新课标下小学体育运动技能教学探索

小学体育运动技能的教学一直是教育界关注的热点问题,随着新课标的实施和时代的不断发展,对小学体育运动技能教学也提出新的要求和挑战。本研究旨在探究新课标下小学体育运动技能教学的理论基础、教学方法、实践探索、存在问题及其对策,以及教学评估与提升,从而提高小学生体育技能水平和身体健康素质,推进小学体育教育的发展。本文分析了小学体育运动技能教学的现状、存在问题及其对策,并提出了一些具有实践意义的建议,希望能够为小学体育运动技能教学的改进和完善提供一些借鉴和帮助。

新课标背景下小学生语文阅读能力提升策略

根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求,为有效提升小学生语文阅读能力,教师需要优化阅读教学策略,强化学生主动阅读的意识,以此实现学生综合素质的全面发展。

小学体育教学中强体立德的合一的实践研究

随着教育的发展,小学体育教学已不再单纯是传授技能,更涉及到树立正确的价值观和道德观,尤其是对于小学生体育素养的提升和培养具有不可忽视的重要意义。因此,本研究旨在探究小学体育教学中强体立德的合一的实践研究。为实现小学体育教学中强体立德的合一实践,我们建议结合实际情况,采用科学合理的教学方法,贯彻落实素质教育方针,注重师生互动、评价机制的优化,激发学生学习的热情和兴趣,从而提高小学生体育素养水平,推动小学体育教学教育改革和实践的不断深入。

基于核心素养的小学数学深度学习策略研究

随着新课程改革的深入,小学数学教育也处于不断变革中,传统的教学理念、教学方法已经不能满足当前的教育教学需求。因此,积极进行教学改革,探索新的教学方式方法,为学生营造新奇、有趣、内容丰富的课堂环境,从而提升学生学习的积极性十分必要。同时,在新课程改革背景下,教育部更关注学生核心素养培养及全面发展。而深度学习这一教学理念更加重视学生对知识的学习和探索,对培养学生综合能力、促进学生全面发展意义重大,与核心素养的教学理念相契合。因此,文章将对基于核心素养的小学数学深度学习策略进行探究,以供大家参考。

语文跨学科主题学习的思考与实践

小学语文跨学科学习任务群作为一种新的学习形式,旨在引导学生立足于学科学习,并围绕社会生活中有意义的话题,开展综合性学习,使学生能够在更广阔的领域中学语文、用语文,明白语文和生活之间的联系,让学生在综合运用多学科知识发现问题、分析问题和解决问题的过程中,提高学生的语言文字运用能力。根据小学语文跨学科主题学习的课程实施建议,教师在组织教学时要注重切入点的选择,注重教学的逻辑性、生活化,以提高跨学科教学的品质。

运用比较 凸显本质——浅谈“比较”策略在小学数学教学中的运用

著名教育家乌申斯基说：比较是一切理解和一切思维的基础。从数学的角度来看，比较存在于一切思维活动中，通过比较能够辨别知识间的差异，让沉潜的数学“本质”浮出水面，引学生深刻感悟数学知识的本源，促进理解、内化。那么，

提高小学生美术欣赏评述能力的探究

美术课的存在意义并非单纯的画画教学,更重要的是进行欣赏评述教学,陶冶学生的艺术情操,培养学生的艺术涵养,提高学生的艺术素质。教师要从长期的美术教学中积累经验,运用正确的教学策略来提高学生的欣赏评述能力和语言表达能力,并且能够指导学生写出具有欣赏评述性的短文。

基于课外阅读基础上的小学语文核心素养初探

语文这门学科是思维性和人文性统一的学科,阅读教学在语文教学中非常重要。其中指导学生拓展课外阅读是非常必要的,它可以拓展学生视野,训练学生思维,丰富知识积累。因此,小学语文教师在培养学生核心素养的过程中,要注重课外阅读的开展,要培养学生的阅读兴趣,加强互动交流,传授良好的阅读方法,还要注重做到家校联合,进而把学生阅读养成为一种良好的习惯,这样有助于提高学生的文学素养。本文主要针对基于课外阅读基础上的小学语文核心素养进行了探究,以供参考。

让诗意栖居在语文课堂——浅谈小学语文古诗词教学策略

在经济快速发展的时代下,人们对古典文化的研究越来越深入,古诗词的重要性逐渐凸显出来。在小学语文教学过程中,古诗词所占的比重越来越大,学习古诗词是小学生认识中华传统文化的重要途径。因此,要求小学语文教师加强对古诗词的研究,努力将诗意浸入语文课堂,调动学生学习古诗的兴趣,增强学生的情感体验,强化学生对语文古诗词的深刻认识。

