重新审视幼儿图书的教育功能

琳琅满目的图书让家长难于选择,而我们这些幼教工作者也得慎重选择,考虑图书的多重教育功能。从图书的版本、绘画风格、故事内容、动态设计、阅读定位等多视角地审视现代图书;从图书的结构、画面联系、优美词句等选构图书,培养良好阅读习惯;充分挖掘图书的艺术价值,拓宽图书的教育功能。

切入问题，开展课例研究，促进幼儿教师专业成长

目前课例研究已经成为了有效园本教研的一种主要措施，成为了幼儿教师专业成长的必由之路。在园本教研中，以课例为载体的教研，不仅为教师合作研究，提供了实践反思、分享交流的平台，更为整体优化教学活动，提高教师的教学水平，提供了有效途径。

早期阅读活动中教师语言的有效运用

近年来，许多老师积极开展早期阅读研究，并从阅读环境创设、活动组织形式等方面提出许多有效的指导策略，却较少针对教师组织语言的研究。个人认为，在阅读活动中，教师的语言具有独特的教育意义，教师本身的语言素质和母语素养直接影响孩子对图书的理解和感受，只有规范准确、平等尊重、富有情趣的语言才能有效发展幼儿语言，并在在潜移默化中让幼儿爱上阅读，学会自主阅读。