提升高中语文阅读教学实效性的策略探究

阅读教学是高中语文教学的重要组成部分。教师有必要从提高学科教学的实效性入手,加强学生阅读水平能力的培养,进而提高学生课堂阅读的效率,促进学生语文综合能力的发展。基于此,本文在综合分析与研究当前学科阅读教学形式的基础上,分别从“重视营造阅读环境”“布置任务,适时引导”“丰富阅读方面的材料”“强调学生间的合作阅读”“加强整本书阅读训练”“注重课后阅读反思评价”“设计以阅读为主的作业”几个方面展开论述,希望为教师创新高中语文阅读教学模式提供一定的参考。

浅谈初中数学课堂教学中学习兴趣的激发

记得有位伟人曾经说过:"你可以把马拉到河边,但你却无法迫使它饮水。"一个安静坐在教室里的学生不等于就进入了主动学习的状态。如何与学生进行很好的沟通,让课堂变得开放生动,如何引导学生主动参与,让学生乐学、爱学,这是摆在我们教师面前最紧迫的问题,而解决上述问题的关键在于如何激发学生的学习兴趣。调动起学生学习的积极性教学就等于成功了一半。

“四个结合”提升初中生美术核心素养

随着新课程改革的不断深入,初中美术越来越重视学科核心素养培育,意在通过改革教学策略优化教学的方式方法,提升学生的审美能力,激发学生对美的追求,培育学生的创造性思维,提高学生的美术技能。然而仍有一些教师找不到培养与提高核心素养之道,教学效果自然不尽如人意。文章结合多年教学经验,提出了提升初中美术核心素养的“四个结合”方法,旨在促进教学改革取得更大的实效。

新课标视域下读写一体化在高中语文教学中的应用探究

阅读和写作是高中语文教学中的两大关键板块,二者的融合能有效推进语文教学的高质量发展。新课标视域下,高中语文教师应深入探究读写一体化的教学模式,优化语文课堂教学设计。本文阐述了读写一体化在高中语文教学中的意义,分析了新课标视域下高中语文读写一体化教学的实施原则,具体探讨了新课标视域下读写一体化在高中语文教学中应用的策略。

根植基础 稳中求变 体现课改 白璧微瑕——2010年福建各地市一模数学试题评析

在阳光明媚、鲜花盛开的大好季节里，我们欣喜地看到2010年3月福建省各地级市的数学理科试题，这些试题会给考试带来什么新的信息和发展方向？笔者认真分析各地市试题之后得出以下十六个字：根植基础，稳中求变，体现课改，白璧微瑕．

新课程背景下中学体育课教学策略浅析

体育课堂教学是实现学校体育目的任务的基本途径，在新课程理念指导下，优化体育课堂教学，是提高中学生体育素质的主要手段。本文基于新课改所倡导的基本理念，结合学科的具体实践，探讨了中学体育课堂教学的可操作性策略。

农村中学高中语文深度学习策略

在农村高中教学中,学生由于生活环境的原因,思维能力较弱。而深度学习的开展在于培养学生的思维,使学生产生学习自信,对学科知识的学习更加充满兴趣,推动教育教学质量的发展。因此,做为一名农村中学的高中语文教师,我会充分分析教材内容,了解学生的成长特点,认清农村高中语文教学的主要问题,基于深度学习品质的养成意义,充分思考农村高中语文深度学习策略,期待学生在深度学习中拥有高阶思维能力,形成良好的品格与能力。对此,本文将对农村中学高中语文深度学习策略展开一番具体的阐述和说明。

浅谈初级中学音乐教学的识谱训练

新课改下,对学校教育提出了新的教学要求,学校的教育不再只针对学生的智力教育,而是提倡促进学生的全面发展,因此,音乐教学也逐渐受到了重视,音乐的学习离不开对乐谱的学习,培养学生的识谱能力,发展学生的音乐语言以及基本技能,让学生感受到音乐的魅力,主动提高自身的音乐素养,促进自身的综合能力发展。在此,笔者从自己的实践教学出发,简单介绍一下个人对初中音乐识谱训练的看法。

浅析高中地理教学中学生创新精神的培养

社会的发展,课程的改革都要求我们的教育教学由指导学生继承性学习向引导学生创新精神是素质教育的重点之一,培养创新人才更是时代的要求,中学地理的学科本身特点决定了在中学地理教学过程中更有利于培养学生的创新精神。作为新时代的中学地理教师,毫无理由回避,积极寻找探索一条能培养学生创新精神,促进中学地理教学的新路子。本人在高中地理教学中探索培养学生的创造性思维做了一些探讨性的实验,下面就此谈谈肤浅的认识。

新时代做好机关事业单位办公室文秘工作的路径

文秘工作者应具备良好的综合素质,但在新形势背景下,事业单位办公室的文秘工作仍存在许多不足,有必要健全并落实办公室文秘工作的规章制度,在培养人员综合素质的前提下,调整文秘人员的工作方式。本文针对新时代机关事业单位办公室文秘工作的路径进行阐述,供相关人员借鉴。

透过标签缺失表象深探化学考查视角

在近几年的化学高考试题中,越来越重视对学生化学学习深度和核心素养的考察,出现了一些标签缺失表象题,让学生借助所学知识对物质组成、性质等进行推断。在该类题型的教学中,教师要引导学生对于标签缺失需要透过其表象,关注化学核心考查范围,联系自身的知识经验加以解析,通过表象解决题干问题,进而提高学生的高阶思维,发展他们的化学核心素养。

