减负增效理念指引下的初中数学教学策略运用探讨

为了让“双减”政策得到有效实施,课堂教学的变革至关重要.因此,在当前情况下,深入研究初中数学教学模式的变革显得尤为重要.“双减”政策的出台为初中数学教学带来了重大变革,它不仅改变了传统的课堂教学模式,而且为学科教学改革提供了有益的参考,从而提升了课堂教学的效率.

本地乡土资源在初中语文写作教学中的应用探究

本地乡土资源是指学生所在地区的自然、历史、文化等方面的资源,这些资源具有丰富的内涵和独特的魅力。将本地乡土资源融入初中语文写作教学,不仅可以激发学生的写作兴趣,提高写作水平,还能够有效培养学生的文化自信,引导学生传承本地优秀传统文化,增强文化认同感。本文先分析了本地乡土资源在初中语文写作教学中的应用价值,然后探讨了本地乡土资源在初中语文写作教学中的应用策略,以期为广大初中语文教师提供教学参考。

中学体育教学课堂气氛重要性的探讨

在体育教学中,人们只注意课的组织严密性,而忽视了学生学习的积极性.文章对如何激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛提高学习积极性作一阐述,并提出一些看法.

简论高中英语阅读教学中学生思维品质的培养

思维方式的不同决定了接收、储存、加工信息的差异,也会使学生产生不同的学习体验,所以思维教学是学科教学的重中之重。文章结合"人教版"《英语》选修七第四单元的阅读教材a letter home,探究阅读教学的设计构思、实施过程,期望通过展示实践案例,深挖阅读文本内涵,探索出通过阅读教学培育学科思维品质的有效途径。

2009年福建省高考数学姊妹题解析

2009年高考是福建省课标背景下的高考元年，数学试卷命题者十分重视文理学生在学习内容、学习能力、学习效用上的差异，文理试卷差异十分明显．文理试卷的结构不同，文科试卷还是传统结构模式，理科试卷则是课标课程结构模式；全卷文理只有2道选择题完全相同；

网络环境下中学数学自主学习教学指导模式的探讨——提高学生自主学习能力

进入21世纪,随着社会经济的不断发展和我国国际地位的提升,市场对人才的需求标准也在不断提升,新时代所需要的人才是具有创新能力的复合型人才,注重对学生的自主学习能力的培养.随着网络技术的发展,在数学领域,对学生自我学习能力的培养是当前教育工作中研究的一个重点方向,要求学生能够从数学的领域对生活中的问题进行研究和探索.目前,我国学生和世界发达国家的学生相比,最重要的差别就在于创新意识和自我学习能力,这些能力决定着一个人的综合竞争力.本文将介绍如何以网络资源为基础,调动起学生对数学知识学习的积极性和主动性,达到培养学生自主学习能力的目的.

例谈“设而不求”技巧在初中数学解题中的应用

设而不求是一种常见的解题思想与解题技巧,将其应用到解题教学中,可促使题目由繁到简,降低学生的解题难度,并形成明确的解题思路.本文结合常见的初中例题,对设而不求的解题教学实践展开详细地探究,具备一定的参考和指导意义.

新课程下有效教学的问题与思考

什么是有效教学？从广义上讲，凡是能够促进学生发展、有效地实现预期的教学目标的教学活动都可称为有效教学。在新课程背景下，有效教学备受关注。因为《基础教育课程改革纲要（试行）》不仅对课程目标进行了重新界定，而且在课程的实施上也有新的要求，

基于选拔的高考试题编制研究(一)——创新题编制研究(1)

今年，福建省将进行基于《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称为《课标》）课程的首次高考，高考数学课标卷因此而倍受关注．由于课标课程高考将“综合应用能力”和“学习潜能”并重作为其选拔功能的主要体现方式，因而，以检验考生学习潜能为基本价值取向的创新题就必然地成了关注的焦点．本文将立足学习潜能及其考查的基本问题，以高考课标卷的选拔功能体现为视角，就创新题的编制进行较为全面的研究．

