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与新世纪同行——谈21世纪我们如何当教师
被引量:
1
1
作者
李冰霖
郑淑梅
《中小学教师培训》
2002年第9期18-21,共4页
世纪交替之际,全世界都对科技、教育投以了空前的关注.国际21世纪教育委员会向联合国提交题为《教育--财富蕴藏其中》的报告,对新世纪的教育进行研究并提出改进建议;许多国家都在筹划进入"教育社会"和建设"头脑强国&quo...
世纪交替之际,全世界都对科技、教育投以了空前的关注.国际21世纪教育委员会向联合国提交题为《教育--财富蕴藏其中》的报告,对新世纪的教育进行研究并提出改进建议;许多国家都在筹划进入"教育社会"和建设"头脑强国";我国政府也在实施"科教兴国"战略,全面推进素质教育,新一轮教育改革与发展正蓬勃兴起.
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关键词
素质教育
师德建设
人文精神
道德教育
教师专业发展
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职称材料
依据注意规律构建“自主探究”阅读课文教学模式
2
作者
傅结龙
谢建胜
《福建教育》
2001年第10期30-31,共2页
关键词
阅读教学
教学程序
教学模式
小学
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职称材料
分享童谣编写的快乐
3
作者
傅结龙
《语文教学通讯(小学)(C)》
2006年第10期37-39,共3页
关键词
童谣
快乐
编写
教学策略
教学过程
童年
同学
校园
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职称材料
阅读期待环节教学小探
4
作者
傅结龙
《福建教育》
2003年第06A期19-20,共2页
关键词
阅读期待
语文
课程标准
阅读教学
教学质量
学习方式
小学
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职称材料
习作讲评中的合作与交流
5
作者
傅结龙
《福建教育》
2002年第03A期56-56,共1页
关键词
小学
作文教学
习作讲评
合作学习
班级交流
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职称材料
从学生的角度思考“导学探究”社会课堂教学模式
6
作者
傅结龙
《福建教育》
2001年第3期59-60,共2页
关键词
小学
社会课教学
课堂教学模式
新课导入
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职称材料
羊大婶卖葱
7
作者
林彩云
《数学小灵通(启智版)(低年级)》
2005年第Z2期79-80,共2页
一个阳光明媚的早晨,动物们又开始了新的一天。猴爷爷正领着小猴练习书法,小白兔正在为小白菜浇水住在梧桐树下的羊小弟看见迎面走来的羊大婶肩上挑着一担大葱,便笑着对她说道:“羊大婶的葱可真好啊!”
关键词
葱叶
葱白
辛温解表药
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职称材料
会变魔术的哈哈镜
8
作者
刘洋洋
陈素霞
《新作文(小学低年级版)》
2007年第Z1期28-28,共1页
写日记是一件很快乐的事情,它能帮助我们记录自己的幸福童年。那么,日记里应该写点什么有意思的内容呢?这个嘛,答案很多很多啦,可以写看到的新鲜事,自己玩的小游戏,埋(mái)藏(cán")在心底的小秘密哟……这些写出来都会...
写日记是一件很快乐的事情,它能帮助我们记录自己的幸福童年。那么,日记里应该写点什么有意思的内容呢?这个嘛,答案很多很多啦,可以写看到的新鲜事,自己玩的小游戏,埋(mái)藏(cán")在心底的小秘密哟……这些写出来都会很吸引人。不信的话,就看看下面几位小朋友的日记吧,相信一定会对你有所启(qǐ)发!
