生命成长视角下一年级新生入学适应性案例研究--基于厦门市滨东小学一年级新生适应性调查

幼小衔接是孩子一生中重要的成长节点,能否自然顺利地度过此阶段,对孩子一生的影响极大。幼小衔接不仅是幼儿园的任务,也是小学的一项重要工作。现在许多孩子在刚踏进小学时,会出现失眠、食欲下降、学习进度跟不上等身心不适应的问题。因此,小学应从科学的角度帮助幼儿园的孩子做好入学的准备,搭建幼小衔接的桥梁,让孩子在生命成长过程中收获不同的风景。

“双减”背景下构建家庭教育支持体系的问题与策略研究——基于厦门市思明区家庭教育社会支持体系构建专项调研

本文阐述了中小学生家庭教育支持体系构建的必要性,并针对厦门市思明区“双减”背景下政府、家庭、学校、社会在家庭教育支持方面的主要做法和存在问题,提出建设性的意见和建议,同时指出家庭教育社会支持在指导形式和指导内容方面的现状与家长需求脱节,提出应从强化政府主导、构建家庭教育指导网络、提高家庭教育指导者素养等方面构建区域特色的中小学生家庭教育支持体系策略。

优化小学英语课堂活动设计的策略

课堂活动是小学英语学习的基本形式。但是,由于师生缺乏对课堂学习活动观的充分理解和认知,课堂活动无法达成目标和预期效果的现象时有发生,课堂活动设计、实施和评价在实际教学中也存在缺乏整体规划和流于形式等问题。本文基于小学英语课堂教学的现状,从课堂活动内容的架构、活动实施方式的选择以及有效的活动评价三个方面,探讨在课堂教学中立足核心素养,开展有效课堂活动,实践学科育人的有效途径。

小学英语课堂教学有效导入“八法’

导入是教学的序曲，好的导入是教学成功的一半。导人的成功与否很大程度上决定了后面环节的教学是否顺利、流畅和有效。有些教师不重视教学的导人，或千篇一律，或过于随意，或不能在较短时间内切入教学主题，导致教学时间的浪费，学生注意力涣散，教学效果不佳。如何有效导入，笔者在长期的教学实践中获得以下感悟。

优化小学英语教师话语，提高教学效果

教师话语是教师在教学过程中采用的语言，是教师用来传授语言知识、组织课堂活动、进行师生交流不可缺少的媒介。促进课堂互动和促进学生的语言输出是教师话语的主要功能。在英语课堂中，英语既是学生学习的目的语，又是教师教学的媒介。教师话语在发挥目的语使用的示范作用的同时，

小学英语实践性作业的思考与实践

教师精心设计的作业是课堂教学的有益延伸，作业在巩固和深化学生的学习效果、培养学生良好的学习习惯、发展学生的语用能力等方面能起重要作用。但是，小学英语教师在作业设计方面存在较大的随意性，作业大多是听读课文、抄写词句或阅读短文，作业形式缺乏新颖性，作业内容缺乏拓展性，作业的针对性、层次性和实效性也有待提高。

如何促进小学英语课堂教学中的有效互动

本文结合小学英语课堂教学案例,探讨了促进课堂教学有效互动的五种策略,即:积极创设和谐的教学氛围,促进学生积极互动;促进科学互动,保证互动效度;保证学生参与权,扩大互动广度;用有效问题引路,提升互动深度;精心选择互动方式,扩大互动效果。

浅谈绘本在小学心理健康教育中的使用

一、定义 绘本。英文称“PictureBook”，日文称“绘本”。指以图画为主、文字为辅．甚至完全没有文字而全是图画的书籍。一般每个故事30页左右，每一页都以图画为主，文字大，形式有趣，符合儿童认知的特点，深受儿童喜爱。绘本不同于其他图画书。

新课标下“数形结合”思想在小学应用题教学中的应用

数学思想是人们对于数学科学研究的本质及规律的理性认识。数形结合思想具有悠久的历史,是数学思想的重要组成部分,是将"数"和"形"有机的结合起来,借助"数"的严谨性与"形"的直观性帮助学生学习与解决数学问题。在小学阶段,数形结合思想既是一种重要数学思想,同时也是一种重要的解决问题的方法。"数形结合思想"可以结合绘图的方式,帮助学生的分析、思考、推断,提高学生对应用题里各种量关系的辨识,也有助于学生的空间观念的提升。

如何设计有效的小学英语课堂指令语

笔者通过对大量教学案例的研究和分析,提出设计有效的小学英语课堂指令语应立足于学生的语言水平,注重语言习得;使用祈使句,增强指令执行力;使用提问式的指令,激发学生思维;多元化呈现指令,帮助学生理解;指令语内容具体化,保证活动的实效。

