、诊断与用药不符、诊断不规范,占门诊临界差错处方的构成比分别为68.42%、10.27%和8.86%。帕累托分析法分析结果显示,用药剂量不当、诊断与用药不符为主要因素,累计构成比分别为68.42%和78.69%;诊断不规范为次要因素,累计构成比为87.55%,其余均为一般因素。结论 医院门诊临界差错处方不合理率较低,用药基本合理,但仍存在问题,临床药师应根据门诊临界差错处方的主要因素进行干预,从而进一步规范门诊用药,确保用药安全。

“目标觉醒”教学主张引领下的美术特色课程群建设与实践初探——以厦门市国祺中学美术特色课程群为例

文章基于“目标觉醒”的教学主张,以厦门市国祺中学为例探索美术特色课程群建设与实践,并成功践行“创设美术特色课程群建设与实践环境”与“课程引领,研修并进”两条有效实施路径,希冀在“目标觉醒”教学主张的引领下与新课改同脉动,为美术特色课程群建设以及美育事业添彩赋能。

“自然教育”视域下的幼儿生态教育实践——以厦门市集美区诚毅幼儿园为例

自然教育思想突出“自在给定性”和“天然如是性”。基于这样的认识,厦门市集美区诚毅幼儿园注重开展幼儿生态教育实践,通过创设亲近自然的生态教育环境、开展建立生态教育园本课程体系、遵循儿童发展的自然规律,帮助幼儿在生态教育实践中认识大自然、启发生态认知、接受生态伦理启蒙,使幼儿的综合素养得以不断提升。