初中英语课趣味性探讨

新课程改革的浪潮在不断蔓延着,传统单一的授课方式已渐渐地不再适用于当今形势多变的社会。很多90后的孩子很多都不能集中精神在英语课堂上,注意力不集中、思维缓慢等表现,致使初中英语课堂不能被高效利用,因此就需要英语教师在教学方式上多下工夫,让初中英语课堂变得生动有趣,激发学生的学习兴趣,才能让学生有更好的学习成绩。

Finslen—Hadwiger不等式的再加强

本文约定△ABC的几何元素如下:以a、b、c表示△ABC的三边;s、r、R、△分别表示△ABC的半周长、内切圆半径、外接圆半径、面积;三条中线、高、角平分线长分别为ma、mb、mc,ha、hb、hc,ta、tb、tc.众所周知,Finslen—Hadwiger不等式.

思维导图在高中生物课堂教学中的应用

为了推动课堂教学质量,很多教师开始使用思维导图软件进行教学.众所周知,思维导图在发展之初不是一种计算机软件而是一种呈现发散性思维的图形工具后来被称为心智图.本文指在解析思维导图在高中生物课堂中的使用.

以生活化叩启学生的初中物理学习之门

物理教育与生活密切相连。物理教师要努力寻找到二者间的良好结合点,以规范的物理语言、创设生活化教学情境和以物理学习解读生活等手段,最终帮助学生感受物理学习的价值。

成长的歌谣

"两只老虎,两只老虎,跑得快,跑得快……"唱着这首儿歌的时候,我才5岁,每天无忧无虑,与小伙伴们一起尽情玩耍,在爸爸、妈妈的精心呵护下,快乐成长。"我们坐在高高的谷堆旁边。

作文教学应该就地取材

“又是作文课，好烦哟!”作为语文老师．听到这样的活语，心中难免会有诸多想法．．久而久之．写作文给学生带来了极大的乐力，同时他们也在有意无意地进行拒绝．也就造成这种学生们无话可说的局面．形成了恶性循环其实初中学生害怕写件文．这种“怕”的根源在于学生们缺乏作文素材积累、缺乏对生活的仔细观察、很少发现生活的闪光点、缺乏作文的写作基本技巧．

一棵树的命运

不知从什么时候起，房前田边的一角长了棵树。由于不妨碍种地，一直没有人动它。久而久之，小树长成了大树，能“遮风挡雨”了，小孩子特喜欢到树底下玩耍、荡秋千，它成了村民炎夏小憩纳凉、休闲娱乐的场所。

新课程理念下的数学教学四要素

在新的课程理念指导下,数学教学的本质有了重大的改变,教学过程应该是一种沟通、理解和创新的过程,学习不仅仅是把知识装进学生的头脑中,更重要的是要对问题进行分析和思考,从而把知识变成学生自己的学识,自己的主见,自己的思想.那么。

选择题速解例谈

新的课程标准改变了课程内容繁,难、偏、旧和偏重书本知识和观状,改变了课程实施过于强调接受学习、死记硬功夫背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力.在这种新形势下,如何训练学生速解选择题,提高课堂效率,是我们需要解决的问题.下面介绍几种常见的速解选择题的方法,供大家参考.一、直接法从题目条件出发。

初中数学教学应与新课改的教育理念契合

随着新课程改革的深化推进，初中数学教学中要求树立“以人为本”的核心理念，使不同的学生在数学学习中都能获得发展。同时，在初中数学教学中，必须以“主体性”以及“创造性”理念为指导，强化学生数学学习的主体作用，促使学生自主探索新知，培养学生的创新能力与探究能力。寻找有力的途径，实现新课改理念与初中数学教学的契合，是当前初中数学教学面临的重要课题。

促进师生共同发展的高中化学课堂教学评价体系研究

新时期,在对化学教学以往评价形式进行反思的基础上,把化学课程改革提倡的评价观念当作指导,在评价体系之中,不仅对教师的教学评价进行补充,同时还要将学生的学习纳入到评价体系当中,并且实现高中生和教师共同发展。本文在阐述促进学生和教师共同发展的教学评价的涵义的基础上,对构建促进学生和教师共同发展的教学评价机制进行探索。

浅谈初中生物新课程导入的方法

现代教育对学习方法越来越重视，优秀的学习方法能够让学习的过程变得轻松。尤其是对生物课程这样枯燥的、缺乏趣味性的学科，更加值得大家对生物新课程教学方法进行探究，本文将对生物新课程的导入进行分析。

高中生数学思维障碍的成因分析

本文主要对高中学生数学思维障碍成因进行分析，并找出了适合于绝大多数高中生学〉--j数学的良好思维〉--j惯，为将来学生的学〉--j打下了坚实的基础。