利用课文导引 教给仿写方法

模仿是儿童的天性,是创作的基础,也是学生初学写作时的有效方法.这种方法或许在某种程度上限制了学生个性的发展,但毕竟是从读到写的一座桥梁,是学习写作的一条捷径.仿写有片断仿写和篇章仿写两种.片断仿写训练的形式主要有:

自由而不失度——指导学生“背诵自己喜欢的段落”方法谈

小学语文教学应突出积累语言的重要地位，指导学生多读多背。对课后要求“背诵自己喜欢的部分”，怎样避免学生专挑那些短小易背的段落来应付呢？ 一、鼓励法 班级里一定有一些学习自觉性、积极性比较高的学生，就把他们树立为榜样，号召全班同学向他们学习。

放飞想象 自由表达——人教版六年制第十二册教材“积累运用”教学谈

《语文课程标准》指出：要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。人教版第十二册教材“积累运用”中的习作部分安排的是看图作文，与以前不同的这是一幅漫画，习作的内容也不是侧重写画面内容，而是侧重表达自己的看法和想法。

观察生活 积累材料 教给写法

《语文课程标准》明确指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。从教多年来，我觉得写作贴近学生实际较易，但学生往往对周围的生活熟视无睹，不肯留心观察，即使是让他说说自己的爸爸、妈妈，他也不会描述。对此，在作文教学中更应重视生活的积累，指导学生在生活中观察，在观察中积累。

浅谈在新课标指导下的口语交际教学

《语文课程标准》明确指出：“口语交际是一种必备的能力．应培养学生学会倾听、表达和应对的能力，使学生具有进行文明和谐地交流的素养。”

争当文明小公民

活动目的: 为了加强少先队员道德意识,增强自觉性,树立正确的道德观。通过活动进行自我教育,培养学生从现在做起、从自我做起,从一点一滴做起的自觉性,人人争做讲文明守公德的好孩子。