刍议基于学习任务群的小学语文教学策略

进一步研究和推进基于学习任务群的小学语文教学策略,提高小学语文教学质量。

激趣·溯本·建模--新课标理念下构建减负增效的绿色课堂

人的精力和课堂时间是有限的,学生的智力和兴趣也存在着各种各样的差异,本文探讨如何在有限的时空里减负不减质、有效、持续地学习,营造真正高效且有生命力的绿色课堂。

小学语文教学如何培养学生的语感

语文的语感是伴随着语言的直觉产生的,教师要想培养学生的语文综合素养,就需要培养学生敏锐的语感。培养学生敏锐的语感是小学语文教学的重点所在,也是学生获取语言知识的方式,小学生语感的培养的方式有很多,可以通过阅读、朗读、品味、积累以及实践,等等。

小学语文教学中愉悦教学氛围的创设

在目前教学改革背景下,小学语文教学受到了越来越多的关注。在小学语文教学中,愉悦教学作为一种新型的教学方法能有效地提高小学语文教学效率。本文研究了这种教学方式的作用和创设小学语文愉悦教学氛围的措施。

讲之功有限,习之功无已——小学数学课堂有效练习设计的实践与研究

随着新课改的实施,小学数学课堂已然是以生为本的课堂。但是,有的教师在授课时根据新课程理念进行教学,练习却依然是"教师讲,学生练"的模式,由此也导致了练习的滞后性,使练习成为数学教学的短板。如何让小学数学课堂练习也紧跟新课程理念的步伐,成为学生巩固知识、掌握技能、发展能力、拓展思维的有效方式,这一问题是值得教育界深入探讨的。

减轻小学语文课业负担过重问题的研究

小学生学业负担过重的问题,已经是全社会特别关注的问题,也是一个社会焦点问题。现在的小学生语文课业负担过重,是多种原因造成的,过重的课业负担不利于孩子的健康成长。下面我就如何减轻小学生语文课业负担谈几点具体做法。

爱上考试没商量——小学数学考试改革之我见

如何遵循新课程改革的基本理念,改变以往只强调考试的选拔功能,在突出考试诊断功能的同时,激励学生的学习热情,促进学生全面发展,让学生喜欢考试的同时享受考试,显得尤为重要.为了让考试评价的内容更广泛,更全面,我们要充分发挥学生的聪明才智,在命题的主体上有所改革,让学生也来参与出题,甚至让家长也参与出题,老师在此基础上进行整合,丰富试卷内涵.一、学生参与设计,积极面对考试历来试卷内容的安排是教师的权利,教师根据教学目标要求和自己的经验来设计试卷,学生只有做试卷的义务.

让阅读成为“悦读”--浅析培养小学生课外阅读习惯的方法

课外阅读是学生知识积累的重要途径。教师要传授学生必要的阅读方法,激发学生的阅读兴趣,帮助学生养成良好的课外阅读习惯;要让学生学会享受阅读,愉快地接受知识和文化的熏陶,从而让阅读成为"悦读"。一、启发学生,让他们了解课外阅读的意义阅读是吸收,阅读是写作的前提和基础。只有大量阅读,才能积累更多的课外知识,才能更好地展现自己;只有增加阅读量,才能积累丰富的写作素材.

试论核心素养下小学语文作文教学策略

核心素养在中国教育体系中的突出地位不言而喻。它对教学的影响显而易见,主要体现在教学模式的巨大变化。当代小学的语文教育将其列为重要教学目标并大幅度地根据此目标调整教学形式。核心素养的身影在现代小学语文教育中随处都可以看到。小学语文中的作文教学当然也不能离开这一主题背向发展。

