随班就读让特殊教育融入普通课堂

随班就读是我国特殊教育非常重要的形式,随着我国对特殊教育重视程度的增加,随班就读的形式正在不断改进。为了推动特殊教育中随班就读模式的发展,让特殊教育有效地融入普通课堂,可以增加宣传力度,促进社会态度改观;加强对学生的引导,促进融合教育发展;加强随班就读管理,提升融合教育质量。

特教语文教学中的礼仪教育:从“相加”到“相融”

我国著名教育学家孔子曾说过:“不学礼,无以立”。在教育教学中做好礼仪教育是教学的基本。而学生由于成长环境、生活经验等差异,对于礼仪的认识也存在较大的差异,而这些差异会映射到其实际行动中,对其实际生活产生影响。对于特殊教育学校的学生来说,他们在心理或者是生理上存在一定的缺陷,礼仪教育工作开展的难度也更大。在教学工作开展的过程中,如何做好礼仪教育工作一直是让人们头痛的一个难题。为此,本文将以语文学科做为切入点,探讨帮助学生养成良好礼仪习惯的策略。

融合教育的实践与反思——基于轻度智障儿童的教学策略研究

近年来,受到国外融合教育理念的影响和传播,我国的特殊教育也由最初的“隔离”走向现今的“融合”,越来越多的特殊儿童通过随班就读的方式进入普通中小学接受教育,而在这类人群中,轻度智力障碍儿童是所有接受融合教育儿童中的主力军。因此,智力障碍儿童的随班就读教育工作就显得尤为重要,值得我们深入研究。

培智初中随班就读学生语文阅读能力的培养初探

随着教育改革的不断深入,不同受教育群体的共同成长和发展成为重要的教育目标。培智学校的学生同样需要得到高质量的教育,从而实现知识和能力的增长。在培智校初中语文教学中,教师要重视培养随班就读学生的语文阅读能力,促进学生素养的发展。本文从自主识字和学习、制订目标和计划、丰富教学方式、培育学生的智慧四个方面探讨了培养培智初中随班就读学生语文阅读能力的策略。