“五育”融合理念下中学人工智能校本课程教学策略

“五育”融合是落实立德树人根本任务的必然要求。人工智能课程对培养学生适应社会的能力影响深远。“五育”融合与人工智能课程融合教学,是教育改革的要求和趋势,对学生终身发展具有重要意义。本文提出教师在教学中需要突出德育为先、基于真实生活创设教学情境、围绕项目任务开展探究学习、聚焦“五育”融合实施综合评价等,促使学生综合能力得到提升,为学生未来发展奠定基础。

基于核心素养下中学音乐教育对学生心理成长的影响

人们的基本价值观及世界观的形成受到音乐的重要影响，音乐教育是中学教育中较为重要的组成部分，音乐教育对中学生的成长及成才有着较为积极的作用。中学音乐教育在核心素养培养下对学生心理成长有着一定的意义。为了分析核心素养下中学音乐教育对学生心理成长的影响，我校针对中学音乐教育进行了探讨。

关于中学英语听课与评课的思考

本文结合英语教研中听课与评课的现状,阐述并分析了新课改理念下听课与评课的目的、内容及方法。

多元智能理论评价下的中学音乐教育活动实践研究

多元智能理论强调的是促进学生多样化发展,更加关注学生之间的个性差异,能够充分满足新课程改革对音乐教学的要求,对提升学生音乐水平及音乐能力具有重要意义。因此,在现阶段中学音乐教学中,教师需要结合多元智能理论来开展相应的音乐教育活动,从根本上促进学生音乐能力的多样化发展。本文就多元智能理论评价下开展中学音乐教育活动以激发学生的积极情绪进行了深入探讨。

以福建高考为例谈高三英语复习减负增效策略

经过英语必修模块学习，学生积累了一定的语言知识，语言能力得到提高。高三复习如何做到减负增效是广大师生追求的目标。要真正做到减负增效，首先要研究考试说明和高考试题，并以此来指导高三教学，包括教学计划、课堂教学方式、语言知识复习与能力训练的方法、学法指导等方面。

福建卷(文科数学)

一、选择题1．若集合M＝{一1，0，1}，N={0，1，2}。

福建卷(理科数学)

一、选择题1．i是虐数单位，若集合S＝{－1，0，1）。

微课在中学体育教学活动中的应用探索

传统体育教学模式下的初中体育教学开展形式较为单一,以技术动作的教学为例,传统教学模式下的教学流程通常为“示范—练习”,这一教学模式下的体育教学活动不仅开展形式过于单一、教学过程多忽略学生之间的个体差异,且在进行专业性较强的技术动作教学时往往不做任何铺垫,此举极易导致学生对相关技术动作存在概念与认知上的偏差,而概念与认知上的偏差则会使学生在进行动作练习时出现错误,而微课的应用则能使上述问题得以有效解决。

体育心理干预对中学生心理健康影响的实证研究

本文通过对福建省同安第一中学高一年级50名学生作为本次研究对象,采用心理学量表SCL-90对选取学生进行测试分组,针对实验组学生进行心理干预,将干预后的测试数据在进行对比来分析两组学生之间的差异,从而判定体育心理干预对中学生心理将康的影响。通过测试结果发现:实验组学生实验前与实验后心理量表测试数据相比较分析可知,即躯体化、人际关系敏感、焦虑、抑郁和敌对五项对比结果均显示P<0.05,即存在显著性差异。同时t>0,即实验后学生得分降低,这就说明实施体育心理干预对实验组学生的心理健康水平的提高有一定的促进作用。

浅谈中学生信息素养的培养

信息时代已经到来,人们的学习、工作、生活等方面都发生了巨大的变化。对于当代中学生来说,信息素养的培养势在必须,需要引起教育者的重视,并能够通过适当的措施来切实培养学生的综合信息使用能力,以更加适应现代生活的发展模式,为学生综合素质与能力的发展打下坚实的基础。文章主要探讨中学生信息素养的发展现状和培养措施等。