初中语文教学中核心素养的培育策略

在传统的中学语文教学中,我们常常只注重学生的理论知识的积累,而忽视了学生的语文综合技能和核心素养的培养,造成学生在学习过程中思维僵化,创新意识不足,这与目前迅速提高的素养化教学要求相悖。中国新一轮课改正如火如荼地进行着,目的是为了在语文教学中全面培养具有创新意识、终身学习能力的高素质人才。我国初中语文教师应该在课堂教学中以培养中学生的核心素养为中心。通过对初中语文课堂教学的研究,我们可以看出,初中语文教师应该适当地调整自己的教学模式,帮助中学生进行有效的教学。而在培养中学生语言专业核心素养方面,文章对初中语文教学作了深入的探讨,提出了两点行之有效的对策,即转变教学观念,创设教学情境,以供有关人员参考。当然,新一轮课改的全面实施,也离不开以核心素养为核心的中学教育目标。为了更好地适应新时期教学改革的需要,语文教师要把新的教学理念运用到课堂教学中去,把重点放在培养学生的核心素养和综合能力上。

巧用“三观”妙解三角恒等变换问题--以2022年新高考全国Ⅰ卷第18题为例

三角恒等变换一直是高考数学试卷中的一个重要知识点,是初中平面几何与高中三角函数等知识的交汇,实现数学知识与能力的交叉与融合.本文以2022年新高考全国Ⅰ卷第18题为例,分析巧用“三观”妙解三角恒等变换问题的策略.

新课改背景下初中生物教学的优化路径

新课改为教师提供了教学的方向和目标,为教师教学革新和教学模式的重构提供了动力。初中生物是义务教育阶段学生学习生物知识,帮助学生了解地球以及地球生物的奥秘和本质的科目,需要教师在教学过程中利用新课改的教学理念调整自己的教学方式,提高自己的教学水平。文章对目前初中生物教学的教学现状进行分析,找到初中生物教学过程中影响教学的问题,在新课改的背景下,进一步得出了初中生物教学的优化路径,以此培养学生的探索创新精神,提升学生的认知能力。

新课程标准下高中英语课堂教学策略探究

随着教育的发展与进步,特别是新课标的颁布与实施,积极培养学生的核心素养已经被置于越来越重要的位置。学生只有具备良好的核心素养,才能够更好地理解和掌握知识,进行终身学习。高中英语的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力,在英语教学中,教师积极培育学生的这些能力和素养,能够促进学生英语的全面进步。因此教师在教学时,应当依据新课标的要求,从学生的核心素养切入,反思目前教学存在的问题和不足,探究多样化的英语教学策略,以优化、完善教学模式,提升教学质量,奠定学生的英语学习基础。

初中语文教学中阅读思维能力的培养分析

"学而不思则罔,思而不学则殆。"学生在学习的过程中要将学习和思考充分结合起来,在学习的过程中进行积极的思考,在思考的同时也要善于学习。初中阶段的语文教学过程中,阅读思维能力的培养至关重要,文章详细分析了初中语文教学中阅读思维能力培养。

浅议初中数学分层作业

许多小学生一旦进入初中,明显感到初中数学"难学"。因为科目增多,新课标下的数学教学与实际联系更紧密,而农村学生的见识相对较少,理解就比较困难。另外,有些教师布置作业不分层次,随意拔高,补充一些难题。学生一旦做不出来,老师在课堂上就流露出不满,导致学生对数学信心不足,兴趣降低,强化了学生"我怎么也学不好数学"的负面心理,不利于学习。因而应分层设计学生作业,分类评价学生作业,使好、中、差各类学生形成积极进取的学习气氛,有利于各类学生通过作业巩固所学知识,形成技能,发展智力。

浅谈新课程标准下初中生学习数学的主动性培养

自主探索能力是21世纪合格人才最重要的素质。华东师大的新版数学教材就十分注意这一点。初中生学习数学最容易形成两极分化,而它的关键所在是学生学习的主动性。下面就初中数学教学中如何引导学生做好课前预习,激发学习兴趣,让学生学有动力;如何运用鼓励教学法,激发学生的热情,让学生更主动学习以及如何让学生学会复习谈一些看法。

背景式导课在高中思想政治教学中的应用——以人教版政治生活为例

课堂导入的质量关系着一节课的成败,课堂导入质量的提高将直接对整节课的质量产生影响。在这样的前提条件下,背景式导课应运而生,它有着自身独特的优点,对于人教版政治生活的课堂教学有着不容小觑的作用。对背景式导课进行充分的应用是高中思想政治课教师应该具备的能力,将在一定程度上提高教师的教学水平,同时提升学生对于思想政治这门课程的认知和学习效率。阐述了背景式导课的含义,以及在高中思想政治教学中背景式导课所具备的优势,分析了如何实现背景式导课在高中政治思想教学中的应用。

关于分层教学在高中数学教学中的应用探讨

数学不仅是重要的教学科目之一,也是应用较为广泛的学科之一,所以提高学生的数学水平,不仅有利于提高学生的高考成绩,还能提高学生对于数学在生活中的应用能力。高中作为最重要的阶段,应该加强对学生的数学教学,提高学生的高中数学水平。故此,本文就对高中数学的教学方法开展了分析和研究。