践行课程理念 优化作业设计——新课程背景下优化初中化学作业设计的几点思路

随着新课程改革的不断推进,教育教学理念和方法也在不断更新.本文针对新课程背景下初中化学作业设计的现状,探讨了践行课程理念、优化作业设计的相关思路.本文以理论为基础,结合实际案例,提出了创新性的方法和策略,旨在提高学生学习兴趣、激发创造力,促进学生全面发展.

基于深度学习的高中语文整本书阅读教学策略探究

整本书阅读是高中语文教学的重要组成部分。高中语文阅读教学不仅要让学生掌握知识,更要提升学生的思维品质和文化素养。深度学习强调学习者对知识的深层次理解和应用。因此,将深度学习理念引入高中语文整本书阅读教学中,具有重要的理论和实践意义。本文从整本书阅读的价值出发,具体探讨了基于深度学习的高中语文整本书阅读教学的策略。

中学音乐教学中学生审美能力的培养

在素质教育广泛推行和深入开展的背景下,作为学生综合素质范畴之一的审美能力培养,在一定程度上获得了相关教育者的重视,然而具体到教学实践中,仍存在不少的现实问题。那么,如何才能实现中学音乐教学中学生审美能力的培养呢?文章拟从中学音乐课堂的教学现状及中学音乐教学中学生审美能力的培养策略两方面,对此课题展开探讨。

学术情境视角下高考历史复习教学优化策略

高考复习阶段是学生整体拔高历史综合能力的重要阶段。新高考背景下,学术情境类试题成为重要的高考历史试题类型。历史教师应聚焦学术情境优化复习教学,发挥高考对复习教学的引导作用。文章对新高考背景下历史学术情境类试题的特点进行详细分析,提出学术情境视角下关于高考历史复习的新思考,并具体论述学术情境视角下高考历史复习教学优化策略。

“双减”背景下初中语文作业创新设计的有效路径

随着教育事业的不断发展与“双减”政策的提出,新课程标准对语文作业的布置提出了新要求,要求教师要结合课文的内容以及单元的主题布置富有创新性的作业,让学生减轻学习压力的同时,还能够在完成作业的过程中锻炼能力,培养学科思维,提升学生的语文素养,从而实现学生综合能力的提升。文章基于“双减”背景,针对初中语文作业的创新设计进行了详细的论述。

初中历史课堂教学中生命教育的渗透

生命的价值高度是在教育中逐渐形成的道德、情感、态度、价值观的反映。在初中历史课堂教学中渗透生命教育,可通过关注教材内容主题思想的诠释,渗透积极人生价值观;关注课堂教学活动,渗透对生命成长过程的关爱;关注历史课堂师生对话,渗透生命对生命尊重的理念。

生本教育理念下课堂教学结构与模式改革研究

文章通过生本教育理念和高中英语课堂教学有关理论与实践的研究，对农村高中英语课堂教学中现存的主要问题及其原因进行分析，提出运用生本教育理念构建2∶7∶1高中英语课堂教学结构与模式作为解决高中英语课堂现存问题的方法。

做实求真 多措并举 持之以恒——提高农村高中文言文教学效率之浅见

文言文是中华文化的瑰宝。不论教学还是考试,文言文都很重要。农村高中文言文的教学并不理想,文言词汇量大,课文不容易理解。很多学生学习文言文的积极性低,教师教起来很吃力,学生学得也很费劲。教师要提高教学效率,既要讲究教学策略,关注学生的内在需求和情感体验,还要做到持之以恒。

高中数学数列试题解题教学刍议

数列是高中数学的基础知识,看似和方程、函数以及几何等知识没有关系,其实相互之间有着密切的联系.作为高中数学教师,在数列解题教学中,要注重引导学生逐层分析问题,找出题目条件的逻辑关系,掌握解题方法和技巧.同时,加强学生逻辑思维能力培养,引导学生找到适合自身的学习方式,提高课堂教学质量.1数列教学在高中数学教学的重要性在教育改革深入的背景下,高中数学新课程改革也在不断推进,数列在高考中占据的分值约为15.