小学语文“读思达”教学法实施要点的研究

随着经济技术水平的不断提升,教育领域也发生了翻天覆地的变化,在教学理念与方法上有了很大的提升,同时,学生的学习更加积极,兴趣更加浓厚。

谈小学低年级的绘本阅读指导

如今这个阅读时代,人们对阅读的需求有了很大程度的提升,相应地在阅读质量以及数量方面也有了更高的要求。现如今,阅读能力已经成为了人未来发展当中起决定性作用的一个因素,培养阅读能力需要从小娃娃抓起。在小学低年级阶段就要引导学生正确阅读,养成阅读兴趣,掌握阅读技巧,完善阅读品质。对于小学低年级学生来说,绘本是特别适宜他们阅读的一种语言材料。绘本把图画作为主要内容,能够降低学生的阅读难度,帮助学生理解、吸收必要的语言知识。在这一过程中,教师要加强对学生的绘本阅读指导,提高学生的阅读积极性。

浅析小学五年级高效语文阅读课堂构建的具体方式

在当前教育背景下,小学语文教师在开展阅读教学的时候,普遍存在学生阅读成效不高、阅读面较为狭窄等情况,这严重影响到了小学语文高效阅读课堂的整体构建。因为学生在学习中无法更好的去掌握和实践相关阅读技巧以及阅读方法,就会导致教师课堂教学速率较低的情况出现。本文主要以小学五年级的学生为例,探究高效语文阅读课堂构建的有效方式,希望对相关工作者可以有所帮助。

如何提高小学数学课堂教学效率

课堂教学作为学校教育中的一个环节,扮演着非常重要的角色,它对于教师的教学质量以及学生的学习水平的影响至关重要。因此,提高课堂教学效率对于教师和学生来讲,是一件势在必行、刻不容缓的事,本文就如何提高小学生数学课堂教学效率展开论述。

如何提高小学语文教学质量

优良的教学质量是在教学过程中教师们最关注的问题,也是教育永恒的主题。在现代社会经济迅速发展的今天,有些老师的教学的质量却不能达到要求,不能够适应快速发展的经济社会,不能满足人们对教学质量的要求。小学语文教师也要把目光转向提高教学质量,本文通过回顾自己多年的小学语文教学经验,探索了如何有效提高小学语文教学质量。

谈小学语文阅读与写作教学的有效整合

小学语文教学当中的阅读教学是多种多样的,很多教育者贯彻的方针是:“教学有方,但无定方。”至于教师们在教学实践时采用什么样的教学方法,就要对本班学生们的学习实际情况去分析,选择最适合本班级学生的教学策略,才能对学生们的阅读能力有很好的促进作用。小学语文阅读是学生们对阅读认识的基础阶段,教师们要选择合适的教学策略帮助学生们对写作入门。语文阅读与写作的结合教学,可以帮助学生们把阅读这一环节带入写作当中,写作时有充足的阅读素材可以帮助学生们有写的内容,让学生们有东西可写。让学生们多去阅读一些优秀的作品,一些优秀的作文。但是,教师们在选择阅读素材时,要考虑到学生们是否能理解所阅读的内容。很多好的作品是超出了学生们的理解范围的,所以选择合适的阅读素材也是非常重要的一环。

探讨小学语文教学的朗读训练

小学语文教学过程当中的朗读训练是阅读教学的基本内容,需要学生综合运用各种感官同时进行。加强小学语文的朗读训练,能够加强学生对于语文的语感,挖掘学生的智力,扩展学生的思维,是小学语文教学过程当中重要的教学手段。

指向能力进阶的“5G+专递课堂”语文教学新样态探索

文章展示了“5G+专递课堂”在教育教学方面的新探索,呈现了教育信息技术的新应用,摸索了“共享教师”的新路径。

以导促学袁让习作教学”活“起来

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。”习作教学实践证明，在习作教学过程中，只有做到学中有导，以导促学，才能让习作教学“活”起来。

构建绿色课堂提升语文核心素养研究

构建绿色课堂能够发挥学生的主体作用,有利于提升学生语文核心素养。文章从赏识尊重学生、精心设计教学活动,注重朗读训练、提升学生核心素养,坚持撰写日记、落实语言积累三方面,对构建绿色课堂策略进行研究。

低年级学生学习习惯的养成

著名教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”低年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期，人生最重要的习惯都是在低年级养成的。刚入学的小学生好奇心强，对外界各种反应比较敏感，自我约束能力差，课堂注意力经常不够集中。因此，良好习惯的培养尤其是课堂常规习惯的培养更显重要。一。