信息技术与高中语文教学的有效整合

语文作为一门综合性的基础学科，对全面提高学生的素养和精神，特别是培养学生的语文综合能力，具有重要作用。文章结合我国信息技术在学科教学中应用的背景，阐述了信息技术与高中语文教学整合的作用，并提出了相关对策。

物理模型的建立与迁移

分析物理模型的建立以及利用物理模型的相关性，培养学生物理知识的正迁移．

高考数列综合题的三种新题型归类分析

命题者常喜欢把数列与相关知识综合作为高考压轴题考查学生数学解题能力和综合素质,是基于数列既是高中数学的主干知识,又是学习高等数学的基础,既具有函数的特征,又能构成独特的递推关系.从近年高考数列试题可以看出,由过去单纯考查数列知识或递推数列问题转化为在知识交汇上做文章,常以综合性问题形式作为压轴题出现.特别作为压轴题常设计了许多层次恰当、合理的综合性问题,使数列与高中阶段相关知识相结合,并以数列知识为载体注重考查数学推理能力和分析解决问题的能力,尤其考查学生对数学问题的理解水平和数学素养,成为学生数学高考得高分的关键.本文以浙江、北京、江苏近两年全国高考数列综合题为例,分析其三种新题型及其解题方法特点,对于做好数列教学与复习,尤其对提升数列综合题解题能力有很大帮助.

文科学生学习数学现状调查与分析

通过对文科生学习数学的心理状况、元认知水平及其它因素的问卷调查,了解文科生学习数学的真实情况,并据此在教学上做出相应的改进．

新课程背景下课堂教学有效性的实践与思考——“沉淀溶解平衡”教学设计

沉淀的生成可以通过实验现象的观察得到证实,而沉淀的溶解及其在溶液中存在平衡关系,是无法直接观察到的。因此,创设难溶固体沉淀溶解平衡的探究实验,通过实验现象的分析建立沉淀溶解平衡的概念,得出溶度积常数,并利用溶度积常数定性或定量判断难溶电解质在水中的溶解能力大小,解释生产、生活和自然界的现象,让学生明白学以致用,享受学习成功的乐趣。

读写迁移:基于语言建构与运用的文言文教学

语言建构与运用是语文素养整体结构的基础与内核，是具有前提性、基础性作用的关键要素。学生语文运用能力的形成，思维与审美品质的发展，对传统文化的理解与传承，都是以语言建构与运用为基础，并在个体言语实践经验的建构过程中得以实现的。

“物质的分类”教学中分类观培养的实践探索——基于一节名师示范课的观察与思考

分类观是化学核心观念之一。本文介绍了福州第八中学杜开颜特级教师执教的＂物质的分类＂示范课,对这节课的过程与特色进行了观察与思考,认为采用问题教学法可以很好地帮助学生真正形成分类观,并取得很好的教学成效。

微媒体视角下高中数学学习评价策略与应用

微媒体（MicroMedia）,即现时代日益普泛化、公众化、自主化的信息传播媒体,如QQ、微博、微信等具有微型化、数字化的新型网络社交社区,为我们呈现了丰富多彩的新媒体形式.现代各种微媒体逐渐渗透入教育教学领域,已经成为课堂教学中不可忽视的重要资源要素.

识图用图、拟合建模、运算分析——创新应用意识在高考概率统计试题中的考查及复习建议

概率统计是考查＂应用意识和创新意识＂与＂或然与必然思想＂的重要载体,高考新课标全国卷着力于体现＂突出应用能力考查＂以及＂突出新增加内容的教学价值和应用功能＂的指导思想,在命题时,不仅情境设置灵活,而且考查内容多样化,强调了对数学抽象、数学建模、数据分析等数学核心素养的考查.纵观近几年的概率统计试题,其命题和考查的方向可从识图用图、

一道圆锥曲线习题的探究所得

引例 过椭圆x^2/5＋y^2=1的左焦点F任作一条弦AB，试问：在x轴上是否存在一点M，使得ME平分LAMB总成立？若存在，求出点M的坐标；若不存在．请说明理由．

谈发展学生主体性

主体性是人全面发展的特征，发展学生的主体性是当代教学的轴心，本文试从几个方面作些初步探讨．