当一名农村小学的好老师

当前,多数农村小学的办学条件大为改观,这是一件可喜的事情,但是受生源素质、师资力量等因素的制约,农村小学的办学水平参差不齐。作为一名在农村工作的小学教师,既要承受来自社会层面、上级要求、家长期望等方面的外部压力,也要承受来自教师本身的责任心、自尊心等方面的内部压力,要在农村小学当一名好老师确实不是一件容易的事。那么,在农村小学当老师,如何做得更好？

基于核心素养提高学生计算能力的实践研究

培养学生的计算能力,是核心素养背景下数学课堂教学的重要任务。鉴于此,数学教师在课堂教学过程中应当合理设置教学目标,科学设计教学内容,合理评价学生行为,注重培养学生计算意识,增强学生计算能力。

绿色阅读教学的美学追寻

绿色,意味着清新和芬芳,象征着蓬勃和繁茂,代表着活力和生命。绿色阅读教学的课堂,是自然的、纯朴的、简单的,但却是真实的、有效的。她遵循了母语教学的规律,在立足学生的需求和发展中实现工具性和人文性的和谐统一,实现了对阅读教学大道至简的美学追寻。一、拓展阅读,追寻绿色阅读教学的厚重之美绿色阅读教学强调树立大语文观,构建课内外结合、校内外沟通的语文教育体系。

立足四步曲,倾听语言拔节之声

我们民族文化的瑰宝——古诗词,可以称得上是文学园圃中的一支奇葩,它是语文教材中的主要组成部分。我们应立足诗词教学四步曲＂吟诵体味—诗画互现—充分想象—多方整合＂,直指作者的心灵,唤醒学生的语言世界。一、吟诵体味——进诗境古人作诗讲究平仄的搭配、韵脚的合辙,简短精练的特点使之风格明朗,读起来琅琅上口,抑扬顿挫,自然而然地产生乐感。在古诗教学中,可通过吟诵体味。

基于正确解读的导入形式初探

语文教师解读文本的功力、将解读的成果落实到课堂教学中的能力,在一定程度上决定着教学效率的高低。导入新课是一节课的开端,如何将文本解读的成果融入导入环节,使课伊始,就能充分激发学生的阅读期待,置阅读感悟于正确的轨道之上呢?本文就此做些探讨、一、新旧衔接,突出一个"联"字新旧知识的衔接可以帮助学生构建完整体系的知识框架,形成一张相互关联的知识网。

健康教育,我的办学追寻

健康教育中的健康包括良好的生理状态、良好的心理状态、良好的社会适应能力、良好的道德意识与行为、良好的学习能力等。健康教育就是要把握学校正确办学方向，全面推行素质教育，遵循教学规律，结合学生身心发展特点，以学生健康发展为本，努力构建健康校园环境、运用健康学习方式、培养健康行为习惯、形成健康生活体系，凸显核心素养培育，实现师生共同健康发展的教育。

关注“心理”,完美数学课堂的追求

小学数学是一门重要的基础学科,它在培养和提高学生数学能力的同时,还注重对学生情感态度、意志品格、良好习惯和健康个性等心理品质方面的培养。作为数学老师要充分挖掘教材中的有利因素,找准数学教学与心理健康教育的结合点,做到教书与育人的完美统一。一、煽情——拨动“兴趣”之弦《标准》明确要求把“学”的权力还给学生,把“想”的时间交给学生,把“做”的机会让给学生,教师充分根据学生的心理特点,巧妙煽情,以激发学生的学习兴趣,吸引学生主动参与,让学生在有意无意中接近学习难点,消除对学习新知的陌生感和畏惧感。

激趣拓源,轻松习作

写作是运用语言文字进行表述和交流的重要方式。写作能力是语文素养的综合体现，教师指导学生习作，应贴近学生的生活，引导学生关注生活，表达真情实感，提高写作能力。

我学会了骑自行车

作文教学是语文教学的半壁江山，但是作文教学也一直是小学语文教学中的一个薄弱环节，特别是对我们农村的孩子来讲，他们怕写作文。每次上作文课，要学生写作时，学生总是愁眉苦脸，绞尽脑汁地在那里挤作文、凑字数，甚至抄作文选。

土楼游记

今年的五一假期,我们一家人开车前往南靖田螺坑,欣赏世界文化遗产——土楼的风采。下了车,雄伟的土楼群屹立在我们的面前,高大的围墙差不多有两三米厚。那古朴厚重的大门敞开着,迎接来来往往的四海宾朋。走进土楼,里面别有洞天,楼上一间间房间呈橘瓣状,排列整齐,井然有序得不禁让人惊叹先人的手巧和高超的建筑智慧。

注重观察比较 逐步体验优化——人教版三下“两位数乘两位数”教学设计

【教学内容】人教版三年级下册第46页例1及＂做一做＂等。【教学目标】1.创设问题情境,发现并提出数学问题,体会计算的必要性。2.经历观察思考、合作交流等自主探索活动,理解两位数乘两位数的算理,掌握其笔算方法。