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关键词
写日记
镜子
魔术
幸福
童年
记录
游戏
公园
心底
帮助
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职称材料
抓教育科研促学校发展
9
作者
谢建胜
蔡国民
《福建教育》
2001年第5期63-63,共1页
关键词
教育科研
中国
小学
学校教育
发展
教师培训
科研兴教
教育信息化
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职称材料
巧借图画想象 沟通心灵悟理——《丑小鸭》教学片段评析
10
作者
李锦兰(执教)
钟少雄(评析)
《福建教育》
2006年第11A期32-33,共2页
师:丑小鸭被哪些人欺负呢?请同学们看图片。(师贴出卡通图片,图片上有鸭哥哥、鸭姐姐、公鸡、小鸟、猎狗、养鸭的小姑娘。)来,一起说。生:哥哥、姐姐、公鸡、小鸟、猎狗、养鸭的小姑娘。师:他们是怎么欺负丑小鸭的呢?现在我们...
师:丑小鸭被哪些人欺负呢?请同学们看图片。(师贴出卡通图片,图片上有鸭哥哥、鸭姐姐、公鸡、小鸟、猎狗、养鸭的小姑娘。)来,一起说。生:哥哥、姐姐、公鸡、小鸟、猎狗、养鸭的小姑娘。师:他们是怎么欺负丑小鸭的呢?现在我们把这些字词卡片贴到图片下面,谁愿意上来贴呢?(师拿出字词卡片:啄、咬、追赶、讨厌、讥笑。)(学生争着举手,教师请一名学生上台。)
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关键词
《丑小鸭》
教学片段
想象
图画
心灵
图片
欺负
公鸡
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职称材料
综合实践活动中教师角色的转变
11
作者
刘南芬
《教学与管理(小学版)》
2007年第6期22-23,共2页
随着我国基础教育课程改革的推行,一门更贴近学生真实世界的新型课程——综合实践活动应运而生,它为师生平等对话撑起了一片晴空,为学生的和谐发展提供了更为宽松、自由的空间。那么,如何优化综合实践活动课呢?首先,指导教师要转...
随着我国基础教育课程改革的推行,一门更贴近学生真实世界的新型课程——综合实践活动应运而生,它为师生平等对话撑起了一片晴空,为学生的和谐发展提供了更为宽松、自由的空间。那么,如何优化综合实践活动课呢?首先,指导教师要转变观念,自觉调整好自身的角色。
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关键词
综合实践活动课
教师角色
基础教育课程改革
平等对话
和谐发展
指导教师
学生
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职称材料
以读为主 读中感悟——《雪地里的小画家》教学设计
12
作者
林荣莉
《小学教学参考(语文版)》
2001年第12期12-12,共1页
关键词
培养语感
教学设计
整体感知
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职称材料
落实四“要”——上好口语交际课
13
作者
傅结龙
《小学教学研究》
2003年第10期8-8,共1页
关键词
口语交际课
语文教学
小学
课程标准
教学目标
教学情境
教学手段
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职称材料
暖流
14
作者
林雅婷
《新作文(小学中高年级版)》
2010年第3期13-14,共2页
虽然在刚刚过去的那个冬天里,庞大的甲流横行霸道,可是,有一些快乐势不可挡,有一些温暖直指人心,亲爱的小星星们,你们发现了吗?爱很神奇。
关键词
小学
作文
语文教学
《暖流》
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职称材料
第二册(五年制)识字写话复习指导
15
作者
林荣莉
《小学教学参考(语文版)》
2001年第6期13-13,共1页
关键词
复习指导
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职称材料
宽容为美
16
作者
林春凤
《小学生作文向导》
2005年第5期37-38,共2页
宽容是一个人品德高尚的体现,也是一种高尚的思想境界。如何培养自己的这种美德呢?一个最有效的途径就是遇事要站在对方的立场去思考,达到理解的高度。这样就能做到不计较个人得失,原谅别人的过错,心平气和地解决矛盾小朋友们,宽容也需...
宽容是一个人品德高尚的体现,也是一种高尚的思想境界。如何培养自己的这种美德呢?一个最有效的途径就是遇事要站在对方的立场去思考,达到理解的高度。这样就能做到不计较个人得失,原谅别人的过错,心平气和地解决矛盾小朋友们,宽容也需要学习,让我们看看下面这两位同学是怎样做的?
