开展专题活动提高语文素养——《小学语文综合性学习》课题研究做法与体会

在语文课中实施综合性学习时主要通过三条途径——(1)语文课堂中渗透综合性学习；(2)语文综合性学习活动课；(3)语文综合性学习课外活动。以下主要围绕综合性学习专题活动谈谈自己的做法：

论体育课成绩评价方式对学生身心健康发展的影响

心理学大师卡尔.罗杰斯认为,人的基本动力是谋求自我充分发展,即自我实现。但人类却有两个自我实现的障碍,分别是价值条件化和自我不协调。价值条件化指的是个体自身价值确立于他人评价或者外部强化等条件的基础上。在小学体育课教育教学中,如何促进学生身心健康发展,如何避免学生条件价值化,如何避免儿童对于自身价值的确立过分依赖于外部成绩和他人评价,从而能对自身价值有一个较全面的认识和确立,不放弃自身的潜能在体育的教育教学改革中是一个重要的课题。

建立多元化听课制度

在我校,你可以随时见到教室里听课者的身影,或单独一人,或三五成群,或连过道、门口都挤满了听课教师。这样的场面绝非是临时作秀,而是听课已经成为教师们日常生活中最基本的、必不可少的活动。这是教师历经“生命化教育”课题思想的潜移默化,“天职”观念逐渐形成的一种水到渠成的反映,他们都希望能在听课与被听课的互动过程中得到启发、共同提高。因为目的明确、心态自然,听课现象蔚然成风。

假如我是班主任

假如我是班主任, 我绝不会给学生留那么多的作业! 因为我知道, 不爱玩的孩子并不可爱!

在变革中寻找写教案的出路

长期以来,教案问题由于一直折腾着教师和学校领导而备受关注。由写教案引发的话题从没停止过,特别是实施新课程以来,教育界广开言路,呈现出前所未有的百家争鸣之势。在这个背景下,教案问题自然成为热点话题,持不同观点者总是公说公有理,婆说婆有理,让人难辨是非。备课与写教案长期困扰着学校管理。

构建层次分明的教研制度

一项制度的形成,必须经过实践的检验,遵循从实践中来到实践中去的规律,才能不断得到完善。我校的教研制度也毫不例外地在反复尝试中建立健全的。在探索过程中,理顺、整合了备课组、教研组、课题组。

构建求真务实的课题研究方式

近年来,我校以“生命化教育”思想指导各学科的课题研究,形成了求真务实的课题研究方式。主要以学校教研组为单位开展课题研究活动。然后又根据各年级的特点,有针对性地成立了低、中、高三个年级课题组,研究总课题下的子课题,像“良好学习习惯的培养”、“学生先前经验对独立性学习影响因素的研究”、“数学教学中如何以人为本”等。这样。

你有凉茶吗

蓝天下,经常有被阳光遗忘的角落,看看我们的周围,是否有缺失爱的人。我的班级就曾有这么一个孩子。她叫Q。我不喜欢她,现在的女孩子没一个像她这么懒的。头发没有幸福孩子的光泽,衣服也没有其他孩子的鲜洁,更重要的是,对于老师布置的作业,她经常一个字都不写,今天早上告诉你忘了带,好吧,给次机会,下午带来,隔天早上,还是不见踪影,再问之下,说是丢了。

童话稚拙现象试析

在偏向于孩子真性情的童话世界,有很多稚嫩的、"笨拙"的美好和感动。童话运用浅易、简洁的文字,借助人物稚拙的儿童化语言,设计出稚拙的人物形象、情节,然后展示给读者一种原始的、有悖常情常理却异常透彻、异常明净、异常独特的美的情感体验,给予生命成长的感动。了解童话稚拙之特质,有助于广大儿童教育工作者帮助孩子选读有益的童话作品,有利于童话作品的创作和解读。

我的理想

我的理想是当一名语文教师,面对讲台下那么多求知的眼睛,我定会说:“路是人走出来的,我愿和大家一起走一条新路。” 首先,我要改革课堂教学,决不把学生当“听书”的。让每个学生带着“?”去读书、去分析、去思考。让他们质疑问难,也可以和我和书挑刺儿,找茬儿,谁的见解有创造,我就带头为他鼓掌,向他祝贺。

沟通师生思路 突破重点难点

沟通师生思路突破重点难点福建同安实验小学陈荣艺《她是我的朋友》是一篇巧设悬念、情节曲折的文章。其第１１自然段“医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样”。虽然只有两句话，但是它内容隐蔽，空缺较大，...

以读为主强化训练──也谈《曼谷的小象》一课的教学

以读为主强化训练──也谈《曼谷的小象》一课的教学福建同安实验小学洪婷婷如何提高语文课堂教学的效率，在素质教育中发挥其特有的功能。我认为，语文课应以读为主，强化段中语言因素的训练。读书，是课堂上进行语言训练的最佳手段。课堂上如何以读为主，强化语言的训练...

凭借语言抓重点 析释疑团破难点──《小摄影师》教学建议

凭借语言抓重点析释疑团破难点──《小摄影师》教学建议福建同安县实验小学陈少敏第五册第三课《小摄影师》写了一个小男孩给高尔基照相却没照成的事。课文的教学重点是通过理解词语、句子来理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。作者以真实、额观的手法通过精确...

丰富词汇 发展思维 学习审美──第一册第6单元教学建议

丰富词汇发展思维学习审美──第一册第６单元教学建议福建同安县实验小学叶妙婕本单元教材包括两篇课文《鹅》和《小小的船》及“基础训练６”。文中色彩鲜艳、形象逼真的插图，很能激发学生的兴趣，形象直观地帮助学生理解课文及文中词语；一首古诗、一则诗歌，语言生动...

小语第一册第5单元教材分析

小语第一册第５单元教材分析福建同安县实验小学翁海芳小语第一册第５单元教材共编排了三篇看图学文：《秋天到了》、《小猫种鱼》、《小山羊》。其中《秋天到了》是一幅跨页连续图，《小猫种鱼》、《小山羊》则有多幅图。看图学文最突出的特点是图文结合得十分紧密。看图...

图文对照 学会观察──《翠鸟》教材分析和教学建议

图文对照学会观察──《翠鸟》教材分析和教学建议福建同安县实验小学陈荣艺《翠鸟》是九年义务教育六年制小学语文第五册的一篇阅读课文，主要介绍了翠鸟的外形和活动特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。课文层次分明，观察有序，用词准确生动，并配有大小两幅彩图，便于...