大单元理念下的小学音乐教学现状与改进策略研究

随着新课程改革的推进与核心素养理念的提出,教学工作面临着更加多样且全面的要求。在小学音乐教学中,部分教师仍然使用依据教材编写顺序一一教授乐曲、讲解知识点的传统教学模式,这样的教学模式将知识系统人为割裂,导致学生的认知陷入固定模式,难以实现音乐学科核心素养的培养目标。基于此,文章针对大单元理念下的小学音乐教学进行了探讨研究,希望对相关教师有所帮助。

迭代教学法在小学数学课堂的应用

迭代教学法是一种以学生为中心的教学方法,通过不断反馈和调整,循序渐进地引导学生逐步掌握知识和解决问题能力。文章围绕迭代教学法在小学数学课堂的应用意义与原则,对具体的应用实践进行研究,提出聚焦复习、注重联系、善用迁移和加强反思等策略,以期帮助学生应用知识自主解决问题。

新课标下小学数学量感的培养探究

《义务教育数学课程标准(2022年版)》中明确指出:"课程目标的确定,立足学生核心素养发展,集中体现数学课程育人价值."因此,小学数学教师要着眼于数学课程中所要培养的学生核心素养开展教学工作.《义务教育数学课程标准(2022年版)》中新增了一个核心素养概念:量感.现阶段,部分教师没有充分重视对学生量感的培养,导致数学课程教学目标难以顺利达成,无法促进学生的全面发展.面对这种情况,准确把握量感的内涵与特征,积极创新课堂教学方法和手段,逐步培养和发展学生的量感,对全面提升学生的数学核心素养具有重要意义.

指向法治观念培育的小学道德与法治教学路径

法治观念是道德与法治学科核心素养的五大内容之一。通过培育学生的法治观念,可以增强学科育人性,让学生在习得知识的同时,塑造良好品行,夯实现实生活的基础。因此,本文立足教学实践经验,从“提高教师法治素养”“完善法治教育内容”“活用法治教育方法”三方面分析法治观念在小学道德与法治学科教学中的培育路径,以促进学生全面发展。

中华文化传承视域下小学版画单元教学策略

为了让学生能够结构化掌握版画知识,传承中华文化,该文作者结合新课标提倡的单元教学法,从版画特点和中国版画不同时期的发展出发,提出提炼版画素养目标大概念、整合教材资源、结合中国传统版画创设主题情境、实施跨学科实践的四个教学策略。从小学版画教学角度切入,把中华版画文化同小学版画教学内容有机整合,实践小学版画单元教学,实施中华文化教育传承,由此逐步提高学生的艺术学习水平和实践创新能力,帮助学生坚定文化自信,建构家国情怀。

“足”下生风,球中有趣——小学体育足球趣味教学的策略探讨

在当前素质教育的背景下,体育在小学教育中的地 位变得越来越重要,广大教育工作者也更加关注足球教学。足 球教学作为小学体育教学中的一部分深受学生的喜欢,但是在 当前小学足球教学中还存在一定的问题。本文主要论述了在素 质教育的背景下小学体育足球如何进行趣味教学,以本文的创 新措施为广大小学体育教育者提供参考。

小学音乐歌唱教学中赏识教育理念的渗透与应用

在小学音乐歌唱教学中引导学生进入歌唱的世界,通过歌唱来表达情感,抒发感情、培育审美意识,是培养小学生音乐素养的重要内容。赏识教育理念注重对学生的关怀与爱,尊重自然发展规律,在具体教学中拥有良好的教学空间,本文就赏识教育理念在小学音乐歌唱教学中的价值、应用设计与渗透方法进行研究。

TGFU教学法在小学排球课堂中的应用

TGFU教学法能够丰富小学排球课堂教学的内容,激发小学生的排球课程学习热情,使小学排球课堂教学获得"事半功倍"的教学效果。本篇文章主要对TGFU教学法在小学排球课堂中的应用进行分析,首先简单介绍了TGFU教学法的内涵,其次对TGFU教学法在小学排球课堂教学中的应用价值进行分析,最后对TGFU教学法在小学排球课堂教学中应用的方式提出了一些方法和建议,旨在更好的指导小学生学习排球课程知识,灵活掌握排球技能。

信息技术展诗韵 学科融合提素养——信息技术助力小学诗歌教学语用能力培养教学谈

移动终端轻应用、交互式电子白板、网络调研平台等信息技术助力小学诗歌教学,可以丰富学生的语言积累,营造诗歌意境,让学生在实践中创生自己独特的语言智慧,习得语言文字运用能力,从而逐步提升语文素养。本文阐述了信息技术在诗歌教学中的作用,旨在借助信息技术,提高学生的学科核心素养。