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关键词
品德高尚
解决矛盾
思想境界
个人得失
小朋友
福建省安溪县
启发教育
语言朴实
再现生活
真实情感
原文传递
学会宽容
17
作者
林晓茹
《小学生作文向导》
2005年第5期36-37,共2页
宽容是一个人品德高尚的体现,也是一种高尚的思想境界。如何培养自己的这种美德呢?一个最有效的途径就是遇事要站在对方的立场去思考,达到理解的高度。这样就能做到不计较个人得失,原谅别人的过错,心平气和地解决矛盾小朋友们,宽容也需...
宽容是一个人品德高尚的体现,也是一种高尚的思想境界。如何培养自己的这种美德呢?一个最有效的途径就是遇事要站在对方的立场去思考,达到理解的高度。这样就能做到不计较个人得失,原谅别人的过错,心平气和地解决矛盾小朋友们,宽容也需要学习,让我们看看下面这两位同学是怎样做的?
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关键词
品德高尚
解决矛盾
思想境界
个人得失
小朋友
理发店
福建省安溪县
“宽容”
师傅
城中心
原文传递
老师迟到了
18
作者
苏海萍
《作文世界(小学版)》
2008年第4期75-76,共2页
"丁零零……"上课铃响了,可班主任刘老师却迟迟不见人影,这真是太阳打西边出来呀!要知道,我们的刘老师可是从来不迟到的,更何况今天要举行单元考试。同学们急了,七嘴八舌地议论起来。"老师该不会家里有急事吧?"调...
"丁零零……"上课铃响了,可班主任刘老师却迟迟不见人影,这真是太阳打西边出来呀!要知道,我们的刘老师可是从来不迟到的,更何况今天要举行单元考试。同学们急了,七嘴八舌地议论起来。"老师该不会家里有急事吧?"调皮鬼吕俊民幸灾乐祸地说道。
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关键词
上课铃
刘老师
语基
林鹏
中心小学
代课老师
就这样
原来如此
瞬间性
福建省安溪县
原文传递
好钢用在刀刃上——谈多媒体在语文教学中的运用
19
作者
王月琼
《中小学电教(下)》
2008年第7期47-47,共1页
"一切为了学生的发展"是新课程的核心理念。课堂上,我们应不断改进教学手段,提高教学效率,为学生的发展创造有利的条件。而多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇。在语文课堂中恰当的运用多媒体辅助教学...
"一切为了学生的发展"是新课程的核心理念。课堂上,我们应不断改进教学手段,提高教学效率,为学生的发展创造有利的条件。而多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇。在语文课堂中恰当的运用多媒体辅助教学是课改的需要,特别符合小学生的年龄心理特征,
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关键词
好钢用在刀刃上
教学效果
多媒体辅助教学
多媒体技术
阅读文本
多媒体课件
电教手段
课堂教学
新课
原文传递
一个馒头的自述
20
作者
叶敏
刘南芬
《小学生阅读与写作(六年级版)》
2009年第12期15-16,共2页
午餐请选择鸡腿、汉堡和馒头,选择前两者,饿着!选择后者,吃饱。想清楚再选呀!小剪刀提醒:无论什么年代,吃饱都是硬道理。
关键词
《一个馒头的自述》
小学
作文
叶敏
原文传递
题名
与新世纪同行——谈21世纪我们如何当教师
被引量:
1
1
作者
李冰霖
郑淑梅
机构
福建
省
安溪县
沼涛实验
小学
福建
省
安溪县
凤城
中心小学
出处
《中小学教师培训》
2002年第9期18-21,共4页
文摘
世纪交替之际,全世界都对科技、教育投以了空前的关注.国际21世纪教育委员会向联合国提交题为《教育--财富蕴藏其中》的报告,对新世纪的教育进行研究并提出改进建议;许多国家都在筹划进入"教育社会"和建设"头脑强国";我国政府也在实施"科教兴国"战略,全面推进素质教育,新一轮教育改革与发展正蓬勃兴起.
