“问题驱动”教学模式在高中化学教学中的实践——以《利用化学反应制备物质》一课为例

问题驱动式教学是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法。其核心是围绕问题设计教学、开展探究活动,从而提升学生学习能力。

以“官能团”为核心构建有机化学学习体系——以《乙烯》一课为例

有机化学旨在全面培养学生的学科素养,提升学生解决实际问题的能力。教师在有机化学教学中,应改变以往的教学模式,依托典型代表物,以官能团的组成、结构、性质为核心,以有机物的实验为载体,构建有机化学的学习体系。

激发学生体育创造潜能的四点策略

人类天生就有各方面创造的潜能,而体育教学的一个根本任务就是利用体育自身的特点和优势,最大限度的激发或唤醒学生的创造潜能,使学生全身心地投入到活泼、快乐、健康、进取的境界中,创造性的体验、感受、想象与表现.

探究一般化策略的应用途径

1何谓一般化策略 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”，“欲穷千里目，更上一层楼”，当我们面对一些具体问题困惑不前时，能否以进求退，转而先去探讨更一般化的命题，以把握事物的本质规律，然后将之特殊化，促成原问题的解决？这就是一般化策略．正如波利亚在《怎样解题》中指出，“一般化就是从考虑一个对象，过渡到考虑包含该对象的一个集合，或者从考虑一个较小的集合过渡到考虑一个包含该较小集合的更大集合”，或从考虑常元的问题过渡到考虑变元的问题．

有关多媒体教学的反思

引入了多媒体后,我们的外语课堂显得生动活泼了,多媒体展示了它独特的、无与伦比的优势。但是如何恰到好处地发挥它作为多媒体辅助教学的作用并且产生良好的教学效果,还应充分遵循教学规律,注意适当、适时、适度的原则,使它在推动教学方式的变革过程中起到积极的作用。

夯基础 抓本质 促应用——略谈氧化还原反应模块的复习策略

氧化还原反应是高中化学体系的核心内容之一,也是高考考查的重点内容。因此,在氧化还原反应模块的复习教学中,应让学生在理解氧化还原反应本质的基础上构建知识体系,体会所学知识规律间的内在联系,在解决问题的过程中,完善、发展对氧化还原反应的认知。

高三复习——因问题而精彩

问题驱动是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学模式,其核心是问题的设置和解决。高三复习教学中通过不断提出问题,引导学生自主探究解决问题,以达到构建知识体系,激发学习兴趣,提升学习能力的目的。

论高考议论文如何加强思辨性

从近年高考作文的命题变化轨迹来看，作文题越来越注重考查考生对现实的理性认识和思辨能力。那么，考生怎样在自己的作文中增强思辨色彩呢？

高中古诗文音乐描写赏析

音乐,无影无形,看不见、摸不着,转眼即逝,无法寻觅。《列子·汤问》中虽有“余音绕梁棚,三日不绝”之说,只不过是形容夸张而已。但是出色的诗人作家却能够用文字把乐声这只可意会的听觉形象,淋漓尽致地再现在读者面前。读其诗文令人如闻如见,可感可触,使人进入美妙的音乐境界,获得强烈的艺术享受。 高中古诗文描写音乐的名篇佳作当数《明湖居听书》与《琵琶行》。刘鹗、白居易笔下的说唱声与琵琶曲乐,本无实体形象,全靠听觉鉴赏,直接描写很不容易,但作者却写得异常成功。他们选用摹音、比喻、通感、烘托等手法,将可见到的形象,可经历的事情,可体验的感觉作喻体,绘声绘色绘形,让读者借助其他感官来体会声乐的美妙。

中考情境作文谋篇构思时应矫正的问题

目前各地中考语文试卷之中,有一类作文题目颇为引人注目,它们仿佛雨后春笋一般出现,这就是情境作文。情境作文对于思维的要求是比较严格的,需要学生在运用文字时,具有足够的思维能力、想象能力,让这方面能力妥善联系情境内容,最终取得作文创作的成功,为此,在情境作文时要及时矫正学生的谋篇构思。一、矫正情境认知首先,我们应弄清情境内涵及形式,对学生的情境认知偏差加以矫正。一般认为,作文情境属于问题情境的一个分支,意为接近真实背景下。

概率问题中的错解剖析

概率是高中数学的新增内容，也是高考的热点内容．由于有些同学对概率类型的判断失误或盲目套用公式，导致解概率题失误率居高，现结合学生常见错误列举其中几种供参考．

汪精卫卖国集团派系分析

抗日战争时期,救亡图存,抗击日寇是中华民族的历史巨流;可是也出现过汪精卫卖国集团这种逆流。细析该集团的来龙去脉及其内部的隐衷曲折,可以让后人由此得到鉴戒。

用微积分求交流电流的有效值

交变电流的有效值是根据电流的热效应确定的．让交流电流和恒定电流分别通过阻值相同的电阻，如果它们在相同的时间内产生的热量相等，就把这一直流的数值叫做交流的有效值．

因情而作 缘情解析——高中古诗鉴赏六要点

高中语文新课标注重的是语文应用、审美与探究能力的培养．其中诗歌教学注重的是审美能力的培养。笔者从分析情物、体会情语、探究情缘、再现情境、体悟情感、剖析情法这“六情”角度对诗歌鉴赏进行解读．以帮助学生提高基本的古诗鉴赏能力。

新桂系简论

以李宗仁为中心的一批桂系下级军官,抓住国民革命蓬勃发展的历史机遇,崛起广西,成为新桂系。他们纵横驰骋华夏大地,在北伐战争和抗日战争中建功立业,成为国民党诸多派系中的强大的地方实力派。新桂系与蒋介石之间有过许许多多的纠葛,他们之间的的合合离离,恩恩怨怨对民国政坛都有着至关重要作用和重大影响。在四分之一世纪中,新桂系与国民政府在大陆的存在相始终。短期内,该派系由兴起,而强盛,而衰亡,其间功过是非,经验教训,足以发人深省。

探究一般化策略的应用途径

一、何谓一般化策略 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”，“欲穷千里目，更上一层楼”，当我们面对一些具体问题困惑不前时，能否以进求退，转而先去探讨更一般化的命题，以把握事物的本质规律，然后将之特殊化，促成原问题的解决？这就是一般化策略．正如波利亚在《怎样解题》中指出，“一般化就是从考虑一个对象，过渡到考虑包含该对象的一个集合，或者从考虑一个较小的集合过渡到考虑一个包含该较小集合的更大集合”，或从考虑常元的问题过渡到考虑变元的问题．

一个数学问题的简解

问题《数学通讯》2007年第23期，“一个数学问题的探究”中提到的两个命题．