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《接待客人》口语交际教学设计
1
作者
吴剑宝
《教学与管理(小学版)》
2005年第10期72-72,共1页
关键词
口语交际
《接待客人》
教学设计
训练量
设计思路
课堂教学
下载PDF
职称材料
渗透语言训练,强化语感培养
2
作者
董国华
《教书育人(教师新概念)》
2014年第9期63-63,共1页
2011年版语文课程标准提出:“引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维……”什么是语感?语感是学生对语言文字或理性或感性的理解,是掌握语言文字的基础。教师如何培养学生的语感?
关键词
语感培养
语言训练
引导学生
语文课程标准
语言文字
语言积累
教师
下载PDF
职称材料
题名
《接待客人》口语交际教学设计
1
作者
吴剑宝
机构
福建安溪县剑斗东阳小学
出处
《教学与管理(小学版)》
2005年第10期72-72,共1页
关键词
口语交际
《接待客人》
教学设计
训练量
设计思路
课堂教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
G884 [文化科学—体育训练]
下载PDF
职称材料
题名
渗透语言训练,强化语感培养
2
作者
董国华
机构
福建安溪县剑斗东阳小学
出处
《教书育人(教师新概念)》
2014年第9期63-63,共1页
文摘
2011年版语文课程标准提出:“引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维……”什么是语感?语感是学生对语言文字或理性或感性的理解,是掌握语言文字的基础。教师如何培养学生的语感?
关键词
语感培养
语言训练
引导学生
语文课程标准
语言文字
语言积累
教师
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
《接待客人》口语交际教学设计
吴剑宝
《教学与管理(小学版)》
2005
0
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职称材料
2
渗透语言训练,强化语感培养
董国华
《教书育人(教师新概念)》
2014
0
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职称材料
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