关键词
素质教育
师德建设
人文精神
道德教育
教师专业发展
分类号
G650 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
依据注意规律构建“自主探究”阅读课文教学模式
2
作者
傅结龙
谢建胜
机构
安溪县
凤城
中心小学
出处
《福建教育》
2001年第10期30-31,共2页
关键词
阅读教学
教学程序
教学模式
小学
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
分享童谣编写的快乐
3
作者
傅结龙
机构
福建
省
安溪县
凤城
中心小学
出处
《语文教学通讯(小学)(C)》
2006年第10期37-39,共3页
关键词
童谣
快乐
编写
教学策略
教学过程
童年
同学
校园
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
阅读期待环节教学小探
4
作者
傅结龙
机构
安溪县
凤城
中心小学
出处
《福建教育》
2003年第06A期19-20,共2页
关键词
阅读期待
语文
课程标准
阅读教学
教学质量
学习方式
小学
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
习作讲评中的合作与交流
5
作者
傅结龙
机构
安溪县
凤城
中心小学
出处
《福建教育》
2002年第03A期56-56,共1页
关键词
小学
作文教学
习作讲评
合作学习
班级交流
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
从学生的角度思考“导学探究”社会课堂教学模式
6
作者
傅结龙
机构
安溪县
凤城
中心小学
出处
《福建教育》
2001年第3期59-60,共2页
关键词
小学
社会课教学
课堂教学模式
新课导入
分类号
G623.9 [文化科学—教育学]
G622.421 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
羊大婶卖葱
7
作者
林彩云
机构
福建
省
安溪县
凤城
中心小学
出处
《数学小灵通(启智版)(低年级)》
2005年第Z2期79-80,共2页
文摘
一个阳光明媚的早晨,动物们又开始了新的一天。猴爷爷正领着小猴练习书法,小白兔正在为小白菜浇水住在梧桐树下的羊小弟看见迎面走来的羊大婶肩上挑着一担大葱,便笑着对她说道:“羊大婶的葱可真好啊!”
关键词
葱叶
葱白
辛温解表药
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
会变魔术的哈哈镜
8
作者
刘洋洋
陈素霞
机构
福建
省
安溪县
凤城
中心小学
二(
福建
省
安溪县
凤城
中心小学
出处
《新作文(小学低年级版)》
2007年第Z1期28-28,共1页
文摘
写日记是一件很快乐的事情,它能帮助我们记录自己的幸福童年。那么,日记里应该写点什么有意思的内容呢?这个嘛,答案很多很多啦,可以写看到的新鲜事,自己玩的小游戏,埋(mái)藏(cán")在心底的小秘密哟……这些写出来都会很吸引人。不信的话,就看看下面几位小朋友的日记吧,相信一定会对你有所启(qǐ)发!
