全人教育试验区:一种闽台合作人才培养模式的探索——以福建商学院“育达专班”为例

以闽台合作的“育达专班”为研究对象,以全人教育为理念,引进台湾职业教育资源,积极探索人才培养新模式。通过做好顶层设计,注重立德树人;优化育人体系,突出成人成才;转变教学方式,建立双主体育人机制;创新管理机制,发挥示范引领作用。实践证明:该教育教学改革试验成效明显。

新时代高校科研评价改革创新路径研究

高校科研评价不应仅注重科研成果产出量,更应将其作为高校科研创新能力、人才队伍培养、学科专业建设等方面的基础性工作。然而当前高校科研评价存在评价主体“行政化”、评价内容“同质化”、评价手段“单一化”、科学成果“货币化”、科研创新“停滞化”等问题。为此,运用系统性思维探讨新时代高校科技评价的创新机制,分析高校科研评价的深刻内涵、困境,提出科研评价的“四新”要求,探索新时代高校科研评价体系的创新路径。

新高考视域下福建省生涯规划教育体系构建

随着福建省新高考综合改革的逐步推进,高中职业生涯规划逐渐被社会所重视。然而省内高中对于新高考改革政策不甚了解、学生对未来职业生涯规划比较迷茫以及职业生涯课程开课率低等因素,严重阻碍了生涯规划教育发展。为实现职业生涯规划教育的顺利开展,福建省应出台相关鼓励政策,善用各个高校资源与“互联网+”技术手段,构建具有福建特色的高中、本科一贯制的“3+4”生涯规划指导课程体系。

科教兴国战略背景下大学生创新创业研究

党的二十大报告关于科教兴国战略给大学生创新创业带来了新的发展机遇,也提出了更高要求。当前,我国大学生创新创业发展过程中面临着观念陈旧、意识淡薄、配套不足等问题,文章从高校、学生、政策三个层面提出“教育引领路径、自我发展路径、政策支持路径”等大学生创新创业发展对策,以推动大学生创新创业发展取得新的突破。

高等院校创新创业教育对大学生创业意愿的影响机制研究——以创新能力作为中介变量

近年来,我国创新创业教育发展较快,政府、学校和社会对创新创业教育的探索从未间断,创新能力增长显著,创业活动也更加频繁,与发达国家的差距越来越小。大学生是国家发展的未来,通过高校的正规教育增强大学生的创新创业能力,提高创业活动的创新效率,能够产生积极的社会效应。为了深入分析创新创业教育对创业意愿的影响机制,以福建商学院、福建师范大学、福州大学为研究对象,通过问卷调查收集数据进行实证分析。研究发现:创新创业教育对创业意愿产生正向影响;创新创业教育对创业能力产生正向影响;创业能力在创新创业教育和创业意愿之间发挥着中介作用。在高校创新创业课程的开展过程中,要注重教学体系的改革,将理论教育和实践教育相结合,营造良好的校园氛围,激发学生的创业热情。