小学家庭心理健康教育的现状调查和建议

一、问题提出这些年来,关于家庭教育,有众多文件相继出台,说明我国对家庭教育的高度重视。其中,家庭心理健康教育是家庭教育的重要组成部分。然而现实中,家庭教育观念滞后、家长忽视孩子心理健康的现象普遍存在,其结果在短期内可能表现为亲子冲突,长期来看,则会影响孩子的健康成长。因此,家庭心理健康教育迫在眉睫。

浅谈小学学习心理辅导课的设置与设计

本学期听了几节学习辅导课,内容涉及注意力训练、记忆力训练、学习兴趣、学习动机、时间管理、考试辅导,运用了音频视频、游戏、讨论、问卷调查、思维导图等多样的形式,从一体机的使用到白板操作甚至电子书包的尝试,从课上我们不难看出老师们在课前都做了精心准备,上课氛围也都热闹融洽。

5EX模型下小学科学STEM课程设计与实践——以设计“创意灯”为例

在小学科学课程中开展STEM教育,不仅具有很强的综合性、实践性,而且对于小学生实践能力、创造力思维以及工程思维等的培养具有重要的核心价值。文中阐述分析STEM教育理念的核心特征和意义,以“创意灯”为例,探索基于跨学科学习活动5EX设计模型的STEM课程教学设计策略。

提高小学英语课堂师生问答的有效性

师生问答既是一种教学行为，又是一种评价行为。一些教师用心设计课堂提问，但对于如何应对学生回答却思考不多、重视不够，或者对学生的回答充耳不闾、不予理睬，或者简单重复学生的回答，粮费宝贵的课堂时间，或者一味赞赏学生的回答，言过其实。教师的这些做法逐渐导致学生认识肤浅、思维狭隘，严重影响了课堂的整体效益。那么，如何提高小学英语课堂师生问答的有效性呢？

小学英语有效备课之“六要”

本文结合小学英语课堂教学的真实案例,探讨了英语教师有效备课的六个要素。指出教师要用心备好教材的重点处,细心备好教材的细微处,留心备好教材横向联系、纵向深入处;用心了解学生的知识基础,热心备好学生的困难,及时而深入地反思课堂教学,从而提高备课的有效性,促进教学的有效实施。

刍议微课与小学语文课堂融合的研究

新一轮课程改革的不断推进,使一些富有创新性的教学形式和资源不断涌现出来,这为广大教师的课堂教学提供了更加多样化的选择。作为新时代的小学语文教师,更应该在教学中紧跟时代潮流的发展步伐,巧妙结合语文学科的特点引入微课资源展开教学,不断丰富学生的课堂学习体验,进一步提升小学语文课堂教学的有效性。

小学信息技术教学素材的精选妙用

信息技术教学素材是指用来协助教学以达到更好教学效果的所有材料和手段以及物品、影片等。现在用来做信息技术教学素材的有图文、声音、实物、微课等资源，无论是内容选择还是呈现形式都是丰富多彩的。因此，在设计和选择信息技术教学素材时，教师需要精选妙用，才能让学生关注生活，想象创新，观察发现，并点燃他们思维的火花。

提升小学英语教学效果的新思考

课堂教学是一个复杂的系统工程。大到教学目标、教学内容、教学方法,小到教学语言、评价方法、板书设计,都需要教师仔细认真地考虑。怎样的教学目标才符合课标精神,满足学生长远发展的需要？怎样的教学才能有效地帮助学生掌握知识,提升语言技能？哪些教学细节能提升教学效果？笔者和许多一线教师一样,一直有这些方面的困惑。

小学中年级语文阅读教学策略

阅读教学是语文教学的重要组成部分,对于学生语言表达能力、逻辑思维能力等多项能力的养成具有非常重要的引导作用。随着教育的不断改革,阅读教学在语文教学中所占的比重和意义越来越明显,通过阅读教学来培养学生的综合能力,促进学生语文核心素养的发展也已经成为广大语文教育工作者的常用教学手段。特别是对于小学阶段的学生来说,学生处于发展期以及各项能力奠基培养期,这对阅读教学提出了更高的要求。这个阶段的教师不仅仅要通过阅读教学培养学生的基础语文阅读能力,并且还要在阅读教学的过程中发展学生终身学习的能力和意识。本文将围绕阅读教学在语文教学中的意义、小学中年级语文阅读教学中存在的问题以及对应的阅读教学策略展开探讨。

深度学习视阈下的单元整合读写教学--以小学语文统编教材三年级下册为例

深度学习的要义是希望学生在分析、解决问题的过程中更高效地获取专业知识、锻炼学习能力,所以该理念呼吁学生全身心地参与到探究问题的行列中来,体验“从未知过渡到已知”的整体过程,是目前常用的一类学习方式。