关键词
写日记
镜子
魔术
幸福
童年
记录
游戏
公园
心底
帮助
分类号
G624.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
抓教育科研促学校发展
9
作者
谢建胜
蔡国民
机构
安溪县
凤城
中心小学
出处
《福建教育》
2001年第5期63-63,共1页
关键词
教育科研
中国
小学
学校教育
发展
教师培训
科研兴教
教育信息化
分类号
G526.3 [文化科学—教育技术学]
G629.21 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
巧借图画想象 沟通心灵悟理——《丑小鸭》教学片段评析
10
作者
李锦兰(执教)
钟少雄(评析)
机构
安溪县
凤城
中心小学
安溪县
教师进修学校
出处
《福建教育》
2006年第11A期32-33,共2页
文摘
师:丑小鸭被哪些人欺负呢?请同学们看图片。(师贴出卡通图片,图片上有鸭哥哥、鸭姐姐、公鸡、小鸟、猎狗、养鸭的小姑娘。)来,一起说。生:哥哥、姐姐、公鸡、小鸟、猎狗、养鸭的小姑娘。师:他们是怎么欺负丑小鸭的呢?现在我们把这些字词卡片贴到图片下面,谁愿意上来贴呢?(师拿出字词卡片:啄、咬、追赶、讨厌、讥笑。)(学生争着举手,教师请一名学生上台。)
关键词
《丑小鸭》
教学片段
想象
图画
心灵
图片
欺负
公鸡
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
综合实践活动中教师角色的转变
11
作者
刘南芬
机构
福建安溪县凤城中心小学
出处
《教学与管理(小学版)》
2007年第6期22-23,共2页
文摘
随着我国基础教育课程改革的推行,一门更贴近学生真实世界的新型课程——综合实践活动应运而生,它为师生平等对话撑起了一片晴空,为学生的和谐发展提供了更为宽松、自由的空间。那么,如何优化综合实践活动课呢?首先,指导教师要转变观念,自觉调整好自身的角色。
关键词
综合实践活动课
教师角色
基础教育课程改革
平等对话
和谐发展
指导教师
学生
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
以读为主 读中感悟——《雪地里的小画家》教学设计
12
作者
林荣莉
机构
福建安溪县凤城中心小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2001年第12期12-12,共1页
关键词
培养语感
教学设计
整体感知
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
落实四“要”——上好口语交际课
13
作者
傅结龙
机构
福建安溪县凤城中心小学
出处
《小学教学研究》
2003年第10期8-8,共1页
关键词
口语交际课
语文教学
小学
课程标准
教学目标
教学情境
教学手段
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
暖流
14
作者
林雅婷
机构
福建
省
安溪县
凤城
中心小学
出处
《新作文(小学中高年级版)》
2010年第3期13-14,共2页
文摘
虽然在刚刚过去的那个冬天里,庞大的甲流横行霸道,可是,有一些快乐势不可挡,有一些温暖直指人心,亲爱的小星星们,你们发现了吗?爱很神奇。
关键词
小学
作文
语文教学
《暖流》
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
第二册(五年制)识字写话复习指导
15
作者
林荣莉
机构
福建安溪县凤城中心小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2001年第6期13-13,共1页
关键词
复习指导
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
宽容为美
16
作者
林春凤
机构
福建
省
安溪县
凤城
中心小学
出处
《小学生作文向导》
2005年第5期37-38,共2页
文摘
宽容是一个人品德高尚的体现,也是一种高尚的思想境界。如何培养自己的这种美德呢?一个最有效的途径就是遇事要站在对方的立场去思考,达到理解的高度。这样就能做到不计较个人得失,原谅别人的过错,心平气和地解决矛盾小朋友们,宽容也需要学习,让我们看看下面这两位同学是怎样做的?
关键词
品德高尚
解决矛盾
思想境界
个人得失
小朋友
福建省安溪县
启发教育
语言朴实
再现生活
真实情感
分类号
G624.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
学会宽容
17
作者
林晓茹
机构
福建
省
安溪县
凤城
中心小学
出处
《小学生作文向导》
2005年第5期36-37,共2页
文摘
宽容是一个人品德高尚的体现,也是一种高尚的思想境界。如何培养自己的这种美德呢?一个最有效的途径就是遇事要站在对方的立场去思考,达到理解的高度。这样就能做到不计较个人得失,原谅别人的过错,心平气和地解决矛盾小朋友们,宽容也需要学习,让我们看看下面这两位同学是怎样做的?
