小学体育场馆设施对外开放的影响因素与策略——以厦门市集美区康城小学为例

随着全民健身的普及与发展,社会对于体育锻炼越来越重视,单单靠外界体育场馆已经无法满足大众锻炼的需求了。厦门市集美区康城小学在保证学校日常教学活动、满足师生教学需要的前提下,积极对社会开放学校体育场所,为社会大众提供便利的锻炼休闲活动场所。本文主要以康城小学为例,对体育场馆设施对外开放中出现的问题、影响因素及策略进行分析与总结,提出相应的对策与建议。

小学数学跨学科整合的策略研究

在传统教育理念的影响下,许多小学数学教师的教学方式往往显得单一且缺乏学科间的交融,无形中阻碍了学生全面理解各学科间紧密联系的能力,随着新课改的深入实施,学科融合的理念开始受到广泛关注,为小学数学教学注入了新的活力。

论小学语文跨学科融合教学的策略

文章介绍小学语文跨学科融合教学的特征,并对跨学科的应用优势及具体实施策略进行探究。

小学低年级学生健全人格培育的意蕴与路径

培育学生的健全人格,树立正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度是小学道德与法治教学中培育学生核心素养的重要任务。从健全人格培育的意蕴、健全人格核心素养在课程目标和教材中的基本体现、健全人格培育的路径三个方面入手分析小学低年级学生健全人格培育的价值意蕴与实施策略。

小学高年级班级管理微策略

班级管理是一门艺术,也是一场硬仗。该如何优雅地管理班级,是每一位班主任需要思考的永恒命题。在班级管理实践中,教师需要在充分了解学生的基础上引导学生积极参与班级的“建章立制”,变“被管理”为“自主管理”;不止步于良好行为习惯的养成,更追求学生“自我约束”意识的觉醒;允许学生犯错误,在学生行为不当时以“温情的鼓励”代替“言语暴力”。

基于目标导向的小学语文大单元整体教学实践分析

目标导向属于一种新型教学方式,是在事先设立教学目标基础上,以此为引导而开展教学活动,主要是让学生在清晰、明确目标导向下完成知识内容学习。俗话说“要想完成一件事,做好事前准备工作,就会提高获得成功的机率;如果没有准备,那么就会以失败告终”,将目标导向合理渗透到小学语文大单元整体教学中,不仅能对语文单元内容进行合理分解与再整合,还能培养学生制定学习计划的习惯,塑造积极、良好的规划型人格。文章以分析单元整体教学概念以及价值为出发点,探讨目标导向下小学语文大单元整体教学策略,以期促进学生全面发展。

基于“书写提示”的“写一手好字”策略研究

写一手好字,是感受汉字的形态美、结构美、章法美的过程,亦是塑造良好的审美品质和内在修养的过程。

小学篮球行进间投篮“收跨”教学三讲究

行进间投篮是小学体育教学中重要的教学内容之一。由于动作复杂、难度大,在教学中,常见学生学习感到非常吃力,又最容易犯错误。本文根据自身的教学摸索,针对篮球行进间投篮教学中难点问题的解决,从"简化动作要领讲究‘右跨左跳右手投’,把握收跨时机讲究‘双手收球跨右脚’,掌握跨步节奏讲究‘跨垫踩雷跳投’"三个方面,论述了教学中应讲究的三种教学方法。

创情境 巧朗读 重实践——小学语文教学渗透情感教育三部曲

为了更好地落实语文学科工具性与人文性的统一,小学语文教师应在落实语言文字学习的同时,渗透情感教育。从课堂情境、朗读教学、实践活动入手,渗透情感教育,促进学生身心全面发展,达到语文教学真正的"文道统一"。

新时代背景下小学体育课堂与劳动教育的融合教学

新时代教育背景下,学校教育注重培养德育、智育、体育、美育、劳育全面发展的学生。一般来说,体育教育属于人体发育的身体健康教育,劳动教育属于生活方面实践层面的教育,表面上看没有关联,实际上存在着内在的逻辑联系,体育教育因身体活动性的本质特点,需要丰富的实践经历与经验,劳动教育需要健康的体魄来奠定基础,二者相辅相成,相互促进。因此,我们可以在体育课堂中采用多种方法和途径对学生进行劳动教育,例如建立体育课堂值日制度,以劳树德;提倡体育器材自制,以劳增智;提升体育劳动实践能力,以劳强体;落实体育劳动评价机制,以劳育美。