团体辅导影响中学生积极心理品质的干预研究

积极心理学为学生身心健康发展提供了一种新的价值取向和理论基础。为检验团体辅导对中学生积极心理品质的影响效果,本研究以高一学生为被试,开展了5次团体辅导活动,并运用塞利格曼24项优势调查问卷(VIA Strengths Survey)进行了单组前后测收集数据。通过对数据进行分析,结果表明,团体辅导提升中学生积极心理品质的效果明显。团体辅导的干预使学生的优势得到了提升,促进了学生的心理健康发展,这为中学心理健康教育工作的开展开辟了新思路。

核心素养5C模型下的中学音乐课堂古诗词教学实践研究

古诗词是中华优秀传统文化。对于如何开展中华优秀传统文化教育,我们认为莫善于乐;如何立德树人,培养人的健康人格与高尚的道德情操,依然莫善于乐。将古诗词与音乐有效结合,并引入中学音乐课堂,是中学音乐教学的一大尝试。基于此,文章将探索21世纪核心素养5C模型视域下的中学音乐课堂古诗词教学的实践策略,使古诗词教学回归教育体系,用“和诗以歌”的形式将古诗词作品与音乐融合,力图通过古诗词教学使现行中学音乐课堂教学在理念、模式、方法等方面有所改变;总结和提炼古诗词教学实践经验,探索适应现实、走向未来的中学传统文化教育模式。

初中学生作文修改能力培养探究

作文教学在语文教学中占有很重要的地位,其中"作文修改"是写作过程中的一个重要环节。所以要重视作文的修改,指导学生借助语感和语文常识,熟练进行作文修改,在修改的过程中,充分发挥教师的主导作用,不断更新修改的方式方法,从而激发学生修改作文的兴趣,让学生在修改作文的过程中发现问题、解决问题,不断的总结经验,逐步提高自身的写作水平。

“五育”融合视域下在中学信息科技课程中开展美育的实践路径

随着“五育并举”的大力推进,教师需要探索出美育与其他各育融通的路径,重构出一条“以美为核、以美带全”的育人之路,将美的认知、感受、能力和习惯全方位融合性地渗透到各育之中。提出美育在中学信息科技课程中的具体实施路径:充分挖掘知识隐含的德育价值,情理交融、寓德于美;创设真实的学习情境,导向“学—思—做”的劳育过程,学以致用、以劳创美;基于生活注入生命健康理念的体育渗透,以体健美、相映生辉;对标学生审美和人文素养,开展全方位评价。以此建构起“五育”融通的教育结构,从而促成美育建设的新样态。

中学数学“两环节+三反馈”问题探究

随着我国教育改革的不断深化,在中学数学教育方面出现了许多新兴的教学模式,其中＂两环节＋三反馈＂就是其中比较有代表性的教学模式。文章着重对＂两环节＋三反馈＂的教学模式进行了说明,并在此基础上,对其模式构建方式以及实践运用进行了研究分析。希望能够以此进一步促进我国中学数学教育水平的提高,从而为我国的教育事业做出一些贡献。

浅谈如何提高初中学生的写作素养

写作素养是语文素养的重要组成部分，要提高学生的写作素养，就要引导学生有正确的价值取向，有丰厚的文化底蕴，还要有观察生活、思考生活的能力，对自然、社会和人生有自己的感悟和思考，另外，还要给学生一个自由开放的写作环境。

论团体辅导对塑造中学生积极心理品质的作用

本文针对中学生心理健康现状,以积极心理学为视角,探讨在中学心理健康教育中,团体辅导作为一种有效的心理咨询形式,对中学生积极心理品质的塑造起到了促进作用。

深度学习理论下挖掘中学物理等效替代法

中学物理在解决实际问题中,最常见的方式是直接模型建构后求解.在遇到比较复杂的实际问题中,这种处理往往比较繁琐,需要用的数学知识也往往超出中学生当下的掌握水平.换用等效替代法进行处理,往往使得问题得到简化,即有利于学生解决问题,也有利于在深度学习的指导下,强化学生对该知识点的理解与应用.