虚拟现实技术在电工电子教学中的实践运用

虚拟现实技术是在互联网发展中兴起的一种新兴技术,电工电子作为培养从事电子设备维护、精通电器制造和电气维修的复合型技术人才的课程之一,在教育改革的洪流下需要探索创新之路。虚拟现实技术的发展为电工电子教学带来了创新机遇,主要探讨中职院校虚拟现实技术与电工电子教学的结合路径,从中职院校的电子电工教学现状出发,分析虚拟现实技术在电子电工教学中的优势以及应用模板案例,对虚拟现实技术在今后电工电子教学中提供帮助。

信息化视角下的“电子技术基础与技能”教学探索

传统的“电子技术基础与技能”教学大都局限于课件结合板书,形式死板,实操实训过程枯燥,导致教学效果不够理想。针对职业教育的特点,提出了一种信息化融合教学法,落实立德树人的根本任务,以信息技术为主要载体,以课程基础学习成果为导向,采用多种教学手段相结合,对该课程知识点和授课形式进行了重构。通过信息实验班试点教学,证明该方法的教学成效显著,对未来信息化职业教学的实施具有参考意义。

中职汽车运用与维修教学中“三位一体”评价模式应用研究

企业对汽车运用与维修专业学生的专业技能要求较高,“三位一体”评价模式能为中职学生更好地满足企业的岗位需求做好铺垫。“三位一体”评价模式是由学生、教师以及企业三方对学生进行的评价,包括学生自评、教师评价、企业评价。构建“三位一体”评价模式应坚持操作性、客观性、职业性、科学性、创新性等原则。中职学校在汽车运用与维修教学中应用“三位一体”评价模式,应创新评价理念,推动学生发展;学评共进,促进学生学习;综合评价,激发学生学习动力;多元评价,提高学生学习质量。