个性化阅读——学生张扬个性的舞台

语文课程标准指出：“阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受、体验和理解。”在阅读教学中，教师要尊重学生的个性，把学生的差异当做资源，实施有效的教学策略，让阅读成为张扬个性的舞台，以提高阅读的质量。

让学生学会“做数学”

＂做数学＂是目前数学教学教育的一个重要观点,它强调学生学习数学是一个现实的体验、理解和反思的过程,强调了以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性,认为学生实践、探索与思考数学是学生理解数学的重要条件。建构主义学说认为：小学生数学学习是一个主动建构知识的过程。对学生来说,获得数学知识需要每个人再现类似的创造过程。

国学经典进校园

伴随着优美的上课铃声，朗朗的读书声再次在教室里响了起来。“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁……”这就是我们全体学生每天中午必修的国学内容通过诵读和老师的讲解，我学到了很多知识，更大的收获是我懂得了许多做人和做事的道理，

争做新时代的活雷锋

在这个特殊的年代里，雷锋叔叔不朽的名字仍然影响着一代又一代少年儿童。在三月五号这个特殊的日子里，我学到了很多东西，深刻地体会到了“为人民服务”的真谛。以后我会把每一天都当作学雷锋日，认真学习，快乐生活，乐于助人，传承雷锋精神，争取做个新时代的活雷锋。

茶的滋味

春雨淅淅沥沥地下着，远处的茶园灰蒙蒙一片，我站在窗前俯视着这一切，心中不禁涌上一丝喜悦之情。说实话，身为安溪人的我，对茶的了解并不多，也不知道该如何细细品味。渐渐地，我学会了一点品茶的功夫，轻轻呷一口，只觉得舌尖有点苦，喉里有一股甘甜的回味，齿缝留香，叫人流连忘返，精神舒畅。

道路改变了我们的生活

我住在偏远的小山村，我的祖祖辈辈世世代代都在这里耕作。爷爷说，他的父辈们一直以大山为伴，一生从来没有走出这大山半步。