高中美术鉴赏《走进意象艺术》的教学设计与反思

本课是高中新课程美术教科书（人美版）《美术鉴赏》系列中的第4课，是具体了解和认识三种主要的美术类型（具象艺术、意象艺术、抽象艺术）中的第二类型——意象艺术。由于意象艺术是介于具象艺术和抽象艺术之间的综合的艺术类型，兼有两种艺术的特点，在学习了具象艺术之后，理解艺术家对主观意念——感觉和意图的表达，是学生学习如何鉴赏意象艺术的入门，也为学生后续学习较难理解的抽象艺术打下基础，起着承前启后的作用。因此，意象艺术在整个美术门类中占据十分重要的地位。

论高中美术鉴赏中发展学生核心素养的课堂实践

高中美术鉴赏是高中美术课程的关键内容,尤其在现有美术教学中,学生作为学习的主体,影响力在不断加大,教师在教学中需要注重对学生核心素养的培养。该文根据高中美术鉴赏教学实际情况,认为在培养学生核心素养的过程中,要注重心理与实际操作能力的共同发展。

激活初中学生美术表现潜力的“绘本”教学实践

初中美术教学中存在学生学习兴趣不高、表现力低等问题,影响了美术教学实施。文章主要就初中美术课上引入绘本,构建绘本风格的美术课例,借助"绘本故事"引发学生欣赏乐趣,借助"绘本形象"提高学生造型能力,通过"绘本创作"激活学生表现潜力等教学实践加以论述。

英语课程资源的开发与利用

英语课程资源是英语课程的重要组成部分。文章谈及对课程资源的认识,并结合教学实例阐述了开发、拓宽并创造性地利用课程资源的有效方法以及课程资源管理中的一些注意事项。

没有形容词的圈子

周.com语录:见解是指对事物的认识和看法,以及对问题的敏感性和感悟力,它是一个人思维不断拓展的体现。考虑问题需要多角度切入,写文章同样需要有好的见解。

以人为本教育理念下的高中美术课程个性化教学策略研究

随着新课程改革稳步推进,高中美术教育获得了诸多喜人的成就,但受应试教育的影响,仍存在一些需要解决的问题。基于此该文探究以人为本教育理念下的高中美术课程个性化教学策略。

词汇附带习得研究对中学英语教学的启示

本文通过对国内外词汇附带习得研究成果的介绍,探讨这一词汇习得的新视角对中学英语教学的启示,旨在帮助广大中学英语教师及英语学习者寻找一条扩大词汇量的有效途径。

伏安法测电阻中的仪器选择

伏安法测电阻是高中物理电学实验的重点,也是高考考查热点,本文由教学实践出发,针对伏安法测电阻中的仪器选择加以分析总结,从中得出电路设计的设计思路.

高中美术模块教学学生选择意愿调查研究

新一轮普通高中美术课程改革，“构建符合基础教育要求的具有时代性、基础性和选择性的美术课程体系，为不同兴趣和专长的学生提供了进一步发展的平台”。高中新课程改革实施三年来，学生对美术新课程的具体反映，热衷程度如何，兴趣点在哪里，直接影响高中美术课程的教育质量。

快乐的周末

上周末，我去拜访了我的好朋友Nancy，我们度过了愉快的周末时光。 Nancy是一个漂亮的女孩，她有长长的郑发和明亮的眼睛。 周六早上，天气很好，我们去了动物动物园，动物园很好玩，有狮子，猴子，熊猫等很多动物，我觉得大象最有趣了，它有四只大脚和一个长鼻子，很可爱。