读写融合:思辨性阅读与表达任务群的语言建构

“思辨性阅读与表达”任务群是2022年版《义务教育语文课程标准》新增的课程内容之一。在具体的教学实践中,教师要理解思辨性阅读与表达的内涵、课程意义,并梳理统编语文教材中涉及的思辨性阅读与表达的内容及编排特点;同时,教师应以读写融合为基本路径,寻找读写共享的策略知识,使思辨性阅读与表达任务群落实在具体的课堂教学中,以有效促进学生的语言建构与运用。

新课标小学语文“思辨性阅读与表达”任务群的解读与实施

“思辨性阅读与表达”任务群是《义务教育语文课程标准(2022年版)》新增课程内容之一。本文就其概念内涵、课程意义、编排特点及实施路径予以详细阐述,提出以“读写融合”为基本路径,寻找读写共享策略知识,实施“思辨性阅读与表达”任务群的语言建构与运用。