关于在高中语文教学中适当进行国学教育的新思考

国学是中华民族优秀文化的精华,蕴含着中华民族几千年来的文化底蕴,如今的教育环境是高考一统天下,以高考成败论英雄,所以现行高中语文教学与国学教学直接关联的内容很少。就文化传承而言,高中语文中开展国学教育具有非常重要的意义,既能促进国学文化的传承,更有助于青年树立正确的人生观。

以读促写在英语书面表达教学中的应用探索

英语是一门培养学生听说读写能力的语言学科,“读”是英语教学工作的重要一环。文章具体阐述如何在初中英语课堂教学中通过以读促写来提高学生英语书面表达能力,即加强词句拓展训练,夯实书面表达基础;加强阅读训练,提升书面表达的流畅性;加强英语应用,增加书面表达的素材。

巧用历史教学方法激发学生学习兴趣

如何增强课堂教学的趣味性,激发学生的学习兴趣,提高教学质量,成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。在课堂教学中巧用历史教学方法,激发学生学习兴趣,提高历史课堂效率的做法有许多,只要能不断地在新课程教学改革和实践中,勇于探索,善于反思,勤于总结,益于提高,就可以使历史课堂教学效果最优化。

农村初中文言文教学初探

文章归纳出农村初中文言文教学中学生存在的诸多问题,总结了多开展读书活动,多渠道提高学生对阅读的重视度、培养良好的阅读习惯等策略,旨在更好地引导学生进行文言文阅读,使学生乐于阅读文言文,学会归纳总结学习文言文的经验,努力提升创新能力和增强创新精神。

应用多模态教学 促核心素养提升——以“新文化运动”一课为例

传统的教学方法是教师通过语言刺激学生的听觉,而多模态教学用图片、视频、颜色、教师动作等多种手段使课堂活动丰富多彩,在教学活动中为学生提供交替、丰富的感官刺激和教学情境,使教学活动呈现出动态、交替、多样的特点。本文以“新文化运动”一课的教学为例,详细探讨了多模态教学在高中历史教学中的应用。在核心素养背景下,多模态教学在激发学生学史兴趣、感受真实历史情境、锻炼历史逻辑思维能力、促进学生核心素养培养等方面意义重大。

经典咏流传进入音乐课堂个人观

本文结合笔者自身的教学实践,归纳了经典咏流传在音乐教学中的一些可行性,我归纳了经典咏流传这一专栏节目中的经典咏流传中的演唱形式、舞蹈、京剧、说唱音乐、方言音乐,因个人能力有限,还有一些内容并未能完美地展现,我继续努力探寻教学中的经典咏流传引入的可行性。

初中数学核心素养培养融入作业设计的探析

文章提出优质、恰当、有效的作业设计是巩固和反馈教学效果的有力手段,是学习新知识的重要途径,有利于学生数学核心素养的培养。教师应积极尝试,与时俱进,丰富作业的功能,延展作业的教育意义,设计具有自主性、多样性、灵活性、合作性的作业,让学生在完成作业的过程中能够感受乐趣,巩固新知识,感悟数学思维的无穷魅力,从而提升他们的数学核心素养。

时事热点在初中思想品德教学中的融入策略

初中是青少年人格培养的重要阶段，如何让初中生与社会发展同步，是摆在教育工作者面前的一道难题。对此，初中思想品德教师应尽量将时事热点融入教学中。时事热点在初中思想品德教学中的融入策略有：以时事热点为话题导入新课；运用时政热点完成教学要求；从实践出发，从实践中获取知识；结合身边事物讲述知识点，便于学生接受。

创新教材实验 助力学生核心素养养成

实验是学生学习和掌握生物学知识的有效手段之一,也是提升学生的生物学核心素养的重要途径。教师通过巧选材料,提升实验可行性;转变方式,增强实验主动性;改进策略,把握实验规律性;拓展内容,注重实验渐进性四个方面对教材实验进行创新,可以有效实现开足、开齐、开好实验课程的目标,助力学生生物学核心素养的养成。

翻转课堂在初中道德与法治教学中的创新简析

初中是学生进行思想道德建设的关键时期,初中道德与法治课程能够让学生清晰地了解基本的法律法规,同时也影响着学生的法治观念。因此,初中道德与法治课程对于学生未来的成长非常重要。但是在初中道德与法治的教学中还存在着不少问题,文章针对初中道德与法治教学过程中存在的问题以及翻转课堂的特色进行研究,提出了相关的解决办法。

一道课本例题的多层次变式探究

1原题呈现 （普通高中课程标准实验教科书人教A版《选修2-1》第41页例3）设点A,B的坐标分别为（-5, 0）,（5, 0）,直线AM,BM相交于点M,且它们的斜率之积为-4/9,求点M的轨迹方程.