跨界习作,易趣而作——基于STEAM教育理念的小学三年级习作教学初探

三年级是习作的起步阶段,是小学习作教学的一个关键转折点。降低习作的难度,激发学生习作的兴趣,树立学生习作的自信心,培养学生习作的自主性,是三年级习作教学的重点。STEAM教育理念指的是学科间的融会贯通和有机整合,这与《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求的注重跨学科的学习相契合。

小学“扩容”亟待关注的三大矛盾

随着城市化进程的加快和区域教育发展的不平衡加剧,很多一、二线城市的城区小学每年都面临入学人数不断"扩容"的压力。在社会各方的压力下,学校的办学规模虽然如期"扩容"了,但由此引发的一系列"超标"问题也让学校发展面临三大矛盾,并让学校和校长常常处于左右为难与捉襟见肘的境地。

简析小学接力跑中下压式传接棒的3种教学方法

接力跑中的下压式传接棒是小学高年级体育教学中重要的教学内容之一。下压式传接棒动作技术是由传棒、接棒技术等多个环节组成,其技术动作相对复杂、学习难度较大。本文从明确接棒动作要领、掌握传棒顺序与位置、把握传接时机3个方面论述了小学接力跑下压式传接棒的3种教学方法。

小学“扩容”亟诗重视的三大矛盾

由于城市化进程的加快和区域教育发展的不平衡,很多一、二线大城市的城区小学每年都面临招生人数不断"扩容"的压力。在社会各方的压力下,学校的办学规模虽然如期"扩容"了,但由此引发的一系列"超标"问题,让学校和校长常常处于"拆东墙补西墙"左右为难、捉襟见肘的境地。具体而言,"扩容"使学校面临着三重矛盾。

“扩容”背景下的小学班主任专业成长路径探寻

"扩容",指在城镇化过程中农村人口进城作为主要促进性因素带动的城镇学龄人口和在校生数量的增加。"扩容"背景下的小学班主任专业成长面临诸多困境:一是班主任团队挑战学校管理。班主任团队庞大,思想共识、专业引领、行为规范对学校管理层来说,是个大课题。二是大班额挑战班主任素质。学生数剧增,大班额的出现,极其考验班主任班级管理水平和育人水平。三是良莠不齐挑战校本培训。

小组合作学习在小学数学教学中的运用

“合作学习”已经走进了如今的课堂。合作学习是指在教学条件下的组织活动形式,而不是“个体学习”。在小学数学教学中,合作学习,积极支持和配合对方,尤其是面对面的互动,可以促进学生积极承担个人责任的共同任务,使所有的学生能进行有效的沟通,建立并维护团队成员之间的相互信任,能够有效地解决冲突。让学生在轻松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习,交流、合作与竞争、想象与创造,既培养了学生的合作意识,也培养了他们主动学习的能力。

看图写话在小学语文教学中的应用

在小学语文的教学中,看图写话教学其实就是以培养学生的写作能力为目标进行的教学过程。教师需要通过看图写话指导学生的写作能力,让学生在学习理论知识的同时,还能通过观察相应的图画内容,对静止的图画展开充分的想象,让学生的思维能力也能逐步的扩展开来,同时,可以完善自身的基础知识的积累,有助于学生发展自身的综合能力,从而提高语文课堂的教学效率。

小学语文写作训练方法研究

小学生在小学阶段开始接触语文中写作内容时,动手写作是非常困难的。这就需要教师在教学过程中帮助学生寻找训练的方法,以使学生学会写作。本文主要从增加仿写训练、设置扩写内容、谈论补写畅想等方面探讨小学语文写作训练方法。

小学音乐单元整合教学的策略

单元整合教学是新课改深入发展过程 中提出的新的教学要求。在组织小学音乐教学的时 候,笔者打破教材限制,设定明确的教学目标,整合 单元教学目标,以此为指导,应用多样的策略引导 学生整体地学习音乐,有效落实单元整体教学目 标,提高音乐教学质量。在这篇文章中,笔者将结合 自身教学经验,以单元整合教学提出背景为切入 点,详细阐述实施小学音乐单元整合教学的策略。

落实语文核心素养,课外阅读巧助力——小学中高年级个性化课外阅读作业初探

随着课改广泛深入,培养语文核心素养成了语文学习的目标和着力点。本文基于学情根据文本特色,探索形成中高年级语文个性化课外阅读作业,以期高效提升学生语文核心素养。