关键词
品德高尚
解决矛盾
思想境界
个人得失
小朋友
理发店
福建省安溪县
“宽容”
师傅
城中心
分类号
G624.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
老师迟到了
18
作者
苏海萍
机构
福建
省
安溪县
凤城
中心小学
六年级
出处
《作文世界(小学版)》
2008年第4期75-76,共2页
文摘
"丁零零……"上课铃响了,可班主任刘老师却迟迟不见人影,这真是太阳打西边出来呀!要知道,我们的刘老师可是从来不迟到的,更何况今天要举行单元考试。同学们急了,七嘴八舌地议论起来。"老师该不会家里有急事吧?"调皮鬼吕俊民幸灾乐祸地说道。
关键词
上课铃
刘老师
语基
林鹏
中心小学
代课老师
就这样
原来如此
瞬间性
福建省安溪县
分类号
G624.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
好钢用在刀刃上——谈多媒体在语文教学中的运用
19
作者
王月琼
机构
福建
省
安溪县
凤城
中心小学
出处
《中小学电教(下)》
2008年第7期47-47,共1页
文摘
"一切为了学生的发展"是新课程的核心理念。课堂上,我们应不断改进教学手段,提高教学效率,为学生的发展创造有利的条件。而多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇。在语文课堂中恰当的运用多媒体辅助教学是课改的需要,特别符合小学生的年龄心理特征,
关键词
好钢用在刀刃上
教学效果
多媒体辅助教学
多媒体技术
阅读文本
多媒体课件
电教手段
课堂教学
新课
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
一个馒头的自述
20
作者
叶敏
刘南芬
机构
安溪县
凤城
中心小学
六年(
不详
出处
《小学生阅读与写作(六年级版)》
2009年第12期15-16,共2页
文摘
午餐请选择鸡腿、汉堡和馒头,选择前两者,饿着!选择后者,吃饱。想清楚再选呀!小剪刀提醒:无论什么年代,吃饱都是硬道理。
关键词
《一个馒头的自述》
小学
作文
叶敏
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
与新世纪同行——谈21世纪我们如何当教师
李冰霖
郑淑梅
《中小学教师培训》
2002
1
下载PDF
职称材料
2
依据注意规律构建“自主探究”阅读课文教学模式
傅结龙
谢建胜
《福建教育》
2001
0
下载PDF
职称材料
3
分享童谣编写的快乐
傅结龙
《语文教学通讯(小学)(C)》
2006
0
下载PDF
职称材料
4
阅读期待环节教学小探
傅结龙
《福建教育》
2003
0
下载PDF
职称材料
5
习作讲评中的合作与交流
傅结龙
《福建教育》
2002
0
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职称材料
6
从学生的角度思考“导学探究”社会课堂教学模式
傅结龙
《福建教育》
2001
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职称材料
7
羊大婶卖葱
林彩云
《数学小灵通(启智版)(低年级)》
2005
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职称材料
8
会变魔术的哈哈镜
刘洋洋
陈素霞
《新作文(小学低年级版)》
2007
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职称材料
9
抓教育科研促学校发展
谢建胜
蔡国民
《福建教育》
2001
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职称材料
10
巧借图画想象 沟通心灵悟理——《丑小鸭》教学片段评析
李锦兰(执教)
钟少雄(评析)
《福建教育》
2006
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11
综合实践活动中教师角色的转变
刘南芬
《教学与管理(小学版)》
2007
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12
以读为主 读中感悟——《雪地里的小画家》教学设计
林荣莉
《小学教学参考(语文版)》
2001
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13
落实四“要”——上好口语交际课
傅结龙
《小学教学研究》
2003
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14
暖流
林雅婷
《新作文(小学中高年级版)》
2010
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15
第二册(五年制)识字写话复习指导
林荣莉
《小学教学参考(语文版)》
2001
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16
宽容为美
林春凤
《小学生作文向导》
2005
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17
学会宽容
林晓茹
《小学生作文向导》
2005
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18
老师迟到了
苏海萍
《作文世界(小学版)》
2008
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19
好钢用在刀刃上——谈多媒体在语文教学中的运用
王月琼
《中小学电教(下)》
2008
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20
一个馒头的自述
叶敏
刘南芬
《小学生阅读与写作(六年级版)》
2009
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