新课标下小学科学课堂教学有效性策略研究

随着新课标的颁布,小学科学教学重要性也变得不容小觑。但目前科学课堂上仍旧存在着些许不足,笔者针对当前课堂存在的问题,从激发学习兴趣,促发高阶思维、融合学科教学,培养学生创新能力、优化教学形式,推动学生科学素养提升等三个方面提出对策,希望能提高科学教学的有效性。

少先队活动与小学音乐教学的有效结合

教育改革后,我国提倡实现素质教育,音乐教育作为美育教育是目前我国实现素质教育的一大途径。少先队改革方案提到要通过开展"红领巾小百灵"等少先队活动,帮助队员树立正确人生观、价值观。小学音乐教学具有旋律简单、思想积极向上等特点,学生们对学习音乐具有较大的热情,为了促进小学生的综合发展,小学音乐教学与少先队活动有效结合在了一起,并实现了双赢。

“双减”背景下小学文言文“趣味”学习探究

通过探讨以“趣”为旨归的文言文教学,提出:“读趣”上着力,渗透文言语感;“思趣”上着心,培养跃迁思维;“意趣”上着志,赓续文化传承的“一体多趣”的文言文学习新样态,让学生在妙趣横生的文言文学习中,提升语文核心素养。

引入STEM教学理念 培养小学生科学思维

STEM教学理念具有协作性、实践性、探索性、综合性的特点,其与小学科学学科相契合。因此,小学科学教师在教学过程中应重视STEM教学理念的合理应用,以充分发挥此教学理念的作用和价值,推动学生科学思维的发展和科学素养的提升。

核心素养理念下小学篮球课程教学探析

篮球作为一项深受小学生群体欢迎的运动项目,对于提升小学生体育核心素养具有十分积极的作用。文章将在自身教学经验的基础之上,分析核心素养理念对于小学篮球教学的具体要求,并提出相应的优化策略,以更好地促进小学生核心素养的养成。

赏识激励教育在小学数学教学中的作用

小学生非常渴望被老师赏识是其天性,教师在小学数学教学中可以充分利用小学生的这一特点,重视在学习中对学生进行激励和赏识,以增强学生的学习信心,挖掘学生智力潜能,发展学生思维能力,并能使学生在快乐中学习成长。此文对赏识与激励教育方法在小学数学教学中的作用进行了探讨。

如何培养小学生提出数学问题的策略

思维是从问题开始的,会提出问题是独立思考的一种表现。爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。义务教育数学课程标准（2011年版）》在＂两基＂基础上增加了发现问题和提出问题,这是创新思维能力培养的重要途径,也是数学学习的重要能力。如何让学生学会提出问题,提出有价值的问题,本人认为可以从以下几个方面做起。一、重视情感因素,让学生想提问题我们在一次对学生的问卷调查中得出,34.

利用游戏化教学 构建高效小学体育课堂

游戏教学法是一种新型的教育教学方法,主要从灵活教育理念出发,寻求通过培养和提高教育对象对学习的兴趣与主动性,来增强教育活动的效果。小学体育教育是一项关系学生体能与身体素质发展的重要工作,因此,探究怎样做好小学体育教育,是现阶段我国基础教育领域中一个十分关键的课题。

数学思想方法在小学数学教学中的渗透

数学思想方法是处理数学问题的指导思想和基本策略,是数学的灵魂和精髓。学习数学不仅要学习概念、法则、公式等显性知识,而且还要学习数学思想方法这一隐性知识。在小学数学教学中结合有关内容的教学,向学生渗透转化、数形结合、分类、数学模型等基本的数学思想方法,可以促进学生对数学知识的理解,从而提高学生的数学能力。

社会主义核心价值观教育在小学科学中的融入研究

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,在学科教育中积极融入这一方面的内容是非常有必要的。但从当前的客观情况来看,一些教师在开展社会主义核心价值观教育融入小学科学的工作时还存在着可提升之处。对此,笔者基于当前的客观教学情况,提出了相应的教学优化对策。

浅谈小学语文成长型课堂的构建

"成长型课堂"是遵循生命规律的课堂,是关注生命成长的课堂,是真正迸发生命活力的课堂。本文结合教学实践,从明"成长"基点、促"成长"到位、验"成长"效果、提"成长"品质四方面,研究构建成长型课堂的措施。